8 匆匆 说课教学设计-2023-2024学年统编版语文六年级下册

8匆匆说课教学设计-2023-2024学年统编版语文六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8匆匆说课教学设计-2023-2024学年统编版语文六年级下册教材分析《8匆匆》是2023-2024学年统编版语文六年级下册的一篇文章，文章以作者对时间流逝的感慨为主线，通过描绘日常生活中的细节，表达了对时间匆匆流逝的无奈和惋惜。本文语言优美，情感真挚，富有哲理性，适合六年级学生学习。

本节课的教学目标是让学生理解课文内容，体会作者对时间流逝的感慨，学习课文中的表达方法，并能够运用到自己的写作中。同时，通过本节课的学习，引导学生珍惜时间，懂得时间的宝贵。

教学重点是帮助学生理解课文内容，体会作者的情感，学习课文的表达方法。教学难点是引导学生联系自己的生活实际，思考时间的重要性，培养珍惜时间的意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化理解和审美情趣。通过学习《8匆匆》，学生能够提升自己的语言表达能力，培养对时间流逝的深入思考，了解作者对时间的独特感悟，提高自己的文化理解能力，同时，感受课文中的美，提升自己的审美情趣。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习了本套教材的前几册后，学生已经具备了一定的语文基础，能够理解和分析一些简单的文学作品。同时，学生也接触过一些关于时间流逝的作文，对这一主题有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对文学作品有着浓厚的兴趣，特别是那些富有哲理性、情感真挚的文章。他们在学习过程中善于发现美、感受美，具备一定的审美能力。在学习风格上，他们更倾向于通过讨论、思考来理解课文，希望能够从文章中汲取启示，联系自己的生活实际。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《8匆匆》这篇文章时，学生可能会对时间流逝的抽象概念产生困惑，难以深刻体会作者对时间的感慨。此外，课文中一些富有内涵的句子和表达方式可能不易理解，学生在欣赏课文的美感方面可能存在一定的困难。同时，如何从课文中提炼出珍惜时间的思想，并将之运用到自己的生活中，也是学生需要面临的挑战。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：为了帮助学生更好地理解《8匆匆》，本节课将采用讲授法、讨论法和情境教学法。讲授法用于向学生传授关于时间流逝的抽象概念和课文内容；讨论法促进学生之间的互动，激发他们对时间宝贵的思考；情境教学法通过设定生活场景，帮助学生联系实际，深化对课文的理解。

2.设计具体的教学活动：为了提高学生的参与度，我们将开展角色扮演活动，让学生模拟课文中的场景，体验时间流逝的感受；同时，组织小组讨论，让学生分享自己对时间流逝的感悟，并从生活中找到相关实例。通过这些活动，学生能更好地理解和体会课文。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，我们将使用多媒体课件、图片和视频等教学媒体。课件用于展示课文内容、关键词和重点句子；图片和视频则用于营造情境，引导学生进入课文所描述的氛围，增强他们的直观感受。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于时间流逝的视频，如日出日落、季节更替等，让学生感受时间的变化。

问题引导：引导学生思考：“你们觉得时间是什么？它对我们的生活有什么意义？”

学生分享：让学生分享自己对时间的理解和感受。

2.讲授新课（15分钟）

课文朗读：教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语言美。

内容讲解：围绕教学目标和教学重点，讲解课文内容，如时间流逝的描写、作者的情感等。

重点句子解析：分析课文中的重点句子，如“日子过去，去了，便不再回来。”引导学生理解时间的宝贵。

3.师生互动环节（10分钟）

讨论：分组让学生讨论自己生活中珍惜时间的事例，分享彼此的感悟。

提问：教师提问，引导学生思考时间对个人成长的重要性。

回答：学生回答问题，表达自己对时间的认识。

4.巩固练习（5分钟）

练习：布置一道关于时间流逝的写作练习，让学生运用所学知识进行创作。

讨论：学生互相交换作品，进行讨论和评价。

5.课堂小结（5分钟）

总结：教师总结本节课的主要内容，强调珍惜时间的重要性。

布置作业：布置一道有关时间流逝的家庭作业，如观察生活中的时间流逝，写一篇感悟。

总用时：40分钟

教学过程设计要求紧扣实际学情，关注学生的兴趣和需求，通过创新性的教学方法和策略，帮助学生理解和掌握课文内容，培养珍惜时间的意识。在教学过程中，注重师生互动，充分调动学生的积极性，使他们在思考和实践中不断提升自己的核心素养。教学资源拓展1.拓展资源

