Module 4 The Natural World（教学设计）-2024-2025牛津上海版（试用本）英语一年级上册

Module4TheNaturalWorld（教学设计）-2024-2025牛津上海版（试用本）英语一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module4TheNaturalWorld（教学设计）-2024-2025牛津上海版（试用本）英语一年级上册教材分析《Module4TheNaturalWorld》为2024-2025牛津上海版（试用本）英语一年级上册的内容，本模块围绕自然世界展开，旨在让学生认识和了解自然界中的基本元素，如动物、植物和天气。课程设计紧密结合课本内容，通过丰富多样的教学活动，引导学生学习与自然相关的词汇和句型，培养他们对大自然的热爱和好奇心。课程内容与一年级学生的认知水平相符，注重实践性和趣味性，以激发学生的学习兴趣，为后续英语学习奠定基础。核心素养目标本课程通过探索《Module4TheNaturalWorld》，致力于培养学生的语言素养、思维素养和文化素养。学生将能够运用所学词汇和句型描述自然现象，提升语言表达能力；通过观察、思考和讨论，培养观察力、想象力和批判性思维；同时，通过了解和尊重不同文化背景下的自然观念，增强跨文化理解和国际视野。课程旨在激发学生探索自然的兴趣，发展其终身学习的素养，为成为具有全球竞争力的公民打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

-本节课的核心内容是让学生掌握与自然世界相关的词汇，如动物、植物、天气等基本词汇，以及使用简单的句型描述这些自然元素。例如，“Thisisacat./Itissunnytoday.”等。

-重点句型包括一般现在时的肯定句和否定句，以及疑问句的构成，如“Whatisthis?/Itisa...”等，使学生能够运用这些句型进行基础的交流。

2.教学难点

-学生在记忆和使用新词汇时可能遇到的难点，如词汇的拼写和正确发音，尤其是对于长单词或不太常见的自然元素词汇。

-句型的正确运用，特别是疑问句的使用和回答，学生可能需要额外的练习来理解和使用一般现在时。

-在实际对话中灵活运用所学知识，如描述自己喜欢的动物或天气情况时，可能需要教师通过角色扮演、小组讨论等互动方式帮助学生突破这一难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本《Module4TheNaturalWorld》教材，以便于学生跟随课堂进度学习和复习。

2.辅助材料：准备与自然世界相关的图片、视频和图表，如动植物图片、天气预报视频等，用于直观展示和辅助教学。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板或画纸，以便学生进行互动学习和展示。同时，设置多媒体展示区，用于展示辅助教学材料。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，上传预习资料，包括词汇卡片、自然现象视频，要求学生能识别并简单描述这些自然元素。

设计预习问题：围绕“自然世界”，提出问题如“你最喜欢的动物是什么？/描述一下你看到的天气。”

监控预习进度：通过平台跟踪学生的学习进度，并通过微信或邮件收集学生的疑问。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读词汇卡片，观看视频，尝试用英语描述所看到的自然元素。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，并记录下自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索新知识。

信息技术手段：利用多媒体资源辅助预习。

-作用与目的：

让学生提前接触新词汇和概念，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和对自然世界的初步认识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放一段自然风光视频，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解一般现在时的用法，以及如何用英语描述自然现象。

组织课堂活动：设计“自然元素接龙”游戏，让学生在游戏中运用新词汇和句型。

解答疑问：针对学生提出的问题进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生专注听讲，对老师提出的问题积极思考。

参与课堂活动：学生参与游戏，实际运用所学词汇和句型。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，使学生理解语法点和词汇用法。

实践活动法：通过游戏，让学生在实践中应用知识。

合作学习法：通过小组合作，促进学生之间的交流。

-作用与目的：

加深学生对自然世界词汇和句型的理解。

通过实践活动，提高学生的语言运用能力。

增强学生的合作意识和沟通技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生用英语写下自己对自然世界的观察。

