九年级历史下册 第19课 世界格局的多极化趋势教案 川教版

九年级历史下册第19课世界格局的多极化趋势教案川教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《九年级历史下册第19课世界格局的多极化趋势教案川教版》以世界历史的现代进程为背景，重点探讨二战后至今世界政治、经济格局的演变。本课教学内容紧密联系教材，围绕美苏冷战、多极化趋势的兴起、全球化进程等主题，结合九年级学生的认知水平，引导学生分析世界格局变化的原因、过程及影响，培养学生对国际事务的敏感性和分析能力，加深对我国在国际事务中地位和作用的认识。核心素养目标本课旨在培养学生历史学科核心素养，通过学习世界格局的多极化趋势，提升学生时空观念、史料实证和历史理解能力。使学生能够把握冷战时期至当代的国际关系发展脉络，运用教材中的史料分析多极化产生的原因及影响，从而深入理解全球政治经济发展的复杂性，培养学生在全球化背景下思考国家利益的观念，增强学生的国际视野和时代责任感。重点难点及解决办法解决办法：通过引导学生运用教材中的历史事件、数据图表等史料，结合时空背景，采用对比分析法，突出美苏冷战与多极化趋势的关联。同时，设计课堂讨论环节，让学生分组探讨不同国家和地区在世界多极化中的作用，从而突破难点。针对我国在国际多极化中的地位与作用，结合教材内容进行详细讲解，并通过具体案例加深学生理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生提前预习九年级历史下册第19课，并准备好课堂讨论所需的教材。

2.辅助材料：搜集和准备与教学内容相关的历史图片、数据图表、冷战时期视频资料等多媒体素材，以便直观展示世界格局的变化。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置多媒体展示区，以便展示教材和辅助材料。

4.互动工具：准备白板、挂图等教学工具，方便实时记录和展示学生的讨论成果，提高课堂互动性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布第19课的预习资料，包括冷战历程的关键事件列表和世界地图，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“美苏冷战对世界格局的影响”，设计问题，如“冷战期间，美苏两国是如何争夺全球影响力的？”

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，并通过微信群解答预习中的疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步了解冷战和多极化概念。

-思考预习问题：学生对问题进行思考，并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，促进资源的共享和互动。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习做好充分准备。

-培养学生的资料搜集和问题分析能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示冷战时期的新闻视频，引出多极化趋势的重要性。

-讲解知识点：详细讲解多极化趋势的成因、发展及其影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同大国在多极化中的作用。

-解答疑问：针对学生疑问，进行个别或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行深入思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分析世界各国的多极化角色。

-提问与讨论：对不理解的内容提出问题，并参与班级讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，使学生掌握多极化的基本概念和过程。

-实践活动法：通过小组讨论，加深学生对多极化影响的理解。

-合作学习法：培养学生团队合作和交流的能力。

作用与目的：

-通过实例分析，帮助学生深入理解多极化的复杂性和我国的地位。

-培养学生的问题解决和合作交流能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于多极化趋势对现代国际关系影响的分析作业。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、文章和在线课程，供学生深入了解。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：结合课堂所学，认真完成分析作业。

-拓展学习：利用推荐的资源，深化对多极化趋势的认识。

-反思总结：对学习过程进行反思，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生通过反思，提高自我认知。

作用与目的：

-巩固学生对多极化趋势的理解，提高分析问题的能力。

-通过拓展学习，增加学生的知识广度和深度。

-通过反思，促进学生自我评价和自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《国际关系与全球政治》、《冷战史》、《多极化世界的国际政治》等，这些书籍详细阐述了冷战时期至当代的国际关系演变，以及多极化趋势对世界政治、经济格局的影响。

-文章：搜集相关学术论文和时事评论，如《多极化世界中的中国外交》、《全球化背景下的多极化趋势》等，帮助学生从不同角度理解多极化趋势。

-历史纪录片：播放与冷战和多极化相关的历史纪录片，如《冷战风云》、《世界多极化之路》等，让学生更直观地了解历史事件。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读拓展书籍和文章，深化对多极化趋势的认识，了解不同国家和地区在多极化过程中的角色。

