Unit 6 Colors Part B （教学设计）-2024-2025学年闽教版英语三年级上册

Unit6ColorsPartB（教学设计）-2024-2025学年闽教版英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容Unit6ColorsPartB-2024-2025学年闽教版英语三年级上册

1.掌握词汇：red,yellow,blue,green,white,black,orange,purple

2.运用句型："Whatcolorisit?","It's..."

3.能够用所学颜色词汇描述物品的颜色。

4.通过听力练习，识别和复述颜色相关的句子。

5.完成课本中的练习，巩固颜色词汇的运用。

6.参与小组活动，运用所学进行颜色主题的简单对话交流。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用颜色词汇进行描述和交流的能力，提高英语口语表达和听力理解技巧。

2.思维品质：通过颜色主题的学习，激发学生的观察力和想象力，培养他们分类和归纳的逻辑思维能力。

3.文化意识：引导学生了解颜色在不同文化背景下的含义和运用，增强跨文化交际的意识。

4.学习能力：鼓励学生在合作学习中主动参与，培养自主学习策略，提高解决问题的能力。重点难点及解决办法1.重点：颜色词汇的掌握和句型"Whatcolorisit?It's..."的运用。

解决办法：通过图片展示、实物指认、角色扮演等多种教学活动，让学生在情境中反复练习，加强记忆。

2.难点：听力理解颜色相关句子和进行颜色描述的口语表达。

突破策略：利用课本中的听力练习，结合教师引导和同伴互助，提高学生的听力技巧。同时，设计小组活动，让学生在小组内进行颜色描述的口语练习，相互纠正，共同提高。

3.课堂实践难点：学生在实际对话中颜色词汇的灵活运用。

解决方法：开展课堂小游戏，如“颜色接龙”和“猜颜色”等，激发学生兴趣，鼓励学生在游戏中大胆开口，增强词汇运用的灵活性。同时，教师及时反馈，针对性指导，帮助学生克服困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有闽教版英语三年级上册课本，提前翻到Unit6ColorsPartB章节。

2.辅助材料：准备颜色相关的图片、卡片和视频，用于展示和辅助教学。

3.教学器材：准备彩色粉笔、画纸、画笔等，用于课堂活动和颜色绘画练习。

4.教室布置：将教室分成几个小组讨论区，便于学生进行小组活动和互动。在教室内张贴颜色相关的海报或挂图，创造一个色彩丰富的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布颜色词汇预习资料，包括词汇表和颜色相关的简单句子。

设计预习问题：围绕颜色主题，设计问题如“你最喜欢什么颜色？为什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保学生掌握基础颜色词汇。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主学习颜色词汇。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录对颜色词汇的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果以词汇卡片或简短句子形式提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习习惯。

信息技术手段：利用微信群共享预习资源，提高预习效率。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于颜色的故事视频引出本节课主题。

讲解知识点：详细讲解颜色词汇和句型"Whatcolorisit?It's..."，通过实物和图片辅助教学。

组织课堂活动：设计“颜色接龙”游戏和小组讨论，让学生在互动中练习颜色词汇。

解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行即时解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生在游戏中练习颜色词汇，小组讨论中用英语描述颜色。

提问与讨论：学生针对疑问勇敢提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和实例，帮助学生理解颜色词汇和句型的使用。

实践活动法：通过游戏和讨论，让学生在实践中掌握颜色词汇。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置颜色相关的作业，如绘制彩色图画并描述其颜色。

提供拓展资源：推荐颜色主题的英语绘本和在线教育资源。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固颜色词汇的运用。

拓展学习：利用拓展资源，进行颜色主题的深入学习。

反思总结：学生反思学习过程，总结颜色词汇学习的经验教训。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主学习和探索。

反思总结法：帮助学生形成自我评价和改进的习惯。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-提供与颜色相关的英文绘本，如《MyColorfulChameleon》和《TheDaytheCrayonsQuit》，让学生在阅读中巩固颜色词汇，并了解颜色在故事中的有趣运用。

-推荐颜色主题的英语学习杂志或文章，例如介绍不同文化中颜色象征意义的文章，帮助学生拓宽知识视野。

2.自主学习和探究活动：

-鼓励学生观察周围环境中的颜色，并用自己的话描述它们，可以是通过绘画、拍照或写作的方式记录下来。

-设计一个家庭作业项目，要求学生选择一个颜色，调查它在日常生活中的应用，如广告、艺术、时尚等领域，并制作成报告或小册子。

-组织学生进行小组研究，探讨颜色与情感的关系，每个小组选择一种颜色，收集相关资料，讨论这种颜色通常与哪些情感联系在一起，并准备小组展示。

3.知识点拓展：

-通过拓展活动，让学生了解颜色的三个基本属性：色调（Hue）、饱和度（Saturation）和亮度（Brightness），并在实际操作中体验这些属性的变化。

-引导学生学习颜色的混合原理，通过实际动手实验，探索如何通过混合不同颜色来得到新的颜色。

-介绍颜色在艺术创作中的重要性，让学生了解不同艺术流派如何运用颜色表达情感和主题。

4.实践应用：

-鼓励学生利用所学的颜色词汇和知识，创作自己的颜色主题诗歌或故事，并在班级分享。

-组织一次班级颜色主题的艺术展，展示学生们的绘画、摄影或其他艺术作品，让同学们在欣赏中学习颜色搭配和表达。重点题型整理1.填空题：

-句子填空：Whatcoloristhesky?It's_______.

