八年级英语上册 Unit 2 Keeping Healthy Topic 3 Must we do exercise to prevent the flu Section B教案2 （新版）仁爱版

八年级英语上册Unit2KeepingHealthyTopic3MustwedoexercisetopreventthefluSectionB教案2（新版）仁爱版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：八年级英语上册Unit2KeepingHealthyTopic3MustwedoexercisetopreventthefluSectionB

2.教学年级和班级：八年级英语一班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与保持健康相关的核心词汇和句型，如"exercise,""prevent,""flu,""must,""however,"等。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解不同文化背景下的健康观念和健康生活方式，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、讨论和归纳等思维活动，学生能够培养逻辑思维、批判思维和创新思维，如分析健康生活方式的重要性，讨论预防流感的方法等。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等学习方式，学生能够培养自主获取信息、处理信息和解决问题的能力，如通过网络资源了解不同文化背景下的健康观念。学情分析八年级的学生在英语学习方面已经有了一定的基础，对于日常生活中的基本词汇和句型已经有了一定的掌握。他们在语言能力方面已经能够听懂并运用一些基本的词汇和句型，如"must,""however,"等。然而，他们在对于一些较为复杂的词汇和句型的理解和运用上还存在一定的困难，如"prevent,""exercise,""flu,"等。

在文化意识方面，学生对于不同文化背景下的健康观念和生活方式有一定的好奇心和兴趣，他们愿意通过学习了解不同的文化，并在日常生活中进行实践。这有助于他们在学习本节课时能够更好地理解和接受相关的文化知识。

在思维品质方面，学生已经具备一定的分析、讨论和归纳的能力，他们能够在教师的引导下进行逻辑思维、批判思维和创新思维的训练。这对于他们学习本节课时分析健康生活方式的重要性，讨论预防流感的方法等都是有帮助的。

在学习能力方面，学生已经具备一定的自主学习、合作学习和探究学习的能力，他们能够在教师的引导下自主获取信息、处理信息和解决问题。这对于他们学习本节课时通过网络资源了解不同文化背景下的健康观念是有帮助的。教学方法与手段1.教学方法：

（1）交际法：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，提高语言实际运用能力。

（2）任务型教学法：引导学生参与寻找信息、分析问题和解决问题等任务，培养学生的独立思考和合作精神。

（3）情境教学法：利用图片、视频等为学生提供真实情境，激发学生学习兴趣，帮助他们更好地理解健康观念和流感预防知识。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等展示不同文化背景下的健康生活方式，增强课堂教学的趣味性和生动性。

（2）网络资源：引导学生利用网络资源自主搜索相关信息，拓宽视野，提高自主学习能力。

（3）教学软件：运用听说教学软件，进行听说训练，提高学生的听说能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“预防流感”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道流感是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于流感的图片或视频片段，让学生初步感受流感的危害性。

简短介绍流感的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.流感基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解流感的basicconcepts,componentsandprinciples.

过程：

讲解流感的定义，包括其主要症状和传播途径。

详细介绍流感的组成部分或传播过程，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.流感案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解流感的characteristicsandimportance.

过程：

选择几个典型的流感案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、症状和治疗措施，让学生全面了解流感的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识预防流感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与流感预防相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对流感预防和治疗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调预防和治疗流感的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括流感的basicconcepts,components,caseanalysis等。

强调预防和治疗流感在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于流感预防和治疗的文章，以巩固学习效果。知识点梳理1.流感的定义和症状：流感是一种由流感病毒引起的呼吸道传染病，主要症状包括发热、咳嗽、喉咙痛、全身肌肉痛等。

2.流感的传播途径：流感主要通过飞沫传播，即当感染者咳嗽、打喷嚏或说话时，将病毒传播给周围的人。

3.流感的预防措施：

a.接种疫苗：流感疫苗是预防流感最有效的方法之一，每年都会有新的疫苗配方以应对不同的流感病毒株。

b.保持良好的卫生习惯：勤洗手，尤其是在接触公共物品或他人后，使用肥皂和水洗手，或使用含酒精的手消毒剂。

c.戴口罩：在流感季节，特别是在公共场所，戴口罩可以减少病毒传播的风险。

d.保持社交距离：避免与他人近距离接触，特别是那些已经感染流感的人。

e.保持良好的生活习惯：保持充足的睡眠，均衡的饮食，适量的运动，增强身体免疫力。

4.流感的治疗：

a.抗病毒药物：对于一些高风险的人群，如老年人、孕妇、慢性病患者等，如果出现流感症状，应及时就医并使用抗病毒药物。

b.支持性治疗：对于轻症流感患者，医生可能会建议休息、多喝水、服用退热药等支持性治疗措施。

c.中医治疗：中医中药在预防和治疗流感方面也有一定的应用，可以根据个人体质选择合适的中药进行调理。

5.流感疫情的监测和应对：

a.疫情监测：各国卫生部门会定期监测流感疫情，根据流感病毒的活动情况和传播趋势，发布相关的公共卫生指南。

b.疫情应对：在流感疫情爆发时，学校、医院等公共场所可能会采取一些特殊的预防措施，如加强卫生消毒、限制人群聚集等。教学反思与改进1.设计反思活动

在教学结束后，我将会组织学生进行反思活动，让他们回顾本节课的学习内容，分享自己的学习心得和体会。同时，我也会鼓励学生提出对教学的意见和建议，以便我能够更好地了解他们的需求和困惑。

2.制定改进措施

根据学生的反馈和我的教学经验，我会认真分析教学中存在的问题和不足，并制定相应的改进措施。例如，如果学生反映某个知识点比较难以理解，我可能会在未来的教学中增加更多的实例和案例，以便他们能够更好地理解和掌握。

此外，我也会考虑利用更多的教学辅助工具和资源，如多媒体课件、网络资源等，以提高教学的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.计划在未来的教学中实施

在制定改进措施后，我将会把它们纳入到未来的教学计划中，并确保能够有效地实施。同时，我也会定期检查和改进教学方法，以保证教学效果的持续提升。作业布置与反馈1.作业布置

根据本节课的教学内容和目标，我布置了以下作业：

-撰写一篇关于流感预防和治疗的文章，字数约300字。

-选择一个流感预防措施，设计一个宣传海报，包括图片和文字说明。

-观看一个关于流感的视频，并回答相关问题。

这些作业旨在帮助学生巩固所学知识，提高他们的写作、表达和理解能力。

2.作业反馈

在学生提交作业后，我会及时进行批改和反馈。在批改过程中，我会注意以下几点：

-准确性：检查学生作业中的语法、拼写和标点符号是否正确。

-完整性：确保学生作业回答了所有问题，没有遗漏重要内容。