-组织学生观看历史纪录片，结合教材内容，分析纪录片中的历史事件，理解多极化趋势对国际政治、经济格局的影响。

-建议学生关注时事新闻，了解当前国际政治格局的最新动态，结合所学知识，对国际事务进行思考和分析。

-鼓励学生参加学校组织的模拟联合国活动，通过角色扮演，体验不同国家在国际事务中的立场和策略，提高学生的国际视野和沟通能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和理解程度。评价学生是否能认真听讲，积极思考并回答问题，对历史事件和概念有准确的理解。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队合作、观点阐述和问题分析能力。关注学生在讨论中是否能提出有见地的观点，展示对多极化趋势的深入理解。

3.随堂测试：通过随堂小测验，检测学生对冷战历程、多极化概念及其影响的理解。测试内容应涵盖课程重点，以选择题、简答题等形式进行。

4.课后作业：评价学生完成的课后作业，包括分析作业的质量、思考深度和拓展学习的成效。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、讨论成果、测试成绩和作业完成情况，给予及时且具体的评价和反馈。鼓励学生优点，指出不足之处，并提供改进建议。

-对积极参与课堂、表现优异的学生给予表扬，提高其学习积极性。

-对于在小组讨论中表现突出的团队和个人给予肯定，鼓励学生在团队中发挥积极作用。

-对随堂测试和课后作业中的错误进行解析，帮助学生理解错误原因，掌握正确的历史知识和分析方法。

-根据学生的个性化需求，提供针对性的学习指导和建议，促进学生的全面发展。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《冷战后的国际政治格局》、《全球多极化与中国外交》等文章，深入探讨冷战结束后的国际政治格局变化，以及我国在外交政策上的调整。

-视频资源：推荐观看与冷战和多极化相关的历史纪录片，如《世界历史的拐点：冷战》、《多极化世界的挑战》等，帮助学生直观了解历史事件和背景。

-名著节选：选取与国际关系、多极化相关的名著节选，如《大棋局》、《文明的冲突》等，让学生从不同视角理解国际政治的复杂性。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关文章和名著节选，观看视频资源，深化对冷战和多极化趋势的理解。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，引导学生正确理解历史事件和概念。

-学生在拓展学习后，可以撰写心得体会，与同学分享自己的学习成果，提高批判性思维和表达能力。

-教师定期组织拓展学习交流会，让学生展示自己的学习成果，互相借鉴，共同进步。教学反思在本次第19课“世界格局的多极化趋势”的教学过程中，我注意到了几个值得反思的方面。首先，我发现学生在理解冷战历程和多极化概念方面存在一定难度。在今后的教学中，我需要更加注重基础知识点的讲解，通过生动的案例和具体的历史事件，帮助学生更好地理解和掌握这些概念。

其次，小组讨论环节中，部分学生参与度不高，这可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣或者对相关知识掌握不充分。为了提高学生的参与度，我计划在下次课程中尝试引入更多贴近学生生活的实例，激发他们的兴趣，并提前为学生提供更多的背景资料，帮助他们更好地准备讨论。

我还注意到，在随堂测试和课后作业中，学生对一些关键知识点的掌握不够牢固。针对这一问题，我将在今后的教学中加强重点知识点的复习和巩固，通过设计多样化的练习题，帮助学生更好地消化和吸收知识。

此外，课后拓展部分，学生对于阅读材料和视频资源的反馈不尽如人意。我觉得这可能是因为我没有给出明确的拓展学习指导，导致学生不知道如何有效地利用这些资源。因此，我计划在下次课程中明确拓展学习的要求和目标，并提供一份详细的阅读指南或观看清单，引导学生更有针对性地进行拓展学习。

在教学方法上，我意识到需要进一步丰富课堂互动形式，如引入角色扮演、模拟辩论等，以提高学生的学习兴趣和参与度。同时，注重培养学生的批判性思维，鼓励他们在课堂上提出问题、发表见解，从而提高课堂氛围和教学效果。

最后，针对教学评价与反馈环节，我觉得自己在及时性和具体性方面还有待提高。在今后的教学中，我将更加关注学生的个性化需求，针对性地给予评价和指导，帮助他们找到适合自己的学习方法，提高学习效果。内容逻辑关系①冷战背景及特点：介绍冷战时期的历史背景，分析冷战的起因、过程和特点。

②多极化趋势的兴起：阐述多极化趋势的形成原因、发展过程及其对世界政治、经济格局的影响。

③我国在国际多极化中的地位与作用：分析我国在国际多极化进程中的地位，探讨我国在国际事务中的角色和作用。

2.重点词：

①冷战：指二战后，美国和苏联之间的政治、经济、军事对抗。

②多极化：指世界政治、经济格局中，多个国家或地区力量相对均衡的状态。

③国