2024秋五年级英语上册 Unit 3 What would you like part B 第二课时教案 人教PEP

2024秋五年级英语上册Unit3WhatwouldyoulikepartB第二课时教案人教PEP授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教PEP五年级英语上册Unit3WhatwouldyoulikepartB

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2024年9月26日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，提高他们的基本的英语语言能力。

2.文化意识：通过学习本课的内容，学生能够了解到不同的美食和饮食文化，增强他们的文化意识。

3.思维品质：通过小组讨论和表达自己喜欢的食物，学生能够提高他们的思维品质，培养他们的逻辑思维和表达能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够提高他们的学习能力，培养他们的自主学习能力和合作学习能力。学情分析我校五年级2班的学生们整体英语水平处于中等偏上水平，他们已经掌握了基本的英语语法知识和1000左右的词汇量，具备了基本的听、说、读、写的能力。学生们对英语学习有着浓厚的兴趣，学习积极性较高，课堂参与度较好。

学生们在日常生活中接触到各种各样的美食，对食物有一定的了解，这为本节课的学习提供了良好的现实基础。他们善于观察、思考，能够发现生活中的细节，这对于学习本课内容有很大的帮助。同时，学生们在小组讨论、合作交流方面表现积极，能够主动分享自己的想法，这有利于他们在课堂上更好地展示自己。

然而，部分学生在发音方面还存在一些问题，尤其是一些生僻单词和语音组合，这可能会影响他们的听力理解能力。此外，部分学生对于英语语法和句型的掌握还不够熟练，这在一定程度上限制了他们的语言输出能力。

针对学生的这些特点，我在教学过程中需要注重以下几个方面：

1.针对学生的发音问题，我会重点强调单词的正确发音，让学生多听、多模仿，提高他们的听力理解能力。

2.对于英语语法和句型掌握不够熟练的学生，我会通过举例、讲解、练习等方式，帮助他们巩固语法知识，提高语言输出能力。

3.利用学生对美食的兴趣，我将尽量将教学内容与现实生活相结合，让学生在情境中学习英语，提高他们的学习积极性。

4.鼓励学生积极参与课堂活动，分组讨论，培养他们的团队协作能力和表达能力。

5.注重培养学生的自主学习能力，引导他们学会独立思考，发现问题，解决问题。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-交际式教学法：通过模拟真实的日常交流场景，让学生在实际语境中练习英语口语，提高他们的语言应用能力。

-情境教学法：利用多媒体资源，如图片、视频等，展示各种美食和餐厅环境，让学生在直观的情境中学习英语。

-任务型教学法：设计各种任务，如角色扮演、小组讨论等，让学生在完成任务的过程中，提高他们的合作能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组，模拟在餐厅点餐的场景，练习本课的生词和句子。

-小组讨论：学生分组讨论他们最喜欢的食物，并用自己的话进行描述，然后向全班同学展示。

-听力练习：播放一段餐厅点餐的录音，学生听后回答问题，提高他们的听力理解能力。

-口语练习：学生两人一组，互相练习本课的生词和句子，然后进行角色互换，练习不同的角色。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作多媒体PPT，展示各种美食的图片和餐厅的环境，帮助学生直观地理解和学习。

-视频：播放餐厅点餐的视频，让学生在真实的语境中学习英语。

-在线工具：利用在线工具，如在线翻译器等，帮助学生更好地理解和学习英语。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit3WhatwouldyoulikepartB的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit3WhatwouldyoulikepartB内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit3WhatwouldyoulikepartB教学目标和Unit3WhatwouldyoulikepartB重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Unit3WhatwouldyoulikepartB教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Unit3WhatwouldyoulikepartB的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Unit3WhatwouldyoulikepartB学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Unit3WhatwouldyoulikepartA内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Unit3WhatwouldyoulikepartB新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit3WhatwouldyoulikepartB知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕Whatwouldyouliketoeat?展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验Whatwouldyouliketoeat?知识的应用，提高实践能力。

在Unit3WhatwouldyoulikepartB新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Unit3WhatwouldyoulikepartB知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决Whatwouldyouliketoeat?问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与Unit3WhatwouldyoulikepartB内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Unit3WhatwouldyoulikepartB内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Unit3WhatwouldyoulikepartB的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Unit3WhatwouldyoulikepartB内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Unit3WhatwouldyoulikepartB内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《世界各地的美食文化》

-介绍不同国家和地区的特色美食，如意大利的披萨、法国的蜗牛、日本的寿司等。

-文章：《如何成为一名优秀的餐饮服务员》

-讨论餐饮服务员的重要性和所需技能，如沟通技巧、服务态度等。

-文章：《健康饮食的重要性》

-探讨健康饮食对个人健康和日常生活的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中尝试制作一种新的美食，并记录下制作过程和味道感受。

-学生可以调查家人或朋友对不同美食的看法，了解他们的饮食偏好。

-学生可以搜索有关餐饮业的发展趋势和创新的新闻或文章。

-学生可以设计一份关于健康饮食的计划，包括早餐、午餐和晚餐的建议。课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问的方式，了解学生对课堂所授知识的掌握情况。针对不同学生，设计不同难度的问题，以检查他们对Unit3WhatwouldyoulikepartB的理解程度。

（2）观察：在课堂活动中，观察学生的参与程度、互动交流情况，以及他们在小组讨论中的表现。关注学生是否能够主动参与、积极思考，以及与他人合作的能力。

（3）测试：在课堂结束前，进行一次小测试，以评估学生对Unit3WhatwouldyoulikepartB知识的掌握情况。测试题包括选择题、填空题和简答题，以全面检查学生的学习效果。

2.作业评价：

（1）认真批改：对学生的课后作业进行认真批改，注意检查他们的拼写、语法和表达准确性。

（2）点评反馈：在作业批改过程中，给予学生具体的点评和反馈，指出他们的优点和不足之处，并提出改进建议。

（3）鼓励鼓励：在作业评语中，对学生进行鼓励和表扬，以增强他们的自信心，并激励他们继续努力。

3.学生自评与互评：

（1）学生自评：鼓励学生对自己的学习情况进行自我评价，让他们反思自己的优点和需要改进的地方。

（2）学生互评：组织学生进行相互评价，让他们在学习中互相借鉴、互相启发，共同提高。

4.家长沟通：

（1）与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况，让家长了解学生在学校的表现。

（2）听取家长的意见和建议，共同关注学生的学习进步，共同促进学生的全面发展。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《世界各地的美食》

介绍世界各地的美食文化，包括亚洲、欧洲、美洲等地区的特色美食。

（2）阅读材料：《健康饮食指南》

探讨如何制定健康饮食计划，包括食材选择、食谱设计、饮食习惯等。

（3）视频资源：《美食制作教程》

提供各种美食的制作教程，如披萨、蛋糕、寿司等。

2.拓展要求：

（1）学生利用课后时间阅读拓展材料，了解不同地区的美食文化。

（2）学生根据阅读材料，选择一种自己感兴趣的美食，进行深入了解和研究。

（