八年级道德与法治上册 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第2框《合理利用网络》教案 新人教版

八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第2框《合理利用网络》教案新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为八年级道德与法治上册第一单元《走进社会生活》中第一课《丰富的社会生活》的第2框《合理利用网络》。此框旨在引导学生学习网络交往的两面性，掌握如何合理利用网络资源，提高自我保护意识。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级已学习过信息技术的相关知识，对网络有一定的了解和接触，在此基础上，本节课将深入探讨网络的安全使用、信息筛选、防止网络成瘾等方面，与学生的现实生活紧密相关，有助于提升他们在网络社会的法治观念和道德素养。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生在网络环境下的信息素养、法治观念和社会责任感。通过学习《合理利用网络》，使学生能够：1.提高网络信息辨识能力，培养批判性思维，学会筛选和利用有益信息；2.强化网络安全意识，尊重网络道德，自觉遵守网络法律法规；3.增强自我保护意识，预防网络成瘾，形成健康、文明的网络生活方式；4.培养社会责任感，学会在网络空间中传播正能量，积极参与社会公共事务讨论。这些核心素养目标将有助于学生更好地适应网络社会，促进其全面发展。学习者分析1.学生已经掌握了计算机网络的基础知识，了解网络的基本功能和常见的网络应用，能够在日常生活中使用网络进行信息检索、沟通交流等。此外，他们还在前一阶段的学习中，接触了网络道德和网络法律的相关内容，对网络安全和网络文明有了初步的认识。

2.学生普遍对网络信息技术感兴趣，具有一定的信息检索和处理能力，喜欢通过互联网探索新知识、交流思想。他们的学习能力和风格多样，既有善于理论学习的学生，也有擅长实践操作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：面对海量网络信息时，难以辨别真伪，容易受到虚假信息的误导；在网络安全方面，可能缺乏足够的自我保护意识，对网络成瘾等问题的认识不足；此外，在道德和法律层面，部分学生可能对网络行为的规范认识不够深刻，容易忽视网络道德和法律法规的重要性。这些问题需要在教学过程中给予关注和引导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有八年级道德与法治上册教材，提前布置学生预习《丰富的社会生活》第2框《合理利用网络》相关内容。

2.辅助材料：准备与网络使用相关的图片、图表、典型案例视频等，直观展示网络的优势与风险，帮助学生深入理解网络的双重性。

3.实验器材：本节课不涉及实验环节，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室划分为讲授区、讨论区，便于进行小组合作学习。同时，设置多媒体展示区，方便展示辅助教学材料，提高学生的学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于《合理利用网络》的预习资料，包括PPT和网络使用案例，明确要求学生预习相关内容。

-设计预习问题：围绕网络的优势和风险，设计问题如“网络如何影响我们的生活？”“你在网络上遇到过哪些风险？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保每位学生都为课堂学习做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求阅读资料，了解网络的两面性。

-思考预习问题：独立思考并记录对网络使用的看法和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记或疑问通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习习惯。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生初步了解网络使用的复杂性，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和自我管理能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示网络成瘾的案例视频，引起学生对网络合理使用的关注。

-讲解知识点：详细讲解网络安全、信息辨识、网络道德等内容，结合实际案例辅助理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨网络对生活的影响，进行角色扮演，模拟网络交往中的道德选择。

-解答疑问：针对学生疑问，进行实时解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考网络使用的道德和法律边界。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，深入理解网络行为的规范。

-提问与讨论：对网络安全的自我保护措施进行提问，参与班级讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统传授网络知识。

-实践活动法：通过讨论和角色扮演，加深知识理解。

-合作学习法：培养学生的团队协作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解网络安全和网络道德的重要性。

-通过实践活动，提高学生的网络素养和自我保护能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于网络使用自我反思的作业，要求学生结合个人经验，撰写网络安全意识提升计划。

-提供拓展资源：推荐关于网络安全和网络道德的书籍和在线资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，反思自己在网络使用中的不足。

-拓展学习：利用拓展资源，加深对网络安全的认识。

-反思总结：根据老师的反馈，总结学习经验，提出改进策略。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生进行自我评价和改进。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提升网络安全意识。

