七年级语文下册 口语交际《给编创人员出点子》教学设计 语文版

七年级语文下册口语交际《给编创人员出点子》教学设计语文版主备人备课成员教学内容本节课为七年级语文下册口语交际专题《给编创人员出点子》，以语文版教材为依据。本章节旨在通过口语交际活动，培养学生的创意思维能力和语言表达能力。主要内容包括：

1.理解口语交际的重要性，认识到在实际生活中运用口语交际的必要性。

2.学习并掌握一定的创意思维方法，如头脑风暴、逆向思维等。

3.通过实例分析，学会如何给出有创意的建议和点子。

4.运用所学知识，进行小组合作，完成一个给编创人员出点子的口语交际实践活动。

5.学生互评、教师点评，共同提高口语交际能力和创意思维能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下三个方面：

1.语言能力：通过口语交际活动，提高学生的语言表达能力和交际能力，使其在实际生活中能够运用语文知识进行有效沟通。

2.思维品质：通过学习创意思维方法，培养学生的创新思维和逻辑思维，提高其思维的灵活性和创造性。

3.文化素养：通过实例分析，使学生了解和认识到口语交际在实际生活中的重要性，增强其文化素养和人文关怀。教学难点与重点1.教学重点：

-口语交际技巧：通过实例分析和小组实践活动，让学生掌握在口语交际中如何清晰、有条理地表达自己的观点和建议。

-创意思维方法：学习并运用头脑风暴、逆向思维等创意思维方法，提高学生的创新能力。

-文化素养提升：通过口语交际活动，让学生理解口语交际在实际生活中的重要性，增强其文化素养和人文关怀。

2.教学难点：

-创意思维的实践应用：如何将创意思维方法应用到实际生活中，给出有创意的建议和点子。

-口语交际中的逻辑表达：如何在口语交际中表达自己的观点时，做到条理清晰、逻辑性强。

-学生主动参与度：如何激发学生的主动参与意识，使其在小组活动中积极表达自己的观点和想法。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重实例的讲解和引导，鼓励学生积极参与讨论和实践活动，适时给予反馈和指导，帮助学生理解和掌握所学知识。同时，采取有效的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，帮助学生突破难点，提高口语交际能力和创意思维能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

-学生每人一台笔记本电脑，用于信息的搜索和整理。

-白板和记号笔，用于课堂演示和重点信息的记录。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布课程材料、作业和交流。

-口语交际实践平台，用于学生课前预习和课后复习。

3.信息化资源：

-相关在线视频资料，展示有效的口语交际示例和创意思维应用。

-创意思维工具软件，如思维导图制作工具，用于课堂实践活动。

4.教学手段：

-小组讨论：分组进行，鼓励学生互动交流和合作。

-角色扮演：模拟真实场景，让学生实践口语交际技巧。

-头脑风暴：运用创意思维方法，激发学生的创新思维。

-反馈与评价：学生互评和教师点评，共同提高口语交际能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括PPT、视频和文档，让学生提前熟悉《给编创人员出点子》这一课题。

-设计预习问题：提出一系列问题，如“你认为什么样的点子是有创意的？”“如何在口语交际中提出有见地的建议？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过平台功能检查学生的预习情况，确保学生能够有效地完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在平台上阅读资料，理解口语交际的重要性和创意思维的方法。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果提交至平台，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立学习的能力，为课堂讨论做准备。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控学生的学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的创意案例视频，激发学生对《给编创人员出点子》的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解口语交际的技巧和创意思维的应用，结合实例让学生理解。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟编创人员需要出点子的场景，让学生实际应用所学知识。

-解答疑问：在学生实践过程中，针对学生的疑问进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对口语交际和创意思维的概念进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与角色扮演，尝试提出有创意的点子。

-提问与讨论：学生针对实践中的问题进行提问，并与组员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解让学生理解口语交际的理论基础。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习和应用知识。

-合作学习法：通过小组活动促进学生之间的沟通和合作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解口语交际和创意思维的知识点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一份作业，要求学生结合日常生活，提出一个创新点子，并撰写一份简单的计划书。

-提供拓展资源：推荐一些关于创新思维和口语交际的书籍和在线资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改学生的作业，提供反馈，指出作业中的亮点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，将创新点子付诸实践。

-拓展学习：学生利用教师提供的资源，进行更深入的学习和研究。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业成果进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，发展自主学习能力。

-反思总结法：学生通过反思总结，提高自我认识和自我提升的能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《创意思维训练手册》：这本书介绍了多种创意思维的方法和技巧，适合学生进一步学习和实践。

