Unit 8 Weekend Fun （教学设计）-2023-2024学年粤人版英语四年级下册

Unit8WeekendFun（教学设计）-2023-2024学年粤人版英语四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《Unit8WeekendFun》是2023-2024学年粤人版英语四年级下册的一单元，主要教学目标是让学生掌握关于周末活动的词汇和表达方式，能够听懂、会说、会读关于他人周末活动的描述，并能够运用所学的词汇和句型进行简单的交流和表达。

本单元的核心词汇包括：weekend,fun,activity,read,write,draw,listen,speak,watch,movie等。同时，本单元还涉及一些日常交际用语，如：Whatdoyoudoonweekends?Iusuallyreadbooks./Ilikewatchingmovies./Whataboutyou?等。

在教学设计中，需要结合学生的实际情况，设计生动、有趣的活动，让学生在实践中掌握所学知识，提高他们的听说读写能力。同时，注重培养学生的团队协作能力和创新思维能力，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Unit8WeekendFun，学生将能够掌握关于周末活动的词汇和表达方式，提高他们的语言运用能力。同时，通过了解不同人的周末活动，学生能够增强文化意识，理解并尊重他人的生活方式。此外，通过小组合作活动，学生将培养良好的团队协作能力和创新思维能力。在学习过程中，学生将运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的学习效率。通过本节课的学习，学生将全面发展英语学科核心素养。学情分析四年级的学生已具有一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常交际用语。他们对新事物充满好奇，善于模仿和创造，具有一定的团队协作意识和沟通能力。然而，部分学生可能对英语学习仍存在恐惧心理，课堂参与度不高，这对课程学习产生了一定的影响。

在本单元的学习中，学生需要掌握关于周末活动的词汇和表达方式，能够听懂、会说、会读关于他人周末活动的描述，并能够运用所学的词汇和句型进行简单的交流和表达。针对学生的实际情况，我将设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。同时，注重培养学生的团队协作能力和创新思维能力，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语。针对部分学习困难的学生，我将给予个别辅导，帮助他们克服学习障碍，提高英语水平。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过创设真实的周末活动情境，让学生在实践中掌握所学知识，提高他们的语言运用能力。

（2）交际教学法：设计不同形式的对话和互动活动，鼓励学生积极参与，提高他们的听说能力和团队协作能力。

（3）任务型教学法：通过完成具体的任务，让学生在实际操作中学会运用所学知识，提高他们的综合语言能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，提高他们的学习兴趣和效果。

（2）在线教学平台：运用在线教学平台，实现资源共享，方便学生随时随地学习，提高教学效率。

（3）小组合作学习：通过小组讨论、分享等活动，培养学生的团队协作能力和创新思维能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“WeekendFun”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“WeekendFun”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“WeekendFun”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“WeekendFun”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“WeekendFun”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握关于周末活动的词汇和表达方式。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验关于周末活动的词汇和表达方式的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“WeekendFun”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握关于周末活动的词汇和表达方式。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“WeekendFun”知识点，掌握关于周末活动的词汇和表达方式。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“WeekendFun”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“WeekendFun”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的关于周末活动的词汇和表达方式。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）文化背景知识：为学生提供关于不同国家周末文化的资料，例如欧美国家的周末活动、亚洲国家的节假日习俗等，帮助学生了解不同文化背景下的周末生活方式。

（2）生活技能指导：提供一些关于周末活动的实用技能指导，如如何计划一个愉快的周末、如何制定健康的生活习惯等，让学生在参与周末活动的过程中提升自己的生活技能。

（3）创意活动方案：提供一系列创意的周末活动方案，如家庭游戏活动、户外探险活动、手工制作活动等，激发学生的创造力和实践能力。

（4）心理健康小贴士：为学生提供一些关于心理健康的建议，如如何在周末放松心情、如何应对压力等，帮助学生关注自己的心理健康。

2.拓展建议

（1）组织一次班级分享会：邀请学生分享自己最喜欢的周末活动，并解释为什么喜欢这些活动。通过分享会，学生可以互相了解并借鉴彼此的经验，丰富自己的周末生活。

（2）开展周末活动计划大赛：要求学生制定一个有趣的周末活动计划，包括活动内容、时间安排、所需材料等。通过比赛，学生可以培养自己的策划能力和时间管理能力。

（3）成立兴趣小组：根据学生的兴趣爱好，成立不同的小组，如运动小组、艺术小组、阅读小组等。在周末，各小组可以组织相关的活动，让学生在活动中培养自己的兴趣并结识志同道合的朋友。

（4）进行周末活动调查：让学生调查身边人的周末活动习惯，了解不同人群的周末生活方式。通过调查，学生可以培养自己的观察力和沟通能力。

（5）开展家庭周末活动：鼓励学生与家人一起开展周末活动，如一起做饭、看电影、散步等。通过家庭活动，学生可以增进与家人的感情，培养良好的家庭关系。

（6）定期举办班级运动会：在周末举办班级运动会，让学生参与各种体育活动，锻炼身体，增强团队合作精神。教学反思与总结教学反思：

在本节课的教学中，我采用了情境教学法、交际教学法和任务型教学法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。在课堂活动中，我注重培养学生的团队协作能力和创新思维能力，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。

