七年级生物上册 第三单元 第五章 第一节《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》教案 （新版）新人教版

七年级生物上册第三单元第五章第一节《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自于七年级生物上册第三单元第五章第一节《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》。（新版）新人教版。课程主要包括以下内容：

1.了解光合作用的概念：通过实例让学生理解光合作用的定义，即植物利用光能将二氧化碳和水合成有机物，并释放氧气的过程。

2.掌握光合作用的公式：学生需要记住光合作用的化学公式，即6CO2+6H2O+光能→C6H12O6+6O2。

3.理解光合作用的意义：学生需要了解光合作用对生物圈的意义，包括提供有机物、释放氧气、维持碳氧平衡等。

4.探究光合作用的条件：学生需要知道光合作用的进行需要光照和叶绿体的存在。

5.实验操作：学生将进行绿叶在光下制造有机物的实验，观察叶片在光下的变化，加深对光合作用的理解。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了植物的生长需要光和水，同时也学习了细胞的呼吸作用，知道细胞需要氧气进行代谢活动。本节课的内容将在此基础上，引导学生理解光合作用的过程和意义，进一步理解植物的生命活动。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下方面：

1.生命观念：通过学习光合作用的过程和意义，使学生形成对生命活动的认知，理解生物与环境之间的相互关系。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生能够运用光合作用的知识解释生活中的现象。

3.科学探究：通过实验操作，培养学生的观察能力、实验能力和推理能力，使学生能够通过实践活动深入理解光合作用的过程。

4.社会责任：培养学生关爱环境、珍惜资源的意识，使学生能够理解光合作用在维持生态平衡中的重要作用，从而提高学生的环保意识。教学难点与重点1.教学重点：

（1）光合作用的概念：通过实例让学生理解光合作用的定义，即植物利用光能将二氧化碳和水合成有机物，并释放氧气的过程。

（2）光合作用的公式：学生需要记住光合作用的化学公式，即6CO2+6H2O+光能→C6H12O6+6O2。

（3）光合作用的意义：学生需要了解光合作用对生物圈的意义，包括提供有机物、释放氧气、维持碳氧平衡等。

（4）光合作用的条件：学生需要知道光合作用的进行需要光照和叶绿体的存在。

（5）实验操作：学生将进行绿叶在光下制造有机物的实验，观察叶片在光下的变化，加深对光合作用的理解。

2.教学难点：

（1）光合作用的过程：学生难以理解光合作用的详细过程，如光反应和暗反应的具体步骤。

（2）光合作用公式的记忆：学生可能对光合作用化学公式的记忆感到困难，尤其是化学符号和反应物的比例。

（3）光合作用的意义：学生可能难以理解光合作用对生物圈的重要性，如维持碳氧平衡的机制。

（4）光合作用的条件：学生可能对光合作用的条件理解不深，如光照和叶绿体的作用。

（5）实验操作的技巧：学生在进行实验操作时，可能对叶片处理、酒精脱色等步骤掌握不好，影响实验结果的观察和理解。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应通过生动的实例、直观的图片、动画和实验操作等多种教学方法，帮助学生理解和掌握光合作用的核心知识。同时，教师应针对学生的实际情况，采取有针对性的教学策略，帮助学生突破难点，提高教学效果。教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体投影仪和屏幕

-学生实验所需的绿叶样本、酒精、碘液等实验材料

-实验室内的显微镜和显微镜slides

-计时器

课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS）

-生物学教学相关的在线课程和视频资源

信息化资源：

-生物学教育网站和教学资源库

-相关的手机应用程序和在线模拟实验工具

-光合作用的动画和图表

教学手段：

-讲授法：教师讲解光合作用的概念和过程

-实验法：学生进行绿叶实验，观察光合作用的结果

-讨论法：学生分组讨论光合作用的意义和应用

-问题解决法：教师提出问题，学生寻找答案和解决方法教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对光合作用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道光合作用是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于光合作用的图片或视频片段，让学生初步感受光合作用的魅力或特点。

简短介绍光合作用的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.光合作用基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解光合作用的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解光合作用的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍光合作用的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.光合作用案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解光合作用的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的光合作用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解光合作用的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用光合作用解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与光合作用相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对光合作用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调光合作用的的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括光合作用的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调光合作用在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用光合作用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于光合作用的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.光合作用的定义：光合作用是植物、藻类和某些细菌利用光能将二氧化碳和水合成有机物，同时释放氧气的过程。

