Starter Unit1 1a-2e教学设计2023-2024学年人教版英语七年级上册

StarterUnit11a-2e教学设计2023-2024学年人教版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课程设计针对的是2023-2024学年人教版英语七年级上册的StarterUnit11a-2e部分。本节课的主要内容是让学生通过图片和简单的句子来建立对Unit1主题“Mynameis...”的基本认识，包括自我介绍和互相介绍的基本句型。学生将学习如何使用基本的英语句子来介绍自己和他人，同时，通过听力练习，学生能够理解并运用这些句子。在教学过程中，重点关注学生对基本句型的掌握和听说能力的培养，为后续单元的学习打下坚实的基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四大核心素养进行设计，即语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握自我介绍和互相介绍的基本句型，如"Mynameis...","Iamfrom...","Ilike..."等，并能够在适当的场合运用这些句型进行真实的交流。

2.文化意识：通过学习不同国家的名字和国籍，学生能够了解和尊重不同文化，培养跨文化交际的意识。

3.思维品质：通过听力练习和小组讨论，学生能够发展批判性和创新性思维，例如，通过听力练习，学生需要分辨和理解不同人的发音和语调，这就需要他们具备一定的批判性思维能力。

4.学习策略：通过自主学习和合作学习，学生能够掌握一定的英语学习策略，例如，如何通过观察图片和听录音来推测和理解未知词汇的意思。教学难点与重点1.教学重点：

（1）基本句型掌握：本节课的核心是让学生通过图片和简单的句子来建立对Unit1主题“Mynameis...”的基本认识，包括自我介绍和互相介绍的基本句型。学生需要能够正确地使用这些句型进行自我介绍和与他人交流。

（2）听力理解能力：学生需要通过听力练习，理解并运用这些句子。在听力练习中，学生需要分辨和理解不同人的发音和语调，这需要他们具备一定的听力理解能力。

（3）词汇学习：学生需要学习和掌握一些基本的词汇，如名字、国籍、爱好等。这些词汇是进行自我介绍和与他人交流的基础。

2.教学难点：

（1）发音问题：对于一些学生来说，正确地发音是一些单词可能会成为一个难点。例如，一些学生可能不熟悉如何正确地发音“China”或“Australia”。

（2）听力理解：对于一些学生来说，听力理解可能是难点。他们可能不能很好地理解别人的发音和语调，从而导致理解上的困难。

（3）词汇记忆：对于一些学生来说，记忆新的词汇可能会成为一个难点。他们可能不知道如何有效地记忆和复习新学的词汇。

（4）语法结构：在介绍自己喜欢的爱好时，学生需要使用“Ilike...”的结构。对于一些学生来说，正确地使用这个语法结构可能会成为一个难点。

针对这些重点和难点，教师需要采取有效的教学方法，如通过重复练习、听力训练、分组讨论等方式，帮助学生更好地掌握知识点，突破难点。同时，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生足够的关注和指导，确保他们能够理解和掌握课程内容。教学方法与手段教学方法：

1.交际法：通过模拟真实情境，让学生在实际交流中学习英语。例如，教师可以组织学生进行角色扮演，模拟自我介绍和互相介绍的场景，让学生在实践中掌握基本句型和词汇。

2.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中学习和运用英语。例如，教师可以设计听力任务，让学生听录音并完成相关的听力练习，提高他们的听力理解能力。

3.合作学习法：通过小组合作，让学生共同完成学习任务，培养他们的团队合作能力和沟通能力。例如，教师可以让学生分组进行讨论，共同完成对某个话题的理解和总结。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪和计算机，展示教学内容和相关视频，增强学生的学习兴趣和理解力。例如，教师可以使用PPT展示不同国家的图片和名字，让学生通过观察和听录音来学习和记忆。

2.互动式教学软件：利用互动式教学软件，如电子白板和在线学习平台，提供更多的学习资源和练习机会。例如，教师可以使用在线学习平台进行听力练习，让学生在计算机上完成听力任务并即时得到反馈。

3.学习辅导软件：利用学习辅导软件，如语音识别软件和在线词典，帮助学生提高发音和词汇记忆能力。例如，教师可以使用语音识别软件让学生进行发音练习，帮助他们正确地发音单词。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit1主题“Mynameis...”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语进行自我介绍吗？它在与外国人交流中有什么重要性？”

