八年级生物下册 第8单元 健康地生活 第25章 第2节《关注家庭生活安全》教案 （新版）苏科版

八年级生物下册第8单元健康地生活第25章第2节《关注家庭生活安全》教案（新版）苏科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级生物下册第8单元健康地生活第25章第2节《关注家庭生活安全》教案（新版）苏科版课程基本信息1.课程名称：八年级生物下册第8单元健康地生活第25章第2节《关注家庭生活安全》

2.教学年级和班级：八年级生物班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.掌握家庭生活安全的基本知识和技能，提高自我保护和防范意识。

2.培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力，能够识别和预防家庭生活中的安全隐患。

3.增强学生的家庭责任感和使命感，培养良好的家庭生活习惯和健康的生活方式。

4.提升学生的生物科学素养，培养学生的创新思维和团队合作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的生物课程中已经学习了关于人体生理、营养、疾病预防等方面的基础知识，对于生活中的一些常见安全隐患有所了解。同时，学生在家庭生活中也积累了一定的安全经验，如使用电器、烹饪、防火防盗等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对与日常生活密切相关的生物课程具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的观察、分析和解决问题的能力，能够通过实验、讨论等方式深入理解知识。在学习风格上，学生喜欢互动、合作的学习方式，善于从实践中获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本节课时，可能对一些专业术语和概念理解起来有困难，如家庭电路安全、食品安全等。此外，学生在实际操作过程中可能存在安全隐患，如实验操作不当、忽视防护措施等。同时，学生可能对家庭生活安全的重视程度不够，缺乏防范意识和自我保护能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的内容，我将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授家庭生活安全的基本知识和技能；讨论法用于引导学生探讨和分析家庭生活中的安全隐患；案例研究法用于让学生通过具体案例深入理解家庭生活安全的重要性；项目导向学习法用于培养学生的实践操作能力和家庭责任感。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入环节：通过展示一些家庭生活中的安全事故案例，引起学生的关注和兴趣，引导学生思考家庭生活安全的重要性。

（2）新课讲授：在讲解家庭生活安全知识时，采用生动形象的PPT展示，配合视频资料，让学生直观地了解家庭生活安全的基本知识和技能。

（3）小组讨论：将学生分成若干小组，讨论家庭生活中的安全隐患及解决方法，引导学生主动参与和思考。

（4）实践操作：安排学生在实验室或课堂上进行家庭安全实验，如电器安全使用、灭火器使用等，让学生在实际操作中掌握家庭生活安全技能。

（5）总结与反思：让学生分享自己在家庭生活中的安全经验和感悟，总结家庭生活安全的重要性，提高学生的防范意识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美、生动的PPT，展示家庭生活安全的基本知识和技能，帮助学生直观地了解和掌握内容。

（2）视频：选择一些与家庭生活安全相关的视频资料，如火灾逃生、急救知识等，让学生更直观地了解家庭生活安全的重要性。

（3）在线工具：利用网络资源，为学生提供家庭生活安全相关的在线工具，如家庭安全检查表、安全隐患排查工具等，帮助学生了解和评估家庭生活安全状况。

（4）实验室设备：安排学生在实验室进行家庭安全实验，如电器安全使用、灭火器使用等，让学生在实际操作中掌握家庭生活安全技能。

（5）家庭作业：布置与家庭生活安全相关的实践作业，如回家后检查家庭电路安全、学习急救知识等，让学生将所学知识运用到实际生活中。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭生活安全的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家庭生活安全的重要性吗？它与我们的日常生活有什么关系？”

展示一些关于家庭生活安全的图片或视频片段，让学生初步感受家庭生活安全的重要性。

简短介绍家庭生活安全的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭生活安全基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭生活安全的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解家庭生活安全的定义，包括其主要组成元素或方面。

详细介绍家庭生活安全的组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭生活安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭生活安全的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭生活安全案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭生活安全的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家庭生活安全原则解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭生活安全相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭生活安全的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭生活安全的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭生活安全的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家庭生活安全在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭生活安全知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭生活安全的重要性的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.家庭电路安全