首先，在课堂管理方面，部分学生在小组活动中过于活跃，影响了其他学生的学习。针对这一问题，我将在今后的教学中更加注重课堂纪律的维护，确保每个学生都能在有序的环境中学习。

其次，在教学方法上，我发现部分学生对传统的讲授法接受度不高，容易产生厌倦情绪。为了提高学生的学习兴趣，我将在今后的教学中尝试更多元化的教学方法，如游戏教学、任务驱动教学等，以激发学生的学习动力。

最后，在学生评价方面，我意识到仅仅依赖考试成绩来评价学生的学习效果是不全面的。为了更客观地评价学生的学习成果，我将在今后的教学中采用多元化评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组合作能力等，以全面了解学生的学习状况。

教学总结：

总体来说，本节课的教学效果是积极的。学生们在课堂上表现出了较高的参与度和积极性，他们能够运用所学的词汇和句型进行简单的交流和表达。通过小组合作活动，学生们不仅提高了自己的语言能力，还培养了团队合作意识。在情感态度方面，学生们对周末活动的兴趣有所提高，他们更加关注自己的生活质量和心理健康。

然而，本节课也存在一些不足之处。部分学生在课堂活动中过于活跃，影响了其他学生的学习。此外，部分学生对传统的讲授法接受度不高，容易产生厌倦情绪。针对这些问题，我将在今后的教学中进行调整和改进。

改进措施和建议：

1.在课堂管理方面，我将在今后的教学中更加注重课堂纪律的维护，确保每个学生都能在有序的环境中学习。

2.在教学方法上，我将在今后的教学中尝试更多元化的教学方法，如游戏教学、任务驱动教学等，以激发学生的学习动力。

3.在学生评价方面，我将在今后的教学中采用多元化评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组合作能力等，以全面了解学生的学习状况。

4.针对不同学生的学习需求，我将在今后的教学中进行差异化教学，提供个性化的学习支持，帮助每个学生提高英语水平。板书设计①周末活动词汇：列出本节课所学的关于周末活动的核心词汇，如weekend,fun,activity,read,write,draw,listen,speak,watch,movie等，帮助学生巩固记忆。

②周末活动句型：列出本节课所学的关于周末活动的常用句型，如Whatdoyoudoonweekends?Iusuallyreadbooks./Ilikewatchingmovies./Whataboutyou?等，引导学生进行实际运用。

③周末活动安排：以思维导图的形式展示如何安排一个愉快的周末，包括活动选择、时间规划、活动准备等，帮助学生学会合理安排周末时间。

2.艺术性和趣味性

①采用彩色粉笔：使用彩色粉笔进行板书设计，增加视觉冲击力，吸引学生的注意力。

②插入卡通插图：在板书中适当插入与周末活动相关的卡通插图，如阅读、看电影、画画等，使板书更具趣味性。

③设计互动环节：在板书设计中预留一部分空间用于学生展示和分享，如让学生在板书中写下自己喜欢的周末活动，激发学生的参与热情。重点题型整理1.词汇运用题

（1）选出下列词汇的正确搭配：

A.readbooks

B.watchTV

C.listentomusic

D.goswimming

答案：A

解释：readbooks表示阅读书籍，是正确的搭配。其他选项中的活动与所给词汇不搭配。

（2）根据句意，选择正确的动词填空：

Iusually________onweekends.

A.read

B.write

C.draw

D.play

答案：A

解释：根据句意，我通常在周末阅读书籍，所以正确答案是A.read。

2.句型转换题

（1）将下列句子改为一般疑问句：

Heoftenplaysfootball.

答案：Doesheoftenplayfootball?

解释：一般疑问句需要将助动词提到主语前面，所以答案是Doesheoftenplayfootball?

（2）将下列句子改为否定句：

Shesometimesgoesshopping.

答案：Shedoesn'tsometimesgoshopping.

解释：否定句需要在原句中加入助动词doesn't，并将sometimes改为否定形式，所以答案是Shedoesn'tsometimesgoshopping.

3.情景交际题

（1）根据对话内容，选择正确的回答：

A:Whatdoyouusuallydoonweekends?

B:Ilikeplayingbasketball.

答案：B

解释：根据对话内容，B的回答与A的问题相符，所以正确答案是B。

（2）根据对话内容，完成句子：

A:Whatdoesshedoonweekends?

B:Sheoften______.

答案：goesforawalk

解释：根据对话内容，她经常在周末散步，所以正确答案是goesforawalk。

4.短文填空题

（1）根据短文内容，选择正确的动词填空：

Ioften________myfavoritebooksonweekends.

答案：read

解释：根据短文内容，我在周末经常阅读喜欢的书籍，所以正确答案是read。

（2）根据短文内容，选择正确的形容词填空：

Sheusuallyspendsherweekendsina______mood.

答案：good

解释：根据短文内容，她通常在周末保持良好的心情，所以正确答案是good。

5.写作题

（1）以"MyFavoriteWeekendActivity"为题，写一篇短文。

答案：MyFavoriteWeekendActivity

IloveweekendsbecauseIcandomanythingsIenjoy.Myfavoriteweekendactivityisplayingbasketballwithmyfriends.Weusuallymeetattheparkandplayforacoupleofhours.It'sagreatwaytoexerciseandhavefun.Sometimes,weeven