三年级信息技术上册 第十四课 我为熊猫“疗伤”教案 华中师大版

三年级信息技术上册第十四课我为熊猫“疗伤”教案华中师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于三年级信息技术上册第十四课“我为熊猫‘疗伤’”，使用的是华中师大版教材。课程的主要内容包括：1.学习使用图像编辑软件，如美图秀秀等，对图片进行基本的编辑和修饰；2.学习使用画图工具，如画图软件，绘制简单的图形和图案；3.学习熊猫的生活习性和保护意义，提高学生对熊猫保护的意识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：1.信息素养：通过学习使用图像编辑软件和画图工具，提高学生处理和创作信息的能力，培养学生的信息素养；2.创新素养：鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，为熊猫设计独特的“疗伤”方案，培养学生的创新思维和能力；3.环保素养：通过学习熊猫的生活习性和保护意义，提高学生对生态环境保护的意识，培养学生的环保素养。学情分析本节课的教学对象是三年级的学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，例如使用电脑和简单的办公软件。在图像处理方面，他们可能已经接触过一些简单的图片编辑软件，如美图秀秀，但对于更高级的图像编辑技巧和画图工具的使用还不够熟练。

学生在知识方面，对于基本的图像编辑和画图工具的使用有一定的了解，但可能还没有系统地学习过如何利用这些工具进行创意设计。在能力方面，学生具备一定的动手操作能力，但可能需要进一步提高他们的创新思维和问题解决能力。

在素质方面，学生可能对生态环境保护有一定的认识，但可能还需要进一步的学习和引导，以提高他们对生态环境保护的重视程度。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、缺乏耐心等问题，这可能会影响他们对课程内容的学习和理解。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习状态，引导他们积极参与课堂活动，并给予他们足够的时间和空间来完成任务。

针对学生的学情分析，教师需要根据学生的实际情况进行教学设计和调整。例如，在教学图像编辑技巧时，可以从简单的操作开始，逐步引导学生学习更高级的编辑技巧。在教学创意设计时，可以给予学生一定的指导和启发，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。在教学生态环境保护时，可以通过生动有趣的方式引导学生了解熊猫的生活习性和保护意义，提高他们的环保意识。教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、绘图板、打印机等。

2.课程平台：教室内的多媒体教学系统。

3.信息化资源：华中师大版三年级信息技术上册教材、相关熊猫生活习性和保护意义的视频资料、图像编辑软件（如美图秀秀）、画图工具（如画图软件）等。

4.教学手段：讲解、示范、实践、讨论、小组合作等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕熊猫的生活习性和保护意义，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解熊猫的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解熊猫的生活习性和保护意义，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我为熊猫‘疗伤’”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解图像编辑软件和画图工具的使用方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握图像编辑和画图技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验图像编辑和画图技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解图像编辑和画图知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握图像编辑和画图技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解图像编辑和画图知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与熊猫保护相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的图像编辑和画图知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握图像编辑软件和画图工具的基本使用方法，包括如何调整图片的大小、颜色、添加文字等。他们还将了解熊猫的生活习性和保护意义，提高对生态环境保护的意识。

2.技能提升：学生将在实践中提升图像编辑和画图技能，能够运用所学知识为熊猫设计独特的“疗伤”方案。他们将通过小组讨论和合作，培养团队合作意识和沟通能力。

3.创新思维：学生在设计“疗伤”方案的过程中，将发挥自己的想象力和创造力，提出独特的解决方案。他们将通过尝试不同的方法和技术，培养创新思维和问题解决能力。

4.自主学习能力：学生在课前自主探索和课后拓展应用环节，将培养自主学习能力。他们将通过独立思考和自主学习，提高自己的学习效果和学习兴趣。

5.行为习惯：学生在完成作业和反思总结环节，将培养良好的行为习惯。他们将通过及时完成作业和认真反思总结，提高自己的学习效率和自我提升意识。板书设计1.知识点板书：

-图像编辑软件和画图工具的基本使用方法

-熊猫的生活习性和保护意义

-创意设计方法和技巧

2.关键词板书：

-图像编辑

-画图工具

-熊猫保护

-创意设计

-自主学习

-团队合作

3.趣味性板书设计：

-使用熊猫的卡通形象作为板书的装饰，吸引学生的注意力。

-在板书中加入熊猫的“疗伤”过程，用图示的方式展示，让学生更容易理解和记忆。

-设计熊猫的“疗伤”作品展示区，让学生展示自己的创意设计，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过提问的方式了解学生对课堂所学知识的理解和掌握情况。例如，教师可以提问学生关于熊猫的生活习性、保护意义以及图像编辑和画图技能的相关问题，学生需要能够回答并解释相关概念和操作方法。

-观察：教师可以观察学生在课堂活动中的参与程度和表现，了解学生的学习态度和团队合作能力。例如，教师可以观察学生在小组讨论和角色扮演活动中的表现，看他们是否积极参与、主动分享自己的想法和成果。

-测试：教师可以通过布置课后作业或进行课堂小测验，了解学生对课堂所学知识的掌握情况。例如，教师可以布置一些与熊猫保护、图像编辑和画图技能相关的任务，要求学生在规定时间内完成，通过学生的作业来评估他们的学习效果。

2.作业评价：

-认真批改：教师需要认真批改学生的作业，并对学生的作品进行点评。例如，教师可以关注学生在作业中的创意设计、图像编辑和画图技巧的使用，对学生的优点进行肯定和表扬，对需要改进的地方提出具体的建议和指导。

-及时反馈：教师需要及时