八年级道德与法治上册 第三单元 勇担社会责任 第六课 责任与角色同在教案 新人教版

八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第六课责任与角色同在教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选自新人教版八年级道德与法治上册第三单元“勇担社会责任”，第六课“责任与角色同在”。教材内容深入浅出，通过讲解个人在社会中的角色与所承担的责任，引导学生认识到在不同的角色中，我们要承担相应的责任。本节课旨在让学生理解责任与角色之间的关系，培养他们主动承担责任，关爱社会，关爱他人的品质。教学内容与实际生活紧密联系，以增强学生的社会责任感，提高道德素养。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生责任意识与角色认知，提升其在社会实践中主动承担个人责任的意愿与能力。通过学习，使学生能够理解并践行在不同的社会角色中承担责任的重要性，增强法律意识和社会责任感，促进道德判断与行为选择的能力，培养诚实守信、公正友善的品质，为学生成为具有社会责任感的公民奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了关于个人与社会关系的基本知识，理解了道德与法治的重要性，并初步了解了在不同社会角色中应承担的责任。

2.八年级学生正处于青春期，他们对社会现象充满好奇，具有一定的探究欲望和学习能力。学生的认知能力逐渐成熟，具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，但学习风格各异，有的擅长合作学习，有的喜欢独立思考。

3.在学习本节课时，学生可能遇到的困难和挑战包括：如何将理论知识与实际生活相结合，运用到具体的社会角色中；在承担责任时，如何面对和克服外界压力；以及如何在实际生活中践行道德与法治原则，做到言行一致。此外，部分学生可能在责任意识方面较为淡薄，需要引导和激发。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用平板电脑（如有）。

2.软件资源：道德与法治教材、教学PPT、相关案例分析材料。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台（如班级优化大师）。

4.信息化资源：电子教案、教学视频、社会责任感教育动画短片。

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、课堂问答、课后实践作业。教学过程1.导入新课

上课之初，我会对同学们说：“大家好，今天我们要学习的是第三单元‘勇担社会责任’的第六课‘责任与角色同在’。在我们日常生活中，每个人都在扮演着不同的角色，那么这些角色背后都承担着怎样的责任呢？让我们一起来探讨。”

2.内容探究

（1）责任与角色的关系

首先，我会引导同学们思考：“请大家思考一下，责任和角色之间有什么关系？”然后，给予同学们几分钟时间进行小组讨论。

讨论结束后，我会请各小组代表进行分享，同时结合教材内容进行讲解：“责任与角色是紧密相连的。在社会生活中，我们扮演着不同的角色，如子女、学生、公民等，每种角色都伴随着一定的责任。只有明确自己的角色，才能更好地承担责任。”

（2）不同角色的责任

-作为子女，我们要孝敬父母，关心家人的健康和幸福。

-作为学生，我们要努力学习，尊敬师长，团结同学，遵守学校纪律。

-作为公民，我们要遵纪守法，关爱社会，保护环境，参与社会公益活动。

在这个过程中，我会鼓励同学们积极参与，分享自己的观点，并给予肯定和指导。

（3）责任的重要性

然后，我会引导同学们认识到责任的重要性：“责任是我们成长的动力，是我们实现人生价值的基础。只有勇敢地承担责任，我们才能成为有担当、有道德的人。”

3.案例分析

为了使同学们更深入地理解责任与角色之间的关系，我会分享以下案例：

小明是一名初中生，他在学校里担任班级干部。一次，班级组织了一次户外活动，小明负责协调安排。活动过程中，一名同学不慎受伤，小明及时采取措施，将同学送往医院。在这个过程中，小明承担了怎样的责任？

4.课堂互动

我会组织同学们进行角色扮演，模拟现实生活中的场景，让同学们体验不同角色所承担的责任。例如：

-模拟家庭成员，讨论如何孝敬父母，关爱家人；

-模拟学校课堂，讨论如何遵守纪律，尊敬师长，团结同学；

-模拟社会公益活动，讨论如何关爱社会，保护环境。

5.总结提升

在课程接近尾声时，我会对同学们说：“今天我们学习了责任与角色之间的关系，希望大家能够明确自己的角色，主动承担责任，努力成为一个有道德、有担当的人。”

