2023九年级英语下册 Module 3 Life now and then Unit 1教案 （新版）外研版

2023九年级英语下册Module3LifenowandthenUnit1教案（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《2023九年级英语下册Module3LifenowandthenUnit1教案（新版）外研版》以“过去与现在的生活”为主题，旨在让学生通过本单元的学习，掌握描述过去和现在生活变化的语言表达。教材内容紧贴学生生活，以对比过去和现在的变化为线索，引导学生在掌握英语知识的同时，思考社会发展和科技进步对生活的影响。通过本单元的学习，学生将能够熟练运用一般过去时和现在时，表达生活中各种事物的变迁。教学内容与课程目标紧密联系，既注重语言知识的传授，又强调学生语言运用能力的培养，充分体现新课标的教学理念。二、核心素养目标本单元通过对比过去与现在生活的变化，旨在培养学生以下核心素养：首先，提升学生的语言表达能力，使他们能够运用所学时态描述生活中的变迁；其次，加强学生的思维品质，激发他们对科技进步和社会发展的思考；最后，培养学生跨文化交际意识，让他们了解并尊重不同时代、不同地域的生活差异。通过本单元学习，学生将能够在实际语境中运用所学知识，提高英语综合运用能力，为未来的学习和生活打下坚实基础。三、重点难点及解决办法重点：1.掌握一般过去时和现在时的用法，描述过去与现在的变化；2.运用目标词汇和句型进行口头和书面表达。

难点：1.对比过去与现在的语言表达技巧；2.正确使用时态，避免混淆。

解决办法及突破策略：

1.采用对比教学法，通过直观的图片、视频等教学资源，帮助学生形象理解并区分过去与现在的变化，提高语言表达准确性。

2.设计丰富的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中运用目标词汇和句型，加深对时态的理解和运用。

3.针对难点，进行针对性讲解和练习，及时纠正学生在使用时态过程中的错误，提高其语言表达能力。

4.鼓励学生在课后进行拓展学习，如搜集关于家庭、科技、环境等方面的变化资料，增强他们对语言知识的应用和跨文化交际意识。四、教学方法与策略1.采用任务型教学法，结合讲授、讨论等方式，引导学生主动探究和合作学习。通过设定具体的任务，如比较过去与现在生活的变化，激发学生的兴趣和参与度。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同时代的人物，进行情景对话，增强语言实践能力。同时，开展小组讨论，让学生分享各自观点，促进思维碰撞。

3.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，辅助讲解和展示教学内容，提高学生的视觉和听觉体验，加深对知识点的理解。

4.结合项目导向学习，鼓励学生自主搜集资料，完成关于生活变迁的小项目，提升他们的信息检索、整合和表达能力。

5.创设互动游戏环节，如“时光穿梭”角色扮演游戏，让学生在轻松愉快的氛围中运用所学知识，提高课堂趣味性。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布关于生活变迁的视频资料，要求学生观察并记录关键变化。

-设计预习问题：围绕“生活变化”，提出问题如“过去和现在的生活有哪些不同？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的观看和作业提交情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：观看视频，记录生活变迁的细节。

-思考预习问题：针对提出的问题，独立思考并记录答案。

-提交预习成果：整理笔记，通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考能力。

-信息技术手段：微信群、在线平台用于资料共享和进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习做好准备，提前接触主题。

-培养学生的自主学习能力和观察力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学生预习的视频片段，引入本单元主题。

-讲解知识点：详细讲解一般过去时和现在时的用法，结合生活变化实例。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟过去和现在的对话。

-解答疑问：及时解答学生在活动中的语法和表达疑问。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂讨论，对时态用法进行思考。

-参与课堂活动：在角色扮演中实践语言表达，体验时态运用。

-提问与讨论：对不懂的问题提出，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解语法点。

-实践活动法：通过角色扮演，实际运用语言知识。

-合作学习法：小组合作，增强交流。

作用与目的：

-加深对时态用法的理解，掌握描述生活变化的语言表达。

-通过实践活动，提升口语交流能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于自己家庭生活变化的短文。

-提供拓展资源：推荐相关主题的阅读材料和网站，供学生参考。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性意见。

学生活动：

-完成作业：结合课堂所学，撰写短文。

-拓展学习：阅读拓展资料，了解更多生活变化实例。

-反思总结：评价自己的学习过程，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展阅读。

-反思总结法：通过自我评价，促进学生自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提升写作能力。

-拓宽知识面，激发学生对社会变迁的兴趣。

-培养学生的自我评价和反思能力，促进个人成长。六、学生学习效果1.语言表达能力：

学生能够熟练运用一般过去时和现在时，描述生活中各种事物的变迁。他们能够使用目标词汇和句型，进行口头和书面表达，准确对比过去与现在的变化。

2.思维品质：

学生通过对比过去与现在的生活，思考了科技进步和社会发展对生活的影响，提高了批判性思维和分析问题的能力。

3.跨文化交际意识：

学生了解并尊重不同时代、不同地域的生活差异，能够在实际语境中运用所学知识，进行跨文化交际。

4.合作与交流能力：

在小组讨论、角色扮演等课堂活动中，学生积极参与，增强了团队合作意识和沟通能力。

5.自主学习能力：

学生在预习、课堂学习和课后拓展过程中，培养了自主学习能力，能够独立思考、解决问题。

具体表现在以下几个方面：

1.学生能够运用一般过去时描述过去的经历和事件，如：“WhenIwasachild,wedidn'thavesmartphones.Weplayedoutdoorgameswithourfriends.”

2.学生能够运用现在时描述现在的生活状态，如：“Nowadays,peoplecancommunicatewitheachotherthroughsocialmediaplatformslikeWeChatandQQ.”