2.光合作用的公式：6CO2+6H2O+光能→C6H12O6+6O2。这个公式表示了光合作用的基本过程，其中CO2是二氧化碳，H2O是水，C6H12O6是有机物，O2是氧气。

3.光合作用的意义：光合作用对生物圈的意义非常重要。首先，它为生物提供了有机物，是生物食物链的基础。其次，光合作用释放氧气，为生物提供了呼吸所需的氧气。最后，光合作用能够维持大气中的碳氧平衡，减少温室效应。

4.光合作用的条件：光合作用的进行需要光照和叶绿体的存在。光照是光合作用的能量来源，叶绿体是光合作用的主要场所。

5.光合作用的过程：光合作用可以分为光反应和暗反应两个阶段。光反应发生在叶绿体的类囊体膜上，通过光能将水分解产生氧气和[H]离子。暗反应发生在叶绿体的基质中，利用光反应产生的[H]离子和ATP，将二氧化碳还原成有机物。

6.光合作用的实例：可以给学生提供一些实例，如绿叶在光下制造有机物的实验，观察叶片在光下的变化，让学生通过实践活动深入理解光合作用的过程。

7.光合作用的应用：光合作用在农业生产、环境保护和能源开发等方面有着广泛的应用。例如，通过改良作物品种和栽培技术，提高农作物的光合作用效率，增加产量。同时，光合作用也是太阳能电池等新能源开发的基础。板书设计1.光合作用的定义与公式

-重点知识点：光合作用的定义、光合作用的公式

-板书设计：在黑板上用大字写出“光合作用”，下方列出光合作用的公式，旁边可以附上相关的图示或符号，帮助学生记忆和理解。

2.光合作用的意义

-重点知识点：光合作用的意义

-板书设计：用简洁的语言概括光合作用的意义，如“提供有机物、释放氧气、维持碳氧平衡”，并将其列在黑板上，让学生一目了然。

3.光合作用的条件

-重点知识点：光合作用的条件

-板书设计：用两个关键词“光照”和“叶绿体”，分别写在黑板上，之间用箭头连接，形成一个简单的图示，帮助学生记忆光合作用的必要条件。

4.光合作用的过程

-重点知识点：光合作用的过程、光反应和暗反应

-板书设计：用两个大的矩形框分别表示光反应和暗反应，框内写上相应的过程描述和关键词，如“光反应：水分解、氧气产生”，“暗反应：二氧化碳还原、有机物合成”。在框与框之间可以用箭头连接，表示两个阶段的关系。

5.光合作用的实例与应用

-重点知识点：光合作用的实例与应用

-板书设计：用几个关键词或短句列出光合作用的实例和应用，如“绿色植物：制造有机物、释放氧气”，“太阳能电池：利用光合作用原理、转换太阳能为电能”。将这些关键词或短句写在黑板上，并用线条或图示连接，形成一个关系图。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了光合作用的基本概念、公式、意义、条件、过程以及实例与应用。光合作用是植物、藻类和某些细菌利用光能将二氧化碳和水合成有机物，同时释放氧气的过程。它的公式是6CO2+6H2O+光能→C6H12O6+6O2。光合作用对生物圈具有重要意义，它为生物提供了有机物，释放氧气，维持碳氧平衡。光合作用的进行需要光照和叶绿体的存在。光合作用的过程可以分为光反应和暗反应两个阶段。最后，我们通过实例了解了光合作用在农业生产、环境保护和能源开发等方面的应用。

当堂检测：

1.请简述光合作用的定义。

2.光合作用的化学公式是什么？请写出全称。

3.光合作用的意义有哪些？请列举三点。

4.光合作用的条件有哪些？请列举两点。

5.光合作用的过程可以分为哪两个阶段？请简述每个阶段的主要内容。

6.请举一个实例说明光合作用在农业生产中的应用。

7.请简述光合作用在环境保护方面的作用。

8.请举例说明光合作用在能源开发方面的应用。

答案：

1.光合作用是植物、藻类和某些细菌利用光能将二氧化碳和水合成有机物，同时释放氧气的过程。

2.光合作用的化学公式是6CO2+6H2O+光能→C6H12O6+6O2。

3.光合作用的意义包