八年级历史上册 第一单元 中国开始沦为半殖民地半封建社会 第2课 第二次鸦片战争教案 新人教版

八年级历史上册第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会第2课第二次鸦片战争教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：八年级历史上册第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会第2课第二次鸦片战争

2.教学年级和班级：八年级历史上册

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时核心素养目标1.历史学科核心素养：使学生能够运用历史知识，理解和分析中国近代史上列强对中国的侵略和中国人民的反抗斗争，认识第二次鸦片战争对中国历史的影响。

2.时空观念：帮助学生建立时间观念，掌握第二次鸦片战争的发生、发展和结果，了解其在中国近代史上的地位。

3.史料实证：培养学生运用史料分析问题的能力，通过观察图片、阅读文献，了解第二次鸦片战争的背景、过程和影响。

4.历史解释：使学生能够对第二次鸦片战争进行客观、理性的评价，认识其对中国历史的影响。

5.家国情怀：培养学生热爱祖国，仇恨侵略者的情感，树立民族自尊心和自豪感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了八年级历史上册第一单元的前置内容，对鸦片战争的背景和影响有所了解，同时对近代中国的社会性质和主要矛盾也有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于近代中国的历史事件感兴趣，特别是那些与民族尊严和抗争相关的内容。在学习能力上，学生们能够通过阅读和分析史料来理解历史事件，但对于第二次鸦片战争的复杂性和深远影响可能缺乏深入理解。在学习风格上，部分学生偏好visuallearning，希望通过图片和视频来加深理解；而其他学生可能更偏向于auditorylearning，希望听到老师的讲解和同学的讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解第二次鸦片战争的起因和过程时，学生可能会对英法等列强的侵略行为和清政府的腐败无能感到困惑。同时，对于战争对中国社会和历史的深远影响，学生可能难以全面把握。此外，学生可能对于如何评价历史人物和事件存在困难，不知道如何站在历史的角度进行客观分析。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《八年级历史上册》教科书和相关的学习资料。

2.辅助材料：准备第二次鸦片战争相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生形象地理解战争的过程和影响。

3.实验器材：如果课程设计中包含实验环节，需提前准备好实验所需的器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置展示区、讨论区等，以方便学生进行互动学习和讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕第二次鸦片战争的背景、过程和影响，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解第二次鸦片战争的背景、过程和影响。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解第二次鸦片战争的背景、过程和影响，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述第二次鸦片战争的导火线，如鸦片贸易和天津条约的争议，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解第二次鸦片战争的背景、过程和影响，结合地图和文献帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析鸦片战争对中国社会的影响，如经济剥削、领土割让等。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析鸦片战争对中国社会的影响。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解第二次鸦片战争的背景、过程和影响。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解第二次鸦片战争的背景、过程和影响。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据第二次鸦片战争，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与第二次鸦片战争相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈知识点梳理1.第二次鸦片战争的背景

-第一次鸦片战争后，清政府被迫签订《南京条约》，开放五个通商口岸，割让香港，赔款等。

-英国等列强不满足既得利益，企图进一步打开中国市场，扩大侵略权益。

-1856年，英法两国以“亚罗号事件”和“马神甫事件”为借口，发动第二次鸦片战争。

2.第二次鸦片战争的过程

-1856年10月，英法联军攻占广州，随后北上进攻天津。

-1858年，清政府被迫签订《天津条约》，承认《南京条约》的有效性，进一步扩大通商口岸。

-1860年，英法联军攻占北京，焚毁圆明园。

-1860年10月，清政府被迫签订《北京条约》，割让九龙半岛，开放天津等通商口岸。

3.第二次鸦片战争的影响

-加深了中国社会的半殖民地化程度，使中国丧失了更多的领土和主权。

-加剧了清政府的财政困难，加速了太平天国运动的爆发。

-促进了洋务运动的兴起，推动了中国近代化的进程。

-加剧了社会矛盾，引发了一系列的民变和起义。

4.第二次鸦片战争中的重要战役和人物

-战役：广州之战、天津之战、北京之战等。

-人物：道光帝、咸丰帝、慈禧太后、曾国藩、李鸿章等。

5.第二次鸦片战争对中国近代化的影响

-促使清政府认识到自身的落后，开始进行洋务运动，学习西方的科技和制度。

-推动了中国经济、军事、外交等方面的近代化进程。

-为中国近代民族主义的兴起提供了土壤，激发了爱国情感和民族意识。

6.第二次鸦片战争在历史上的地位和评价

-第二次鸦片战争是中国近代史上的一次重大历史事件，加深了中国的半殖民地化程度。

-评价：一方面，第二次鸦片战争使中国丧失了大量的领土和主权，加剧了人民的苦难；另一方面，战争也促使中国开始进行近代化改革，推动了中国历史的进程。教学反思与总结在今天的中国近代史上，第二次鸦片战争是一段极其重要的历史。我在教授这一课时，深感责任重大，也意识到这是一次难得的机会，让学生们深入了解这段历史，培养他们的历史素养和家国情怀。现在，我将结合教学设计和学生的实际反应，对我的教学进行反思和总结。