6.课后实践

最后，我会布置课后实践作业，让同学们结合所学内容，在家中或学校里践行责任，如：

-为家人做一件力所能及的家务事，体现作为子女的责任；

-在学校里，关心同学，帮助他人，体现作为学生的责任；

-参加一次社会公益活动，体现作为公民的责任。

综上所述，本节课通过内容探究、案例分析、课堂互动、总结提升和课后实践等环节，使同学们深入理解责任与角色之间的关系，培养他们的责任意识，为成为有道德、有担当的人奠定基础。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：选取一些关于社会责任感的新闻报道、人物访谈或优秀作文，让学生了解社会中的责任担当实例。

-视频资料：提供一些关于道德与法治教育的视频，如《感动中国》人物纪录片，让学生感受不同角色中的责任与担当。

-实践活动：组织学生参观社区、企事业单位，了解不同岗位的责任和义务，增强实践体验。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课余时间关注社会新闻，特别是关于青少年责任担当的报道，从中汲取榜样力量。

-建议学生阅读道德与法治方面的书籍，如《青少年法治教育手册》，提高法律意识和道德素养。

-鼓励学生参与学校或社区的志愿服务活动，将所学知识付诸实践，提升自身的社会责任感。

-组织学生进行家庭角色扮演，探讨家庭成员之间的责任与关爱，增进亲子关系。

-建议学生就本节课所学内容，以小组为单位进行课题研究，如“如何在校园中践行道德与法治”，培养学生的合作能力和探究精神。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了责任与角色之间的关系，探讨了在不同角色中应承担的责任。通过案例分析、角色扮演和小组讨论，我们认识到责任意识是成为一个有担当、有道德的人的重要品质。以下是本节课的重点内容小结：

-责任与角色紧密相连，每种角色都伴随着一定的责任。

-作为一个家庭成员、学生和公民，我们要承担相应的责任，如孝敬父母、尊敬师长、遵纪守法等。

-责任意识是我们成长的动力，有助于实现人生价值。

2.当堂检测：

为了检验同学们对本节课内容的掌握程度，我设计了以下当堂检测题目：

（1）选择题：

1.以下哪个选项正确描述了责任与角色之间的关系？

A.责任与角色无关

B.每种角色都伴随着一定的责任

C.角色决定了责任的大小

D.责任与角色有时相关

2.以下哪项是作为学生应承担的责任？

A.逃课玩耍

B.不完成作业

C.尊重师长，团结同学

D.打架斗殴

（2）简答题：

1.请简要说明在你的生活中，你扮演了哪些角色，以及对应的责任。

2.请举例说明你是如何在家庭、学校和社区中践行责任的。

（3）案例分析：

请分析以下案例，回答问题：

小明是一名初中生，他在学校里主动承担起班级卫生的责任。每次轮到他们小组值日，他都会提前到校，认真打扫教室卫生。在他的带领下，班级的卫生状况得到了很大改善。

问题：请结合本节课所学内容，分析小明的行为体现了哪些责任意识？教学反思与总结在本节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法，如小组讨论、角色扮演和情景模拟等，旨在让学生深入理解责任与角色之间的关系。从整个教学过程来看，同学们积极参与，课堂氛围活跃，但我认为在以下方面还有待改进：

1.教学反思：

-在小组讨论环节，我发现部分学生发言不够积极，可能是因为他们对主题不够感兴趣，或者是对自己的观点缺乏信心。在今后的教学中，我应更加关注学生的兴趣和需求，鼓励他们大胆表达自己的看法。

-在角色扮演环节，虽然同学们表现出了很高的热情，但在角色分配和情景设计上，仍有改进空间。今后，我可以提前准备好更丰富的角色扮演素材，使学生在参与过程中获得更好的体验。

2.教学总结：

-从知识层面来看，同学们对本节课的内容有了较为深入的理解，能够明确责任与角色之间的关系，并认识到承担责任的重要性。

-在技能方面，通过课堂互动和课后实践，同学们提高了自己的沟通、合作和解决问题的能力。

-在情感态度方面，本节课的教学使同学们更加关注社会现象，增强了