-电路的基本组成部分：电源、导线、开关、电器等。

-电路的工作原理：电流的流动由电势差驱动，经过导线传输到电器，完成电能到其他形式能量的转换。

-电路的安全原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体。

-电器正确使用与维护：遵循使用说明书，定期检查电线、插座等。

-常见电路故障及处理：短路、过载、漏电等，学会使用测电笔、绝缘胶带等工具。

2.家庭火灾预防与逃生

-火灾的成因：电线短路、燃气泄漏、不当使用火源等。

-火灾的危害：烟雾、高温、有毒气体等，可能导致窒息、烧伤等。

-火灾预防措施：定期检查电器、燃气设备，不乱丢烟头等。

-火灾逃生方法：低姿势逃生，使用湿毛巾捂住口鼻，不乘坐电梯等。

3.家庭急救知识

-急救的基本原则：快速判断，紧急呼救，科学施救。

-常见急救措施：心肺复苏（CPR）、止血、骨折固定、烧伤处理等。

-急救药品与器材：急救包、心肺复苏器、止血带等。

-拨打急救电话：了解120、110、119等急救电话的用途及拨打方式。

4.食品安全与营养

-食品安全的定义：食品无毒、无害，符合应当有的营养要求，对人体健康不造成任何急性、亚急性或者慢性危害。

-食品安全的基本要求：原料合格、加工规范、储存得当、烹饪充分等。

-营养的基本需求：均衡摄入蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质等。

-健康饮食的原则：多样化、适量、均衡、定时定量等。

5.个人卫生与健康

-个人卫生的重要性：预防疾病，保持身体健康。

-个人卫生基本要求：勤洗手、勤洗澡、勤换衣物等。

-健康的生活方式：规律作息、合理膳食、适量运动、戒烟限酒等。

-常见疾病的预防：流感、肺结核、艾滋病等，了解预防措施和传播途径。课堂1.课堂评价

（1）提问：在课堂上，教师可以通过随机提问的方式了解学生对家庭生活安全知识的理解和掌握情况。针对学生的回答，教师应及时给予肯定或指导，帮助学生纠正错误。

（2）观察：教师应时刻关注学生的学习状态，观察他们在课堂上的参与程度、注意力集中情况以及与同学之间的互动等，以便及时发现问题并进行解决。

（3）测试：在课程进行一定阶段后，教师可以组织一次小测试，了解学生对家庭生活安全知识的掌握情况，并根据测试结果调整教学策略。

2.作业评价

（1）作业布置：教师应根据课堂内容布置相关作业，让学生在课后巩固所学知识。作业应具有一定的挑战性，激发学生的思考。

（2）作业批改：教师应对学生的作业进行认真批改，并及时反馈学生的学习效果。在批改过程中，教师应注意学生的解题思路、方法及习惯，对错误之处进行详细指出，并提出改进建议。

（3）作业点评：在课堂上，教师可以选取部分学生的作业进行点评，表扬优秀作业，分析存在的问题，并给予改进建议，以鼓励学生继续努力。

3.学生互评

（1）小组讨论：在小组讨论环节，学生可以相互评价对方在讨论中的表现，如观点阐述、团队合作等方面。

（2）课堂展示：在课堂展示环节，学生可以对其他同学的展示进行评价，提出自己的看法和建议。

4.教学反思

教师应在课后进行教学反思，总结课堂教学的优点和不足，针对存在的问题提出改进措施，以不断提高教学质量。

5.家长沟通

教师应与家长保持良好的沟通，了解学生在家中的学习和生活情况，共同关注学生的成长。教学反思与改进今天上了一节关于家庭生活安全的课，总体来说，学生们表现不错，积极参与讨论，对于家庭电路安全、火灾预防与逃生、家庭急救知识、食品安全与营养等方面的知识都有了一定的了解。但在教学过程中，我也发现了一些问题，需要在今后的教学中进行改进。

首先，在课堂导入环节，我通过提问的方式让学生思考家庭生活安全的重要性，但有些学生回答得不够积极。为了提高学生的兴趣，我计划在今后的教学中加入更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

其次，在讲解家庭电路安全时，我发现有些学生对于电路的基本组成部分和工作原理理解不够深入。为了帮助学生更好地理解这些知识，我计划在今后的教学中多使用实物模型、图表等辅助工具，让学生更直观地了解电路的组成和运行原理。

另外，在家庭急救知识的讲解中，我发现有些学生对于心肺复苏（CPR）的操作步骤掌握得不够准确。为了提高学生的急救技能，我计划在今后的教学中增加实践操作环节，让学生在实际操作中掌握心肺复