-《口语交际的艺术》：深入探讨口语交际的技巧和策略，帮助学生提高口语表达能力。

-《创意之路》：通过讲述成功人士的创新故事，激发学生的创意思维和灵感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织一次以“创新点子”为主题的演讲比赛，让学生在准备和演讲过程中，运用所学知识和技能。

-开展一次创新项目活动，要求学生结合所学创意思维方法，提出一个解决实际问题的创新项目，并进行实践。

-鼓励学生参加与创新、口语交际相关的社团或兴趣小组，与他人交流学习经验，共同提高。

-定期举办创新成果展示活动，让学生展示自己的创新成果，提高学生的成就感和自信心。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和实践活动中的表现。

-评估学生在口语交际中的清晰度、连贯性和创意思维的应用。

-记录学生在小组合作中的角色扮演和创意点子提出的具体情况。

2.小组讨论成果展示：

-评估小组讨论的活跃程度，每个成员的参与度和贡献。

-评价小组提出的创意点子的创新程度、可行性和实用性。

-分析小组成员之间的沟通和协作情况，以及他们如何共同解决问题。

3.随堂测试：

-设计一份涵盖本节课主要内容的测试，包括理论知识点和实践应用题。

-评估学生对口语交际技巧和创意思维方法的理解和应用能力。

-分析学生的答题情况，包括正确率、解题思路和创意表达。

4.作业完成情况：

-检查学生作业的完成质量，包括创新点子的创意程度、计划书的撰写水平。

-评价学生作业中的思考深度和实际应用能力，以及他们对作业的投入程度。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在各个环节的表现，给予具体的评价和反馈，强调他们的优点和需要改进的地方。

-与学生进行一对一的交流，了解他们在学习过程中的困惑和问题，并提供个性化的指导和建议。

-鼓励学生提出自己的意见和建议，促进他们的自主学习和反思能力。课后作业1.题目：请根据本节课所学创意思维方法，为你的学校提出一个改善学生午餐的建议。要求创意独特，具有可行性。

答案：例如：可以引入不同风味的餐饮服务，如中式、西式、素食等，满足学生多样化的口味需求；增加学生参与午餐菜单制定的机会，让学生投票选出每周的菜品；提供健康营养的套餐，鼓励学生选择健康的饮食方式；引入环保餐具，减少一次性餐具的使用，提高学生的环保意识。

2.题目：请设计一个以“节约用水”为主题的活动方案，要求创意新颖，能够吸引学生的参与。

答案：例如：可以组织一次“水滴旅行”的互动展览，通过模拟水滴从源头到水龙头的过程，让学生了解水资源的珍贵；开展一次“节水创意大赛”，鼓励学生设计节水装置或提出节水建议，评选出最实用的创意；举办一次“节水知识竞赛”，通过游戏和竞赛的形式，让学生在娱乐中学习节水知识；开展一次“节水标语征集活动”，让学生发挥创意，设计出有吸引力的节水标语，提高学生的节水意识。

3.题目：请为你的社区提出一个以“关爱老人”为主题的公益活动方案，要求创意独特，具有实用性。

答案：例如：可以组织一次“时间银行”活动，鼓励年轻人为老人提供志愿服务，如陪伴聊天、购物、就医等，同时积累自己的时间储蓄，在未来需要时得到他人的帮助；开展一次“老年人健康讲座”，邀请专业人士为老人讲解健康饮食、运动等方面的知识，提高老人的健康意识；组织一次“爱心义卖”活动，将学生和社区居民捐赠的物品进行义卖，所得善款用于帮助有需要的老人；开展一次“老年人艺术工作坊”，邀请老人参与绘画、手工制作等活动，丰富他们的文化生活，提高他们的生活品质。

4.题目：请为你的家乡提出一个以“保护环境”为主题的宣传活动方案，要求创意独特，具有可行性。

答案：例如：可以组织一次“绿色出行”倡议活动，鼓励居民选择公共交通、骑自行车或步行等方式出行，减少污染；开展一次“垃圾分类”知识竞赛，通过游戏和竞赛的形式，让学生和居民学习垃圾分类的知识，提高他们的环保意识；举办一次“环保创意设计大赛”，鼓励居民设计环保装置或提出环保建议，评选出最有创意的设计；开展一次“环保志愿者行动”，组织志愿者对社区进行清洁和美化，提高居民的环保意识。

5.题目：请为你的学校提出一个以“提高学生阅读兴趣”为主题的阅读活动