-通过拓展学习，增强学生的网络道德观念。

-通过反思总结，促进学生自我提升和持续学习。知识点梳理1.网络的两面性

-网络的优势：信息获取便捷、交流互动便利、学习资源丰富等。

-网络的风险：信息泛滥、网络谣言、网络成瘾、隐私泄露等。

2.网络安全

-网络安全的重要性：保护个人信息、预防网络诈骗等。

-常见网络安全问题：病毒、木马、黑客攻击等。

-网络安全防护措施：安装杀毒软件、定期更新系统、谨慎点击链接等。

3.信息辨识

-辨识网络信息的重要性：避免受到虚假信息的误导。

-常见网络虚假信息：网络谣言、虚假广告、诈骗信息等。

-信息辨识方法：查证信息来源、比对多个信息渠道、理性分析等。

4.网络道德

-网络道德的含义：在网络空间中遵循道德规范，尊重他人权益。

-常见网络道德问题：网络暴力、侵犯他人隐私、网络诈骗等。

-网络道德规范：文明上网、尊重他人、保护自己等。

5.网络法律法规

-网络法律法规的重要性：维护网络秩序，保护公民权益。

-我国网络法律法规：网络安全法、信息网络传播权保护条例等。

-网络违法行为：网络侵权、网络诈骗、传播违法信息等。

6.合理利用网络

-合理利用网络的意义：提高生活质量，促进个人成长。

-合理利用网络的方法：合理安排上网时间、选择有益的网络内容、避免沉迷网络等。

-网络成瘾的危害：影响身心健康、学业下滑、人际关系紧张等。

-预防网络成瘾的措施：培养兴趣爱好、加强现实生活交流、控制上网时间等。

7.网络素养

-网络素养的含义：具备在网络环境中正确使用网络、辨识信息、遵循道德和法律规范的能力。

-网络素养的培养：学习网络知识、提高信息辨识能力、强化道德观念等。

-网络素养的重要性：提升个人综合素质，适应信息化社会需求。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与程度，包括积极回答问题、主动提问、与同学互动的情况。

-学生对网络两面性、网络安全、信息辨识、网络道德和法律规范的理解程度，通过课堂提问和小组讨论中的表现进行评估。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论网络对生活的影响、网络道德选择等话题时的表现，包括观点的深度、广度和创新性。

-学生在展示讨论成果时，能否清晰表达观点，能否有效运用所学知识和案例支撑自己的论述。

3.随堂测试：

-安排一次关于网络知识、安全防护、信息辨识和法律法规的随堂测试，评估学生对本节课知识点的掌握程度。

-测试内容包括选择题、填空题和简答题，旨在检测学生对网络素养相关知识的理解与应用。

4.课后作业与反思：

-通过课后作业，评估学生对课程内容的深入思考和应用能力，特别是网络安全意识提升计划和网络道德自我反思的撰写。

-学生对作业的完成情况，以及反思的深度和实际改进措施的有效性。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂、讨论、测试和作业中的表现，给予及时的正面评价和建设性反馈。

-对学生在网络素养方面的进步给予肯定，对存在的问题提出改进建议。

-教师应鼓励学生积极参与课堂活动，增强网络安全意识，提升网络道德水平，并在日常生活中合理利用网络资源。板书设计八、板书设计

网络的两面性

-优势：信息获取、交流互动、学习资源

-风险：信息泛滥、网络谣言、网络成瘾、隐私泄露

网络安全

-重要性：保护个人信息、预防网络诈骗

-常见问题：病毒、木马、黑客攻击

-防护措施：安装杀毒软件、更新系统、谨慎点击链接

信息辨识

-重要性：避免虚假信息误导

-常见虚假信息：网络谣言、虚假广告、诈骗信息

-辨识方法：查证信息来源、比对多个信息渠道、理性分析

网络道德

-含义：遵循道德规范，尊重他人权益

-常见问题：网络暴力、侵犯隐私、网络诈骗

-道德规范：文明上网、尊重他人、保护自己

网络法律法规

-重要性：维护网络秩序，保护公民权益

-法律法规：网络安全法、信息网络传播权保护条例

-违法行为：网络侵权、网络诈骗、传播违法信息

合理利用网络

-意义：提高生活质量，促进个人成长

-方法：合理安排上网时间、选择有益内容、避免沉迷

-成瘾危害：影响身心健康、学业下滑、人际关系紧张

-预防措施：培养兴趣爱好、加强现实交流、控制上网时间

网络素养

-含义：正确使用网络、辨识信息、遵循道德和法律规范的能力

-培养：学习网络知识、提高辨识能力、强化道德观念

-重要性：提升综合素质，适应信息化社会需求

板书设计以网络的两面性、网络安全、信息辨识、网络道德、网络法律法规、合理利用网络和网络素养为主线，通过结构化的方式展示本节课的主要知识点，突出重点，简洁明了，有助于学生理解和记忆。同时，结合课堂实际，教师可根据需要调整板书内容，确保与教学实际相符。教学反思与改进在这次《合理利用网络》的教学中，我发现了一些值得反思的地方，同时也找到了一些改进的方向。

首先，我注意到在课堂导入环节，使用案例视频来吸引学生的注意力是非常有效的。学生们对网络成瘾的案例表现出浓厚的兴趣，这为后续的讨论和学习打下了良好的基础。然而，我也意识到在讲解网络安全部分时，学生们似乎对一些专业术语和技术细节感到困惑。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，使用更通俗易懂的语言来解释这些概念，并引入一些实际的案例来帮助学生更好地理解。

其次，在小组讨论环节，我发现学生们对于网络道德和网络法律法规的