答案：blue

-对话填空：A:Whatcolorisyournewdress?B:Mynewdressis_______.

答案：red

2.翻译题：

-将下列句子翻译成英文："Thegrassisgreen."

-将下列句子翻译成中文："Thesunisyellow."

3.句子创作题：

-使用颜色词汇创作句子：The_______catissittingunderthe_______tree.

答案：blackcatissittingunderthegreentree.

-描述物品颜色：Mymom'scaris_______.

答案：Mymom'scarissilver.

4.对话编写题：

-编写一个关于颜色的对话：

A:Ilikeyourshirt.Whatcolorisit?

B:Thankyou.It'spurple.

5.应用文写作题：

-写一篇关于你最喜欢的颜色的短文。

答案示例：

Myfavoritecolorisorange.Itisbrightandwarm.Ihaveanorangecoat,anditmakesmefeelhappywhenIwearit.Myroomalsohassomeorangedecorations.Ithinkorangecanbringenergyandjoy.

补充和说明：

-填空题旨在检验学生对颜色词汇的记忆和应用能力，通过填空形式让学生在实际句子中运用所学词汇。

-翻译题考察学生的语言转换能力，要求学生能够将颜色词汇在不同语言之间准确转换。

-句子创作题鼓励学生创造性使用颜色词汇，描述不同的场景和物品，增强语言表达力。

-对话编写题通过编写与颜色相关的对话，训练学生的口语交际能力和情景适应能力。

-应用文写作题则要求学生综合运用颜色词汇和句子结构，表达个人喜好和情感，提升写作技巧。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括积极回答问题、主动参与小组活动、专注听讲等。

-对表现积极、认真参与的学生给予口头表扬和正面反馈。

2.小组讨论成果展示：

-评估各小组在颜色主题讨论中的表现，包括颜色词汇的正确使用、对话的流畅性、创意的展示等。

-对展示成果优秀的小组给予肯定，对需要改进的小组提供具体建议。

3.随堂测试：

-设计颜色词汇和句型的随堂测试，包括填空题、翻译题、句子创作题等，以检验学生对课堂所学知识的掌握程度。

-根据测试结果，给予学生个性化反馈，指出错误原因，提供改正方法。

4.课后作业与反馈：

-收集并批改课后作业，包括颜色主题的绘画描述和拓展阅读心得等。

-对作业完成情况进行评价，强调颜色词汇的正确运用和创意表达，给予学生改进建议。

5.教师评价与反馈：

-整合学生在课堂、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，给予综合性评价。

-对学生在颜色词汇学习中的进步给予认可，对存在的问题提供具体的改进措施和建议。

-定期与学生进行一对一交流，了解学生的学习感受和需求，调整教学方法和策略。

6.学生自我评价与反思：

-鼓励学生进行自我评价，反思在颜色词汇学习中的优点和不足。

-引导学生制定个人学习计划，明确下一步的学习目标和改进方向。内容逻辑关系①重点知识点：颜色词汇

-red,yellow,blue,green,white,black,orange,purple

②重点句型：询问和描述颜色的句型

-"Whatcolorisit?"

-"It's..."

③重点词：颜色词汇的使用和句型的运用

板书设计：

1.颜色词汇

-red,yellow,blue,green,white,black,orange,purple

2.句型

-"Whatcolorisit?"

-"It's..."

3.颜色词汇的使用

-描述物品的颜色

-询问物品的颜色

4.句型的运用

-描述颜色

-询问颜色

板书设计条理清楚，重点突出，简洁明了，有助于学生理解和记忆颜色词汇及其句型的运用。教学反思与总结在Unit6ColorsPartB的教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，以期达到良好的教学效果。通过回顾整个教学过程，我对自己在教学中的得失进行了反思，并从中汲取了一些宝贵的经验教训。

首先，在教学方法的运用上，我发现通过故事导入、实物展示和小组讨论等多种形式，能有效激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。特别是在颜色接龙游戏和小组讨论环节，学生们表现得非常积极，不仅能够正确运用颜色词汇，还能够进行简单的英语对话。这让我意识到，实践活动对于语言学习的重要性，以及如何在课堂中创造更多的互动机会。

然而，我也意识到自己在教学管理方面还存在一些不足。比如，在课堂活动中，我未能充分关注到每个学生的学习状态，导致部分学生可能