18 棉花姑娘 教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

18棉花姑娘教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为语文一年级下册统编版第18课《棉花姑娘》。该课文通过描绘棉花姑娘的成长过程，传递了勤劳、坚强、自信的品质。教学内容与学生已有知识的联系在于：学生在之前的学习中已经掌握了基本的汉字阅读和词汇理解能力，熟悉了自然界的植物生长规律。《棉花姑娘》这一课，不仅巩固了学生的识字量和词汇量，还通过故事情节的发展，引导学生理解人与自然的和谐共处，培养他们对劳动人民的尊重和爱护植物的意识。通过本节课的学习，学生将能更好地理解课文的深层含义，并将所学应用到实际生活中。二、核心素养目标三、学情分析一年级学生正处于语言学习的起步阶段，他们对世界充满好奇，具有较强的好奇心和求知欲。在知识层面，学生已经掌握了一定的汉字阅读和词汇基础，具备初步的句子理解能力。能力方面，学生在老师的引导下能够进行简单的逻辑思考和问题分析，但在自主阅读和深度理解上仍有待提高。《棉花姑娘》这一课，对于学生来说，既能巩固已有知识，又能挑战他们的阅读理解能力。素质方面，学生普遍具有活泼开朗的性格，愿意参与课堂讨论，但在自我控制和耐心倾听方面需要进一步加强。此外，学生在日常生活中对于农作物和自然环境的接触有限，这可能会影响他们对课文内容的理解和感悟。因此，教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们观察生活，培养细心观察和热爱自然的情感。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、课文挂图、实物棉花样本。

2.软件资源：教学课件、统编版语文教材、课文朗读音频。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：数字化课文内容、电子白板、教学APP（如拼音识别、识字游戏等）。

5.教学手段：分组讨论、情境教学、互动问答、角色扮演、实地观察（可选）。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用实物棉花样本，创设情境：“同学们，你们看这是什么？它是什么植物的果实呢？”通过观察和触摸，激发学生的好奇心。

-提出问题：“你们知道棉花是从哪里来的吗？它又是怎样成长的呢？”引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

-通过多媒体教学设备展示课文挂图，引导学生跟读课文，注意语音语调的正确性。

-围绕课文内容，讲解棉花姑娘的成长过程，突出勤劳、坚强、自信的品质，确保学生理解和掌握新知识。

-对重点词汇和句子进行解释，如“棉花”、“开花”、“结果”等，帮助学生积累词汇量。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论棉花姑娘的成长过程，每组选一名代表进行分享。

-互动问答：教师提问，学生回答，检查学生对课文内容的理解程度。

-角色扮演：邀请学生扮演棉花姑娘，进行角色扮演，加深对课文的理解。

4.课堂提问（5分钟）

-针对本节课的教学重点，提问学生关于棉花姑娘成长过程的问题，检查学生对新知识的掌握。

-鼓励学生发表自己的看法，引导学生思考勤劳、坚强、自信的品质在生活中的体现。

5.创新教学（5分钟）

-利用电子白板，展示棉花生长的动画，让学生更直观地了解棉花的生长过程。

-设计识字游戏，让学生在游戏中巩固所学词汇。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-鼓励学生分享自己了解的其他农作物的生长过程，培养学生的观察力和表达能力。

-引导学生思考如何保护自然环境，关爱劳动人民，将所学知识拓展到生活实际。

7.总结与布置作业（5分钟）

-对本节课的内容进行简要总结，强调勤劳、坚强、自信的品质。

-布置作业：让学生课后观察身边的植物，记录它们的生长过程，培养细心观察的习惯。

教学过程中，教师要密切关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保每个学生都能积极参与课堂活动，提高教学效果。同时，注重培养学生的核心素养，提高他们的知识理解和应用能力。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《棉花的奇妙旅行》：介绍棉花从种植到成为衣物的过程，加深学生对棉花产业的认识。

-《植物的生长》：科普书籍，帮助学生了解更多植物的生长过程和特点。

-《勤劳的小蜜蜂》：寓言故事，通过小蜜蜂勤劳的形象，传递勤劳的重要性。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生课后观察身边的植物，记录它们的生长过程，并与同学分享。

-让学生收集有关棉花用途的资料，了解棉花在生活中的广泛应用。

-组织学生进行“我心中的棉花姑娘”绘画或写作活动，激发学生的创造力和想象力。

-推荐学生观看与棉花相关的纪录片，如《中国棉花》，了解我国棉花产业的发展。七、教学反思在上完《棉花姑娘》这节课后，我认真回顾了整个教学过程，发现了一些值得反思的地方。

首先，学生对棉花生长过程的了解不够深入。在讲授新课的过程中，我意识到学生对棉花生长的环节掌握不够扎实。为了改善这一点，我计划在下一节课中增加实物展示和互动环节，让学生更直观地了解棉花的生长过程。

其次，课堂提问环节，学生的参与度有待提高。在今后的教学中，我会注意提问策略，设计更多开放性问题，鼓励学生积极思考，大胆发表自己的观点。

此外，课堂巩固练习部分，我发现部分学生对重点词汇和句子掌握不够牢固。针对这一问题，我将在课后加强个别辅导，并设计更多有趣的游戏和练习，帮助学生巩固所学知识。

在创新教学环节，利用电子白板展示动画和设计识字游戏受到了学生的欢迎。这让我意识到，运用现代信息技术手段可以提高学生的学习兴趣和课堂参与度。在今后的教学中，我会继续探索更多有效的信息化教学手段。

同时，我也注意到学生在核心素养能力拓展环节表现积极，分享了自己观察到的植物生长过程。这说明学生们对自然界的探索欲望很强，今后可以多开展此类活动，培养学生的观察力和表达能力。

最后，通过本节课的教学，我认识到教师在课堂上的引导作用至关重要。在今后的教学中，我将更加关注学生的学习需求，灵活调整教学策略，努力提高教学效果。八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了《棉花姑娘》，了解了棉花的生长过程以及勤劳、坚强、自信的品质。

-学生们通过观察、讨论、角色扮演等多种方式深入理解了课文内容，并能够运用所学知识描述棉花的成长过程。

-我们还探讨了保护自然环境、关爱劳动人民的重要性，将所学知识拓展到生活实际。

2.当堂检测：

（1）选择题：

1.棉花是什么植物的果实？

A.棉树B.棉花苗C.棉花桃

2.棉花姑娘通过自己的努力，最终长成了什么？

A.美丽的姑娘B.高大的树木C.繁茂的棉花

（2）简答题：

1.请简要描述棉花的生长过程。

2.请举例说明勤劳、坚强、自信在生活中的体现。

（3）实践活动：

1.角色扮演：分组扮演棉花姑娘，进行表演，展示棉花生长过程。

2.绘画：画一幅关于棉花生长过程的画。板书设计①重点知识点：

-棉花的生长过程

-勤劳、坚强、自信的品质

②关键词：

-棉花姑娘

-成长

-勤劳

-坚强

-自信

③重点句子：

-"棉花姑娘经过努力，终于长出了美丽的棉花。"

-"我们要像棉花姑娘一样，勤劳、坚强、自信地面对生活。"

板书设计：

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棉花姑娘

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勤劳成长

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