七年级语文上册 第二单元 8《世说新语》二则 陈太丘与友期行教案1 新人教版

七年级语文上册第二单元8《世说新语》二则陈太丘与友期行教案1新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《七年级语文上册第二单元8《世说新语》二则陈太丘与友期行教案1新人教版》的教材分析如下：

本节课的教学内容源自于新人教版七年级语文上册第二单元的第8课《世说新语》二则中的陈太丘与友期行。该课文选自《世说新语·方正》和《世说新语·言语》，主要介绍了东汉末年名士陈太丘与朋友之间的交往故事。通过学习这两则故事，学生可以了解古代名士的品行与才华，同时培养自己的文学素养和审美情趣。

本节课的教学目标是使学生能够理解课文内容，掌握文中出现的重点词语和句式，并能够运用所学知识进行阅读和写作。同时，通过分析课文中的故事情节和人物形象，引导学生体会友谊、诚信等价值观，培养他们的道德观念和人生观。

在教学过程中，教师应注重对文言文语言的特点进行解读，帮助学生掌握基本的阅读方法。同时，通过设置各种互动环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。在课堂拓展环节，可以组织学生进行角色扮演，使他们对课文内容有更深入的理解和体验。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言能力：通过阅读和分析《世说新语》二则，学生能够理解文言文的基本句式和词汇，提高自己的文言文阅读能力。

2.思维能力：通过讨论和思考，学生能够理解陈太丘与友期行中的道德观念和人生观，培养自己的批判性思维和分析能力。

3.文化素养：通过学习陈太丘与友期行，学生能够了解古代名士的品行与才华，提升自己的文学素养，增强民族自豪感。

4.审美情趣：通过欣赏《世说新语》二则，学生能够感受文言文的魅力，培养自己的审美情趣和文学鉴赏能力。重点难点及解决办法重点：

1.文言文词汇和句式的理解与应用。

2.陈太丘与友期行中的道德观念和人生观的理解。

难点：

1.文言文中一些特殊词汇和句式的理解。

2.联系课文内容，深入解读陈太丘与友期行的深层含义。

解决办法：

1.通过查阅工具书和集体讨论，帮助学生掌握文言文的基本词汇和句式。

2.采用案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入理解课文中的道德观念和人生观。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：教学课件、视频材料、相关阅读资料等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《世说新语》二则的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《世说新语》二则的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《世说新语》二则的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《世说新语》二则的教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《世说新语》二则的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《世说新语》二则的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《世说新语》一则的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《世说新语》二则的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《世说新语》二则的文言文特点和句式结构，结合实例帮助学生理解。

突出文言文阅读的重点，强调故事情节和人物形象的分析，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕故事情节和人物形象展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对文言文阅读的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决阅读问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《世说新语》二则相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注古代文学的发展，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《世说新语》二则的内容，引导学生思考友谊和诚信的价值观，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《世说新语》二则的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《世说新语》二则的内容，强调文言文阅读的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的文言文阅读内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解并掌握《世说新语》二则中的文言文词汇和句式，能够阅读和理解古代文学作品。

2.思维能力：通过分析故事情节和人物形象，学生能够培养自己的批判性思维和分析能力，提高对文本的理解和解读能力。

3.文化素养：通过学习陈太丘与友期行，学生能够了解古代名士的品行与才华，提升自己的文学素养，增强民族自豪感。

4.审美情趣：学生能够感受文言文的魅力，培养自己的审美情趣和文学鉴赏能力，提高对文学作品的欣赏能力。

5.自主学习能力：通过预习和课堂学习，学生能够培养自主学习的能力，能够独立思考和解决问题。

6.合作能力：通过小组讨论和实践活动，学生能够培养团队合作的精神，学会与他人合作解决问题。

7.价值观培养：通过学习陈太丘与友期行，学生能够理解和体会到友谊、诚信等价值观的重要性，培养自己的道德观念和人生观。课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在布置作业时，教师应根据本节课的学习内容和要求，设计具有针对性和实践性的作业题目，让学生能够在完成作业的过程中巩固所学知识。在批改作业时，教师应认真审阅每一份作业，对学生的解答进行评价和反馈，指出其中的错误和不足，并给予正确的指导和鼓励。同时，教师还可以通过作业评价，了解学生的学习习惯和时间管理能力，为学生提供有针对性的建议和指导。

3.学习报告：

定期让学生撰写学习报告，总结自己在课堂学习和作业完成中的收获和困惑，帮助学生自我反思和调整学习策略。通过学习报告，教师可以了解学生的学习进展和问题，为下一步的教学提供参考和指导。

4.家长沟通：

与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况和问题，共同关注学生的成长和进步。通过家长沟通，教师可以了解学生的学习环境和家庭背景，为学生的学习提供更好的支持和帮助。

5.学生反馈：

鼓励学生提出意见和建议，了解他们对教学内容和教学方式的看法，不断改进教学方法和策略，提高教学质量。学生反馈可以帮助教师了解学生的需求和期望，为教学提供更有针对性的指导和支持。典型例题讲解1.翻译题：

题目：请将以下文言文句子翻译成现代汉语。

示例：陈太丘与友期行，太丘过期而友不行。

解答：陈太丘和朋友约定一起出行，但是太丘按时到达而朋友却没有来。

2.词义辨析题：

题目：请解释下列文言文词语的含义。

示例：陈太丘与友期行，太丘过期而友不行。

解答：期：约定。

3.句子结构分析题：

题目：请分析以下文言文句子的结构。

示例：陈太丘与友期行，太丘过期而友不行。

解答：这是一个主谓宾结构的句子，主语是“陈太丘与友”，谓语是“期行”，宾语是“太丘过期而友不行”。

4.文章内容理解题：

题目：请概括以下文言文文章的主旨。

示例：《世说新语·方正》记载了陈太丘与友期行的事迹，通过这个故事，作者