3.学生能够运用目标词汇，如“transform”,“evolve”,“convenience”等，描述生活中的变化，如：“Technologyhastransformedourlives,bringingusconvenienceandefficiency.”

4.学生在角色扮演活动中，能够模拟不同时代的人物，进行情景对话，提高语言实践能力。

5.学生通过小组讨论，分享各自对生活变迁的看法，促进思维碰撞，如：“Ithinkthedevelopmentofe-commercehasgreatlychangedourshoppinghabits.”

6.学生能够自主搜集资料，完成关于生活变迁的小项目，如制作PPT、撰写报告等，展示所学知识。

7.学生在课后拓展学习中，通过阅读相关资料、观看视频等，拓宽知识视野，增强对生活变迁的认识。

8.学生在反思和总结过程中，能够发现自己的不足，提出改进措施，如：“Ineedtoworkonmyspeakingskills,especiallywhendescribingchangesinthepastandpresent.”七、教学反思与总结在本节课的教学过程中，我尝试运用了任务型教学法、实践活动法等多种教学方法，旨在让学生在探究和实践中掌握描述生活变化的语言表达。从整个教学过程来看，以下几方面值得反思和总结：

1.教学方法的选择与运用

在导入新课、讲解知识点等环节，我以生动的故事、案例和视频作为切入点，激发学生的学习兴趣。同时，通过设计角色扮演、小组讨论等课堂活动，让学生在实践中掌握语法知识和语言表达。这种教学方式取得了较好的效果，学生的参与度和积极性较高。但在活动组织方面，我意识到还需加强对学生的引导和监控，确保每个学生都能在活动中得到锻炼和提升。

2.教学策略的调整与优化

针对本节课的重难点，我采用了分层教学策略，对不同程度的学生给予不同的指导和帮助。这种策略在很大程度上提高了教学效果，使学生在各自的基础上取得了进步。然而，我也发现部分学生在课堂上的表现不够积极，可能是由于他们对课堂活动兴趣不足或对知识点掌握不牢固。因此，在今后的教学中，我需要进一步关注学生的需求，调整教学策略，提高他们的学习兴趣和自信心。

3.教学管理的改进与提高

在课堂管理方面，我努力营造轻松、和谐的氛围，鼓励学生积极参与讨论和提问。总体来看，课堂氛围较好，学生能够主动投入到学习中来。然而，在课堂活动组织方面，我发现部分学生存在拖延现象，影响了课堂进度。针对这一问题，我将在今后的教学中加强课堂管理，明确活动要求和时间安排，提高课堂效率。

教学总结：

本节课，学生在知识、技能、情感态度等方面取得了以下收获：

1.学生掌握了描述生活变化的语言表达，能够熟练运用一般过去时和现在时，对比过去与现在的变化。

2.学生在课堂活动中，锻炼了口语表达能力，提高了团队合作意识和沟通能力。

3.学生通过对比过去与现在的生活，思考了科技进步和社会发展对生活的影响，培养了跨文化交际意识。

4.学生在自主学习、预习、课后拓展等环节，培养了自主学习能力，提高了学习效率。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.进一步关注学生的需求，调整教学策略，激发学生的学习兴趣和自信心。

2.加强课堂管理，明确活动要求和时间安排，提高课堂效率。

3.丰富教学手段，运用多媒体、网络资源等，为学生提供更多实践和拓展的机会。

4.及时给予学生反馈和指导，帮助他们发现并改正错误，提高学习效果。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

在本节课的课堂教学中，大多数学生表现出较高的参与度和积极性。他们认真听讲，积极参与课堂讨论，并在角色扮演活动中勇于表达自己的观点。然而，也有部分学生在课堂上的表现相对被动，可能是因为对课堂活动兴趣不足或对知识点掌握不牢固。因此，在今后的教学中，我需要进一步关注这些学生的需求，激发他们的学习兴趣和自信心。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是本节课的重要环节之一，学生们通过分组讨论，分享各自对生活变迁的看法，促进思维碰撞。从成果展示来看，大部分小组能够围绕主题展开讨论，并能够运用所学知识进行表达。然而，也有一部分小组的讨论成果较为简单，缺乏深度和广度。为了提高小组讨论的效果，我计划在今后的教学中加强指导，提供更多的讨论话题和资源，以激发学生的思维和创造力。

3.随堂测试：

在本节课的随堂测试中，大部分学生能够正确回答问题，说明他们已经掌握了本节课的重点知识点。然而，也有部分学生在测试中表现不够理想，可能是因为对某些知识点理解不够深入。为了巩固学生的知识掌握，我计划在今后的教学中增加一些练习题，让学生在练习中加深对知识点的理解和记忆。

4.课后作业：

从课后作业的完成情况来看，大部分学生能够认真完成作业，并能够运用所学知识进行表达。然而，也有部分学生的作业存在一些问题，如语法错误、表达不清等。为了提高学生的写作能力，我计划在今后的教学中加强写作训练，提供更多的写作指导和反馈。

5.教师评价与反馈：

针对学生的表现，我给予了积极的评价和反馈。对于表现优秀的学生，我给予了表扬和鼓励，以激发他们的学习动力。对于表现一般或存在问题的学生，我给予了具体的指导和帮助，帮助他们改进学习方法和提高学习效果。同时，我也鼓励学生们在今后的学习中继续努力，不断提高自己的语言表达能力和思维品质。板书设计1.教学内容梳理

-主题：Lifenowandthen

-重点时态：一般过去时和现在时

-关键词汇：transform,evolve,convenience

-句型结构：描述过去和现在的变化

2.板书结构设计

-标题：Lifenowandthen

-重点时态：一般过去时和现在时

-一般过去时：结构、用法、例句

-现在时：结构、用法、例句

-句型结构：描述过去和现在的变化

-句型：Itusedtobe.../Nowiti