提供拓展资源：推荐相关英语绘本和在线学习资源。

反馈作业情况：及时批改作业，给予个性化反馈。

-学生活动：

完成作业：学生完成观察日记，巩固所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，深入了解自然世界。

反思总结：学生对学习过程进行自我评价，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思。

-作用与目的：

巩固课堂学习成果，提高学生的写作能力。

拓宽知识视野，激发学生对自然的兴趣。

培养学生的自我评价和自我提升能力。学生学习效果1.词汇与句型掌握：

-学生能够熟练掌握与自然世界相关的词汇，如动物、植物、天气等，并能正确运用这些词汇进行简单描述。

-学生掌握了一般现在时的肯定句、否定句和疑问句的构成，能够用英语询问和回答关于自然现象的问题。

2.语言表达能力：

-学生在课堂讨论和活动中，能够主动运用所学词汇和句型表达自己的观点和观察。

-学生的语言表达更加流畅，语法错误减少，自信心增强。

3.思维能力：

-学生通过预习问题、课堂讨论和课后反思，提高了观察力、想象力和批判性思维。

-学生能够独立思考，提出问题，并尝试解决问题，展现出较强的探究精神。

4.团队合作与沟通能力：

-在小组活动中，学生能够积极参与，与团队成员有效沟通，共同完成任务。

-学生学会了倾听他人意见，尊重他人观点，提高了团队合作意识和沟通能力。

5.自主学习能力：

-学生在预习、课堂学习和课后拓展中，展现出较强的自主学习能力。

-学生能够合理安排学习时间，自主完成作业和拓展学习，提高了学习效率。

6.文化素养与跨文化理解：

-通过学习自然世界相关的英语表达，学生了解到了不同文化背景下对自然现象的认知。

-学生对跨文化差异更加敏感，能够尊重和包容不同文化，提高了国际视野。

7.学习兴趣与动机：

-本课程激发了学生对自然世界的兴趣，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣。

-学生在学习过程中表现出积极的学习态度，愿意主动参与课堂活动，学习动机明显提高。重点题型整理1.句型填空：

-答案：Thecatissleeping./Itisrainingoutside.

-题型：Completethesentenceswiththecorrectpresentsimpletenseform.

-细节：要求学生根据所给的主语和动词，填写正确的句子，如：“Thecat________onthesofa.”或“_______it________now?”这类题型帮助学生巩固一般现在时的句型结构。

2.对话填空：

-答案：A:Whatisthis?B:Itisadog.

-题型：Fillintheblanksinthedialogue.

-细节：提供一段对话，要求学生根据上下文填写缺失的单词，如：“A:_______isthis?B:Itisa_______.”通过此类题型，学生能够练习在实际对话中运用所学词汇和句型。

3.描述练习：

-答案：Thesunisshining.Thebirdsaresinging.

-题型：Describethepictureusingthegivenwords.

-细节：给出一张描绘自然景象的图片，要求学生用所学的词汇和句型进行描述，如：“Inthepicture,_______.The_______are_______.”这类题型锻炼学生的观察力和语言组织能力。

4.写作练习：

-答案：Myfavoriteanimalisthepanda.Itisblackandwhite.

-题型：Writeaparagraphaboutyourfavoriteanimalortheweather.

-细节：要求学生写一段关于自己最喜欢的动物或当前天气的描述，如：“Myfavoriteanimalisthe_______.Itis_______and_______.”这类题型提高学生的写作能力，同时巩固对自然世界词汇的运用。

5.角色扮演：

-答案：StudentA:What'stheweatherliketoday?StudentB:It'ssunny.

-题型：Role-playtheconversationabouttheweather.

-细节：学生分角色扮演，进行关于天气的对话练习，如：“StudentA:_______theweatherliketoday?StudentB:_______.”通过角色扮演，学生能够在实际情境中练习使用英语，提高口语表达能力。内容逻辑关系①知识点：自然世界词汇

-重点单词：cat,dog,bird,sun,rain,cloud,flower等。

-重点句型：Thisisa.../Itis.../Whatisthis?/It's...

②句型结构：一般现在时

-重点句型：肯定句（主语+动词原形）、否定句（主语+don't/doesn't+动词原形）、疑问句（What/Is/Do/Does+主语+动词原形?）

-应用举例：Thecatissleeping./Itisnotraining./Isitabird?/Whatisthis?

③课堂活动：自然元素描述与应用

-描述练习：用所学的词汇和句型描述图片中的自然元素。

-角色扮演：模拟实际场景，进行关于自然现象的对话。

-写作练习：编写关于自然世界的简单段落。

板书设计：

1.自然世界词汇：

-动物：cat,dog,bird

-天气：sun,rain,cloud

-植物：flower,tree

2.句型结构：

-肯定句：Thisisa...

-否定句：Itisnot...

-疑问句：Whatisthis?

3.课堂活动：

-描述练习：Thesunisshining.

-角色扮演：What'stheweatherliketoday?

-写作练习：Myfavoriteanimalis...课堂-通过提问和观察，了解学生对自然世界词汇的掌握程度。

-设计课堂小测试，检查学生对一般现在时句型的理解和运用。

-观察学生在课堂讨论和活动中的参与程度，评估他们的语言表达和合作能力。

-及时解答学生的疑问，确保他们对知识点的理解。

2.作业评价

-对学生的写作练习进行认