2024秋五年级英语上册 Unit 2 My week part A 第一课时教案 人教PEP

2024秋五年级英语上册Unit2MyweekpartA第一课时教案人教PEP授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课为人教PEP版五年级英语上册Unit2MyweekpartA的第一课时教案。主要教学内容包括以下几个部分：

1.词汇学习：学生将学习与周末活动相关的词汇，如draw,write,readastory,watchTV等。

2.句型练习：学生通过听力练习，掌握询问和描述周末活动的句型"Whatdoyoudoontheweekend?"和"Iusuallydo..."。

3.听力理解：通过听对话，学生能够理解并运用所学词汇和句型，描述自己和别人的周末活动。

4.口语表达：学生将在小组活动中，运用所学词汇和句型，进行角色扮演，模拟真实场景，进行口语交流。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在四年级已经学习了日常生活中的基本交际用语，如问候、介绍自己等。本节课的内容在原有知识的基础上，进一步引导学生学习与周末活动相关的词汇和句型，使学生在实际生活中能够更自然地进行英语交流。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提高学生的英语语言运用能力，尤其是听力和口语表达能力。通过学习与周末活动相关的词汇和句型，学生能够在实际场景中进行有效的英语交流，提升他们的语言运用能力。同时，通过小组活动和角色扮演，学生能够培养团队合作意识，提高他们的沟通能力和协作能力。此外，通过听力练习和口语表达，学生能够增强他们的信息获取能力和表达能力，进一步提升他们的英语学科核心素养。学情分析本节课的对象是五年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，对日常生活中的基本交际用语有所了解。学生通过四年级的学习，已经掌握了基本的问候语、介绍自己等交际用语，具备一定的听说读写能力。在学习本节课的内容时，学生能够更好地理解和运用所学词汇和句型，进行真实的英语交流。

大部分学生对英语学习充满兴趣，积极参与课堂活动。他们具备良好的学习习惯，能够按时完成作业和课堂任务。然而，部分学生对英语听力理解方面存在一定的困难，对某些语音、语调的辨认不够准确，因此在听力理解方面需要加强练习。

针对学生的具体情况，教师在教学过程中应注重因材施教，针对不同学生的学习能力和习惯，给予个性化的指导和支持。对于英语基础较好的学生，可以适当提高学习难度，引导他们拓展词汇量和句型运用。对于听力理解方面有困难的学生，可以通过多听、多模仿的方式，提高他们的听力水平。同时，教师要鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的团队合作意识和沟通能力，提高他们的英语学科核心素养。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等，用于展示教学内容、播放听力材料和进行课堂互动。

2.课程平台：人教PEP英语教学平台，提供教材和相关教学资源，便于学生复习和巩固所学内容。

3.信息化资源：英语教学软件和应用程序，如英语口语练习软件、在线听力练习平台等，用于提高学生的听力和口语能力。

4.教学手段：采用小组合作、角色扮演、听力练习等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

5.教辅材料：教材、练习册、听力材料等，用于辅助教学，提供更多的学习资源和练习机会。

6.实物教具：图片、卡片、挂图等实物教具，用于展示和引导学生学习词汇和句型。教学过程1.课堂导入（5分钟）

大家好！欢迎来到英语课堂。今天我们将学习Unit2MyweekpartA的内容。在上课之前，让我们先来回顾一下我们学过的有关日常活动的词汇，如draw,write,readastory,watchTV等。大家跟读一下，看看自己对这些词汇的掌握情况如何。

2.课堂展示（10分钟）

现在，让我们翻开教材，进入Unit2MyweekpartA的学习。首先，我们来学习本节课的主要词汇。大家齐读课文，并尝试用手指指着每个词汇，确保自己对它们的发音和意思有准确的把握。

3.听力理解（10分钟）

现在，我们来进行听力练习。请大家仔细听对话，并回答问题。大家要尽量理解对话的内容，并能够运用所学的词汇和句型进行回答。

4.小组活动（10分钟）

5.课堂总结（5分钟）

现在，我们来总结一下今天学习的内容。我们学习了与周末活动相关的词汇，如draw,write,readastory,watchTV等，并掌握了句型"Whatdoyoudoontheweekend?"和"Iusuallydo..."。大家要在课后继续练习，确保自己对这些词汇和句型的掌握。

6.课后作业（布置作业）

最后，请大家记住，课后要完成教材上的练习题，巩固所学内容。此外，大家还可以尝试找一些关于周末活动的英语文章或视频，提高自己的阅读和听力能力。教学资源拓展1.拓展资源

(1)英语绘本：推荐学生阅读关于周末活动的英语绘本，如《TheWeekendJob》和《WhatIDoontheWeekend》等，提高学生的阅读兴趣和英语素养。

(2)英语电影：观看与周末活动相关的英语电影，如《HomeAlone》和《TheParentTrap》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

(3)英语歌曲：学唱与周末活动相关的英语歌曲，如《WeekendWhirlwind》和《FunintheSun》等，培养学生的音乐素养和英语语感。

(4)实境视频：观看关于周末活动的实境视频，如旅游、运动、绘画等，让学生在真实场景中学习英语。

2.拓展建议

(1)开展小组讨论：让学生分组讨论自己的周末活动，用英语分享彼此的兴趣爱好，提高学生的口语表达能力和团队合作意识。

(2)家庭作业：布置关于周末活动的英语家庭作业，如写一篇关于自己周末活动的短文，培养学生的写作能力。

(3)角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟周末活动的场景，如购物、看电影等，提高学生的口语表达能力和创造力。