首先，我想谈谈教学设计的方面。在准备教案的过程中，我尽力确保所有的教学内容都与教材紧密相连，使学生能够通过教材内容和辅助材料，全面了解第二次鸦片战争的背景、过程和影响。同时，我也尝试运用多种教学方法，如自主学习法、讲授法和实践活动法，以满足不同学生的学习需求。

在教学过程中，我注意到了一些值得肯定的地方。例如，通过引入历史故事和案例，我成功地激发了学生的学习兴趣。在讲解知识点时，我尽量用简洁明了的语言，结合地图和文献，帮助学生更好地理解。此外，组织的小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中掌握了分析历史事件的能力。

然而，我也意识到了一些需要改进的地方。首先，由于时间有限，我无法充分解答所有学生的问题。这可能导致了部分学生对于某些问题的理解不够深入。其次，在小组讨论的环节，我发现一些学生参与度不高，可能是因为他们对于如何评价历史人物和事件存在困难。最后，我意识到，在教学中，我需要更加注重培养学生的批判性思维，鼓励他们提出不同的观点和看法。

然而，我也清楚地知道，教学中还存在许多不足。在今后的教学中，我将继续努力，改进我的教学方法，更好地引导学生深入理解历史，培养他们的批判性思维和家国情怀。课后作业1.请简述第二次鸦片战争的背景、过程和影响，并谈谈你对这段历史的认识和感悟。

答案：第二次鸦片战争的背景是第一次鸦片战争后，列强不满足既得利益，企图进一步打开中国市场，扩大侵略权益。过程是1856年英法联军攻占广州，随后北上进攻天津，1858年清政府被迫签订《天津条约》，1860年英法联军攻占北京，焚毁圆明园，清政府被迫签订《北京条约》。影响是加深了中国社会的半殖民地化程度，加剧了社会矛盾，促使洋务运动的兴起。这段历史让我深感民族苦难和民族抗争的精神。

2.请分析第二次鸦片战争中的重要战役和人物，并谈谈你对他们的认识和评价。

答案：重要战役有广州之战、天津之战、北京之战等。重要人物有道光帝、咸丰帝、慈禧太后、曾国藩、李鸿章等。这些战役和人物在第二次鸦片战争中起到了关键的作用。我对他们的评价是，他们在历史的长河中扮演了重要的角色，既推动了历史的发展，也展现了中国人民的抗争精神。

3.请谈谈第二次鸦片战争对中国近代化的影响，并分析其原因。

答案：第二次鸦片战争对中国近代化的影响是促使清政府认识到自身的落后，开始进行洋务运动，学习西方的科技和制度。原因是战争使中国丧失了大量的领土和主权，加剧了社会的矛盾，激发了民族危机感。

4.请结合教材内容，谈谈你对第二次鸦片战争在历史上的地位和评价。

答案：第二次鸦片战争在中国历史上具有重要的地位，它是中国近代史上的一次重大历史事件，加深了中国的半殖民地化程度。评价方面，一方面，第二次鸦片战争使中国丧失了大量的领土和主权，加剧了人民的苦难；另一方面，战争也促使中国开始进行近代化改革，推动了中国历史的进程。

5.请结合教材内容，谈谈你对第二次鸦片战争中的英法联军的认识和评价。

答案：第二次鸦片战争中的英法联军是列强侵略中国的代表，他们发动战争，攻占中国的城市，焚毁圆明园等，给中国带来了巨大的灾难。评价方面，我认为英法联军的行为是侵略和掠夺，他们为了自己的利益，不顾中国人民的疾苦，这是不可原谅的。同时，我们也应该认识到，战争是历史的一部分，我们要从历史中汲取教训，努力发展自己，保卫自己的国家。作业布置与反馈九、作业布置与反馈

为了巩固本节课所学的第二次鸦片战争的相关知识，提高学生的分析问题和解决问题的能力，我布置了以下作业：

1.请学生结合教材内容，绘制一幅第二次鸦片战争的时间轴，标注出主要战役、签订的条约以及对中国社会的影响。

2.请学生以小组为单位，选择第二次鸦片战争中的一个重要战役，进行深入研究，并撰写一篇研究报告。

3.请学生以个人为单位，思考第二次鸦片战争对中国近代化的影响，并撰写一篇短文进行阐述。

4.请学生结合教材内容，分析第二次鸦片战争中英法联军侵华的原因