(1)文学作品：朱自清《背影》、鲁迅《社戏》、巴金《海上日出》等，这些作品都能让学生更好地理解时间流逝的主题。

(2)人生哲理：阅读关于人生哲理的书籍，如《活着》、《平凡的世界》等，让学生从不同角度理解生命的意义和时间的价值。

(3)电影作品：《阿甘正传》、《黑客帝国》等，这些电影通过视觉影像展现了时间流逝的主题，有助于学生深入理解。

(4)音乐作品：欣赏关于时间流逝的音乐作品，如《岁月神偷》、《匆匆那年》等，让学生在音乐中感受时间的流逝。

2.拓展建议

(1)开展“珍惜时间”的主题班会，让学生分享自己如何合理安排时间、提高学习效率的方法。

(2)举行“时间流逝”的写作比赛，鼓励学生用文字表达自己对时间的理解和感悟。

(3)开展“时间管理”的实践活动，让学生记录自己的日常活动，分析时间的使用情况，并提出改进措施。

(4)观看关于时间流逝的纪录片，如《地球脉动》、《宇宙时空之旅》等，拓宽学生的视野。

(5)邀请有关时间管理和人生规划的专家来校讲座，让学生从专业角度了解时间的重要性。

(6)组织学生参观历史博物馆或古迹，让学生在实地考察中感受时间的沉淀和历史的变迁。典型例题讲解1.例题一：请用课文中的句子风格，描述一下你最近一次感受到时间流逝的情景。

答案：那天傍晚，我独自走在校园的小径上，看着夕阳慢慢西下，阳光洒在地面上，形成了斑驳的光影。我突然意识到，又一个美好的日子即将过去，时间匆匆流逝，让我不禁感慨万分。

2.例题二：请从课文中的句子提炼出一个关于时间流逝的哲理，并用自己的话进行解释。

答案：句子：“日子过去，去了，便不再回来。”哲理：时间流逝是不可逆转的，我们应该珍惜每一个当下，充分利用时间去追求自己的目标和梦想。

3.例题三：请分析课文中表达时间流逝的修辞手法，并举例说明。

答案：课文使用了比喻和拟人的修辞手法。比喻如“日子像流水一样匆匆而过”，拟人如“时间悄悄地从指尖滑过”。这些修辞手法使得时间流逝的概念更加生动形象，让读者能够更好地感受到时间的流逝。

4.例题四：请结合课文内容，谈谈你对时间流逝的感受和思考。

答案：时间流逝让我感受到了生命的短暂和珍贵。每当我看到太阳升起又落下，我就意识到一天的时间已经过去，而生命也在不断地流逝。这让我更加珍惜每一天的时光，努力让自己过得充实有意义。

5.例题五：请从课文中找到一个你认为最具启发性的句子，并解释为什么。

答案：句子：“我们的生命，像是一滴水，在时间的洪流中，瞬间就会被冲走。”这句话启发了我，因为它让我意识到生命的脆弱和短暂，从而更加珍惜每一天，努力追求自己的梦想，让生命发挥出最大的价值。作业布置与反馈(1)写作练习：请以“时间流逝”为主题，写一篇短文，表达自己对时间流逝的感悟和思考。

(2)思考题：请结合课文内容，谈谈你对时间流逝的理解，以及如何在生活中珍惜时间。

(3)摘抄练习：从课文中选取你认为最美的句子，进行摘抄并说明为什么你觉得它美。

2.作业反馈

(1)及时批改：教师在学生提交作业后，应及时进行批改，给出具体的评价和反馈。

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