(4)举办英语角：定期举办英语角活动，邀请外教或英语老师与学生交流关于周末活动的英语话题，提高学生的英语交际能力。

(5)利用网络资源：引导学生利用网络资源，如英语学习网站、在线英语课程等，自主学习与周末活动相关的英语知识，提高学生的自主学习能力。作业布置与反馈1.作业布置

(1)词汇练习：根据本节课所学词汇，布置词汇练习题目，要求学生正确拼写、写出词汇的中文意思，并例举出生活中的实际应用场景。

(2)句型练习：布置句型练习题目，要求学生运用所学句型，结合自己的实际经历，进行造句。

(3)听力理解：布置相关的听力练习，让学生在课后进行听力训练，提高听力理解能力。

(4)口语表达：布置口语表达作业，要求学生以小组为单位，进行角色扮演，模拟生活中周末活动的场景，并进行录音。

2.作业反馈

(1)在批改作业时，要注意学生的发音准确性、词汇拼写是否正确，以及句型的运用是否恰当。

(2)对于学生作业中出现的问题，要及时进行反馈，指出错误所在，并给出改进建议。

(3)在评价学生的口语作业时，要注意学生的语音、语调、语速、流畅度等方面，对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出改进意见。

(4)鼓励学生在课后进行自主学习，引导学生利用网络资源、英语学习网站等，进一步拓展自己的英语知识。内容逻辑关系①词汇学习与运用：本节课首先介绍了与周末活动相关的词汇，如draw,write,readastory,watchTV等。这些词汇是学生进行英语交流的基础，通过学习这些词汇，学生能够更准确地表达自己的周末活动。

②句型练习与运用：本节课重点学习了句型"Whatdoyoudoontheweekend?"和"Iusuallydo..."，用于询问和描述周末活动。通过练习这些句型，学生能够更好地与他人交流自己的周末安排。

③听力理解与口语表达：通过听力练习，学生能够提高对英语语音、语调的辨识能力，并培养良好的听力习惯。在口语表达环节，学生通过角色扮演和小组活动，提高自己的英语口语流利度和表达能力。

板书设计：

①词汇列表：在黑板上列出本节课所学的词汇，如draw,write,readastory,watchTV等，旁边可以附上词汇的中文意思，方便学生记忆和复习。

②句型结构：在黑板上写出句型"Whatdoyoudoontheweekend?"和"Iusuallydo..."的结构，并用例子进行填充，帮助学生理解和记忆句型的运用。

③听力与口语练习：在黑板上列出听力练习的问题和口语表达的场景，引导学生进行练习，并给出示范，帮助学生掌握听力技巧和口语表达方法。典型例题讲解①例题1：词汇运用

题目：根据下列句子，选择正确的词汇填空。

句子：Iusually________onweekends.

选项：A.playsoccerB.readbooksC.watchTVD.goswimming

答案：C.watchTV

解析：此题考查学生对周末活动词汇的掌握。通过理解句意，学生能够正确选择合适的词汇填空。

②例题2：句型运用

题目：用“Whatdoyoudoontheweekend?”问句完成对话。

答案：A:Whatdoyoudoontheweekend?

B:Iusuallyplaysoccerwithmyfriends.Howaboutyou?

解析：此题考查学生对句型的运用。学生需要运用所学句型进行问答，培养口语表达能力。

③例题3：听力理解

题目：听对话，选择正确的答案。

对话：M:Whatdoyoudoonweekends,Lucy?

W:Iusuallyreadbooksandwatchmovies.Whataboutyou,Tom?

M:Ilikeplayingbasketballwithmyfriends.

答案：A.PlaybasketballB.ReadbooksC.Watchmovies

解析：此题考查学生的听力理解能力。学生需要通过听力材料，获取关键信息，并选择正确的答案。

④例题4：口语表达

题目：以小组为单位，进行角色扮演，模拟生活中周末活动的场景。

场景：在公园里散步

答案：A:Hey,Lucy,whatdoyouusuallydoonweekends?

B:Iliketakingawalkintheparkwithmyfamily.Howaboutyou,Tom?

C:Iusuallyplaysoccerwithmyfriends.

解析：此题考查学生的口语表达能力。学生需要以小组为单位，进行角色扮演，模拟真实场景，进行口语交流。

⑤例题5：写作练习

题目：写一篇关于自己周末活动的短文。

答案：MyWeekend

Iusuallyspendmyweekendsdoingdifferentactivities.OnSaturdays,Iliketoplaysoccerwithmyfriends.Wehavealotoffunonthefield.OnSundays,Iusuallyreadbooksandwatchmoviesathome.Ialsoliketogoforawalkintheparkwithmyfamily.weekendsarealwaysexcitingandrelaxing.

解析：此题考查学生的写作能力。学生需要运用所学词汇和句型，撰写一篇关于自己周末活动的短文。通过写作练习，学生能够提高自己的语言表达和创造力。教学反思与总结（1）教学方法：在本节课的教学中，我采用了多种教学方法，如词汇学习、句型练习、听力理解、口语表达等。通过这些方法，学生能够更好地理解和掌握所学内容。在今后的教学中，我将继续探索更多有效的教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性。

（2）教学策略：为了提高学生的参与度，我采用了小组合作、角色扮演等教学策略。这些策略能够激发学生的学习兴趣，培养他们的团队合作意识和沟通能力。在今后的教学中，我将继续运用这些策略，并根据学生的实际情况进行调整。

（3）教学管理：在课堂管理方面，我注重营造轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂活动。同时，我及时关注学生的学习情况，对存在的问题进行指导。在今后的教学中，我将继续加强课堂管理，确保教学秩序的顺利进行。

2.教学总结

（1）知识掌握：通过本节课的学习，学生掌握了与周末活动相关的词汇，如draw,write,readastory,watchTV等，以及句型"Whatdoyoudoontheweekend?"和"Iusuallydo..."。他们在实际场景中能够运用这些词汇和句型进行英语交流。

（2）技能提升：学生在听力理解方面有所提