Module8 unit1教学设计2024-2025学年外研版英语八年级上册

Module8unit1教学设计2024-2025学年外研版英语八年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析Module8Unit1的教学内容主要围绕“旅游”这一主题展开，让学生通过学习本节课内容，能够运用所学知识进行简单的旅游相关的交际。本节课的主要内容包括：学习与旅游相关的词汇如“scenery,attraction,visited,exciting”等；掌握并能运用现在进行时谈论正在进行的旅游活动；通过听力活动，提高学生获取旅游相关信息的能力；通过小组讨论，提高学生运用英语进行交流的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了现在进行时的基本用法，本节课将在已有知识的基础上，进一步巩固现在进行时的运用。同时，学生已经学习过一些旅游相关的词汇，本节课将进一步扩展旅游相关的词汇，并与现实生活紧密结合，提高学生的实际运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要分为以下三个方面：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够熟练运用现在进行时进行旅游相关的交际，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同国家的旅游文化，培养学生的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过小组讨论和听力活动，学生能够提高自己的逻辑思维和批判性思维能力，培养学生的创新思维和问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇掌握：本节课的主要词汇包括“scenery,attraction,visited,exciting”等，学生需要掌握这些词汇的拼写、意义及用法。

（2）现在进行时的运用：学生需要掌握现在进行时的结构（be+动词ing）并根据语境正确运用现在进行时进行旅游相关的交际。

（3）听力理解：学生需要通过听力活动，获取旅游相关信息，提高听力理解能力。

（4）小组讨论：学生需要运用英语进行小组讨论，提高英语交流能力。

2.教学难点：

（1）词汇掌握：对于部分学生来说，词汇的记忆和运用可能是难点。教师需要采取生动有趣的教学方法，如图片展示、故事情境等，帮助学生记忆词汇。

（2）现在进行时的运用：现在进行时的运用涉及到时态的判断和语境的理解，对于一些学生来说可能较为困难。教师可以通过例句、情境演练等方式，让学生在实际语境中掌握现在进行时的运用。

（3）听力理解：听力理解是学生普遍认为较难的部分，教师可以采用分步骤的听力训练方法，让学生逐步提高听力理解能力。

（4）小组讨论：在小组讨论中，学生需要运用英语进行表达和交流，这对于一些学生来说可能存在一定的困难。教师可以提供一些讨论话题和关键词，引导学生进行讨论，并鼓励学生大胆开口说英语。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应有所侧重，采取有效的教学方法，帮助学生更好地掌握本节课的核心内容。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版英语八年级上册Module8Unit1的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.旅游相关的图片和图表：准备一些旅游景点的图片和图表，以便于学生在课堂上进行观察和讨论，增强对旅游主题的理解。

b.旅游视频资料：寻找一些旅游视频资料，让学生通过观看视频，了解不同的旅游目的地和活动，提高学生的现实情境感知。

c.旅游对话或文章：提供一些旅游相关的对话或文章，让学生通过阅读或听力练习，提高语言理解和应用能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：为了便于学生进行小组讨论和交流，可以将教室布置成分组讨论区，设置一些讨论桌椅，营造轻松愉悦的课堂氛围。同时，也可以设置一些展示区，让学生展示自己的学习和成果。

5.教学工具：确保教师具备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便于展示多媒体资源和进行课堂演示。

6.网络资源：确保教室网络畅通，以便于教师和学生访问在线教学资源，如在线旅游资讯、旅游攻略等。

7.教学卡片：制作一些旅游词汇卡片，方便学生进行词汇学习和记忆。

8.教学PPT：教师需要提前准备本节课的教学PPT，包括课程导入、词汇讲解、听力练习、小组讨论等环节的内容，以便于课堂上的教学展示和引导。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旅游的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道旅游是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于旅游的图片或视频片段，让学生初步感受旅游的魅力或特点。

简短介绍旅游的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.旅游基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解旅游的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解旅游的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍旅游的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.旅游案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解旅游的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的旅游案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解旅游的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用旅游解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论旅游的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与旅游相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对旅游的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调旅游的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括旅游的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调旅游在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用旅游。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于旅游的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.词汇掌握：学生能够掌握并正确使用与旅游相关的词汇，如“scenery,attraction,visited,exciting”等，提高英语词汇量。

2.语法应用：学生能够熟练运用现在进行时进行旅游相关的交际，能够正确使用be+动词ing的结构，并判断语境中动作的进行性。

3.听力理解：通过听力活动，学生能够提高获取旅游相关信息的能力，能够理解并抓住关键信息，提高听力技能。

4.口语表达：通过小组讨论和听力活动，学生能够提高自己的口语表达能力和听力理解能力，能够用英语进行旅游相关的交流和讨论。

5.文化意识：学生能够了解不同国家的旅游文化，提高文化意识和跨文化交际能力，培养对不同文化的尊重和理解。

6.思维品质：通过小组讨论和听力活动，学生能够提高自己的逻辑思维和批判性思维能力，培养学生的创新思维和问题解决能力。

7.合作能力：通过小组讨论和课堂展示，学生能够培养合作能力和团队精神，学会与他人共同解决问题和分享成果。

8.自主学习能力：学生能够在课后通过撰写短文或报告的方式，巩固所学知识，培养自主学习的能力和习惯。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：推荐学生阅读与旅游相关的英语文章或故事，如旅游攻略、游记等，以丰富学生的旅游知识和文化背景。

b.视频资源：鼓励学生观看旅游相关的纪录片或旅游节目，如探索频道、旅游卫视等，以直观地了解不同旅游目的地的风土人情。

2.拓展要求：

a.学生需要在课后自主选择并完成至少一篇阅读材料，可以是对话、短文或文章，并撰写读后感或摘要，以加深对旅游主题的理解。

b.学生需要观看至少一部旅游相关的视频资源，并撰写观后感或评论，以提高对旅游主题的感知和欣赏能力。

c.学生在阅读和观看拓展材料的过程中，遇到不懂的词汇或内容可以查阅词典或向教师请教，以提高自主学习的能力。

d.学生可以将拓展学习的心得和感悟与同学分享，可以是在课堂上进行交流，也可以是通过写作或口头报告的方式进行展示。

e.学生需要在课后第二周的课堂上提交阅读材料和视频资源的拓展作业，并参与相关讨论和分享活动。

教师将在课后提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以确保学生能够顺利地进行拓展学习。同时，教师将对学生的拓展作业进行评价和反馈，以促进学生的学习进步和兴趣培养。板书设计1.板书标题：Module8Unit1:Travel

2.板书内容：

a.旅游词汇：scenery,attraction,visited,exciting

b.现在进行时结构：be+动词ing

c.旅游案例分析：选择几个典型的旅游案例进行分析，展示每个案例的背景、特点和意义。

d.小组讨论主题：旅游的未来发展或改进方向

3.板书设计：

a.旅游词汇：用不同颜色的粉笔标注每个词汇，以便学生区分和记忆。

b.现在进行时结构：用图表或图示展示现在进行时的结构，帮助学生理解。

c.旅游案例分析：将每个案例的关键信息用简洁的语言表述，并用箭头或连线连接，形成清晰的逻辑关系。

d.小组讨论主题：用简短的语句或关键词概括每个主题，并用不同的符号标记