展示一些不同国家的图片和名字，让学生初步感受文化差异的魅力。

简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.基本句型讲解（10分钟）

目标：让学生了解自我介绍和互相介绍的基本句型和词汇。

过程：

讲解自我介绍和互相介绍的基本句型，如"Mynameis...","Iamfrom..."等。

详细介绍这些句型的使用和注意事项，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.听力练习（15分钟）

目标：通过听力练习，让学生理解和运用基本句型。

过程：

让学生听录音，并完成相关的听力练习。

详细介绍每个听力练习的背景、要求和答案，让学生全面理解听力内容。

引导学生思考这些听力内容对实际生活或学习的影响，以及如何运用基本句型进行交流。

4.分组讨论（15分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与本节课主题相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的实际应用场景、可能的挑战以及如何解决这些问题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（20分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自我介绍和互相介绍的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的实际应用场景、挑战及解决方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自我介绍和互相介绍的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括基本句型和词汇、听力练习等。

强调自我介绍和互相介绍在实际交流中的价值和作用，鼓励学生在生活中运用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自我介绍的短文，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）自我介绍文化差异：提供不同国家的自我介绍视频资料，例如美国、英国、澳大利亚、中国等，让学生了解并感受不同文化背景下自我介绍的方式和习惯。

（2）名人自我介绍：收集一些名人的自我介绍视频或文字资料，如政治家、演员、运动员等，让学生了解他们的背景和成就，并学习他们的自我介绍技巧。

（3）社交礼仪介绍：提供一些关于社交礼仪的资料，如如何正确地介绍自己、与他人交流的注意事项等，让学生了解并在实际生活中运用这些礼仪知识。

2.拓展建议：

（1）让学生观看不同国家的自我介绍视频，并分组讨论他们在介绍自己时的不同点和相同点，以及这些差异背后的文化原因。

（2）鼓励学生收集自己喜欢的名人的自我介绍资料，分析他们的介绍方式和个人特点，并进行小组分享。

（3）组织学生进行角色扮演，模拟不同社交场合的自我介绍和交流，让学生在实际操作中学习和运用社交礼仪。

（4）引导学生进行家庭作业的拓展学习，如让学生采访家人或朋友，了解他们的名字、国籍和兴趣爱好，并尝试用英语进行介绍。

（5）鼓励学生在课余时间阅读相关的英语书籍或文章，如关于个人成长、社交技巧的英语短文，以提高他们的语言能力和文化意识。内容逻辑关系1.重点知识点：

①基本句型：本节课的重点知识点包括自我介绍和互相介绍的基本句型，如"Mynameis..."、"Iamfrom..."、"Ilike..."等。

②听力理解：学生需要通过听力练习，理解并运用这些句子。在听力练习中，学生需要分辨和理解不同人的发音和语调。

③词汇学习：学生需要学习和掌握一些基本的词汇，如名字、国籍、爱好等。这些词汇是进行自我介绍和与他人交流的基础。

2.重点词：

①名字（name）

②国籍（nationality）

③爱好（hobby）

④是（am/is）

⑤从（from）

⑥喜欢（like）

3.重点句：

①"Mynameis..."（我的名字是...）

②"Iamfrom..."（我来自...）

③"Ilike..."（我喜欢...）

④"Nicetomeetyou!"（很高兴见到你！）

⑤"Hello,mynameis..."（你好，我的名字是...）

⑥"Iamfrom..."（我来自...）

⑦"Ihaveahobbyof..."（我有一个...的爱好）

板书设计：

①自我介绍基本句型

-Mynameis...

-Iamfrom...

-Ilike...

②互相介绍基本句型

-Hello,mynameis...

-Nicetomeetyou!

-Iamfrom...

-Ihaveahobbyof...

③听力练习

-Listenandmatchthenamesandnationalities.

-Choosethecorrectansweraccordingtothedialogue.

④词汇学习

-Name:John,China,England,Australia

-Nationality:Chinese,American,British,Australian

-Hobby:reading,playingsoccer,swimming,singing教学反思与改进1.设计反思活动：

-通过问卷调查或访谈的方式，了解学生对本节课教学内容的理解程度和掌握情况。

-观察学生在课堂上的参与度和表现，评估他们的学习态度和合作能力。

-分析学生的课堂练习和作业，了解他们在实际应用中的问题所在。

2.制定改进措施：

-对于学生理解程度较低的内容，需要进行重复讲解和练习，确保他们能够理解和掌握。

-对于学生参与度不高的情况，可以尝试采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，激发他们