Module2 Unit 6 E-friends Period1（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册

Module2Unit6E-friendsPeriod1（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为牛津上海版（三起）英语六年级上册Module2Unit6E-friendsPeriod1。本节课主要内容为学习如何介绍电子朋友，并通过阅读理解了解电子朋友的不同类型及优缺点。学生将能够运用所学知识，进行简单的对话交流，并能够书写关于电子朋友的短文。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习如何介绍电子朋友，学生将提高其在真实语境中运用英语进行交流的能力，培养其语言运用能力。通过了解电子朋友的不同类型及优缺点，学生能够形成对电子朋友正确认识，提高文化意识。同时，通过自主、合作、探究的学习方式，学生将培养其思维品质和学习能力，使其能够独立思考、主动探究、合作学习。三、学情分析本节课的对象是六年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些基本的英语单词和句子。在学习Module2Unit6E-friends之前，学生已经学习了有关朋友、动物、家庭成员等话题的单元，对介绍人物和交流观点有一定的了解。

1.知识、能力方面：大部分学生能够熟练掌握英语字母和基本的单词拼写规则，能够阅读一些简单的英文故事和文章。他们已经学会了如何用英语进行自我介绍和询问他人信息，具备一定的听说读写能力。然而，部分学生在发音和语法方面还存在一定的问题，需要老师在课堂上给予个别指导。

2.素质方面：学生们具有较强的学习兴趣和好奇心，喜欢通过图片、视频等直观的方式学习英语。他们具备一定的合作意识和团队精神，喜欢参与小组讨论和活动。同时，学生们具有较强的模仿能力和创新意识，能够通过模仿和创造来学习和运用英语。

3.行为习惯方面：大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。然而，部分学生注意力容易分散，需要老师通过多种教学手段和方法吸引他们的注意力。此外，部分学生在家完成作业的习惯有待提高，需要家长和老师的共同努力。

4.对课程学习的影响：学生们对于介绍电子朋友这一话题具有较高的兴趣，能够积极主动地参与到课堂活动中。他们对于电子朋友的不同类型及优缺点有一定的了解，但需要通过课堂学习和讨论进一步加深认识。学生们在阅读理解方面具有一定的能力，但需要老师通过提问、讨论等方式引导他们深入思考和分析。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的实际情况，我将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。其中，讲授法用于向学生传授电子朋友的基本概念和类型，讨论法用于引导学生探讨电子朋友的优缺点，案例研究法用于让学生通过分析具体案例来加深对电子朋友的理解，项目导向学习法用于让学生通过完成具体项目来运用所学知识。

2.设计具体的教学活动：

(1)角色扮演：学生分组扮演不同类型的电子朋友，通过表演来展示电子朋友的特征和作用，从而增强学生的参与和互动。

(2)实验：学生通过模拟实验，探究电子朋友对人们生活的影响，从而培养学生的实践能力和创新意识。

(3)游戏：学生参与设计关于电子朋友的游戏，通过游戏来巩固所学知识，提高学生的学习兴趣和积极性。

(4)小组讨论：学生分组讨论电子朋友的优缺点，引导学生学会用英语表达观点和交流思想，提高学生的口语表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我将充分利用现代教育技术，使用PPT、视频、在线工具等多种教学媒体和资源。

(1)PPT：用于展示电子朋友的基本概念、类型和案例，方便学生理解和记忆。

(2)视频：播放有关电子朋友的实例，让学生更直观地了解电子朋友的特点和作用，激发学生的学习兴趣。

(3)在线工具：利用在线工具进行互动讨论和实验操作，提高学生的参与度和学习效果。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《E-friends》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否有过通过网络结交朋友的经历？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索网络朋友的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解电子朋友的基本概念。电子朋友是我们在网络上结交的朋友，他们可能是来自世界各地的人。电子朋友在我们的生活中起着越来越重要的作用，他们可以帮助我们拓宽交友圈子，了解更多的文化。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了电子朋友在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调电子朋友的定义和如何正确使用电子朋友这两个重点。对于如何正确使用电子朋友的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与电子朋友相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何正确使用电子朋友的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“电子朋友在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了电子朋友的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对电子朋友的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.电子朋友的基本概念：了解电子朋友是什么，以及它是如何在网络上形成的。

2.电子朋友的类型：掌握不同类型的电子朋友，包括网友、社交媒体朋友等。

3.电子朋友的优点：理解电子朋友所带来的便利，如拓宽交友圈子、了解不同文化等。

4.电子朋友的缺点：认识电子朋友可能带来的问题，如隐私泄露、网络安全等。

5.如何正确使用电子朋友：学习如何在网络上建立健康的友谊，避免不良影响。

6.电子朋友在实际生活中的应用：了解电子朋友在日常生活中的具体应用场景。

7.电子朋友对个人成长的影响：探讨电子朋友对个人成长的作用，包括积极作用和潜在风险。

8.网络礼仪和网络安全：掌握网络交流的基本礼仪，提高网络安全意识。

9.电子朋友与现实朋友的关系：探讨电子朋友与现实朋友之间的联系和区别。

10.电子朋友在教育领域的应用：了解电子朋友在教育领域的作用，如在线学习、交流等。七、课后拓展1.拓展内容：

(1)阅读材料：推荐学生阅读有关电子朋友的短文，如《网络友谊的利与弊》、《如何安全地进行在线交友》等，以增强学生对电子朋友的理解。

(2)视频资源：建议学生观看有关电子朋友的视频，如新闻报道、纪录片等，以更直观地了解电子朋友在现实生活中的应用和影响。

2.拓展要求：

(1)学生自主学习：鼓励学生在课后自主选择阅读材料或观看视频资源，进行深入拓展学习。

(2)思考与讨论：学生可围绕阅读材料或视频内容，进行思考并结合自己的经历进行讨论，以提高对电子朋友的认识。

(3)写作练习：学生可撰写一篇关于电子朋友的短文，如心得体会、观点阐述等，以培养写作能力和批判性思维。

(4)分享与交流：学生可与同学分享自己的拓展学习成果，进行交流和讨论，以促进彼此的思考和成长。

(5)教师指导与帮助：教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、提供相关资源等，以支持学生的发展。八、板书设计板书设计如下：

电子朋友

-定义：在网络上结交的朋友

-类型：网友、社交媒体朋友等

-优点：拓宽交友圈子、了解不同文化

-缺点：隐私泄露、网络安全问题

-正确使用：建立健康友谊、避免不良影响

-应用场景：日常生活、教育领域

-影响：个人成长、网络礼仪和网络安全

-与现实朋友关系：联系与区别

板书设计目的明确，紧扣教学内容，结构清晰，条理分明。通过简洁明了的板书，突出重点，准确精炼地概括了电子朋友的相关知识点，帮助学生更好地理解和记忆。同时，板书设计具有一定的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈作业布置：

1.完成一篇关于电子朋友的短文，包括电子朋友的定义、类型、优点、缺点以及正确使用方法等。

2.设计一个关于电子朋友的思维导图，展示电子朋友的相关知识点和它们之间的关系。

3.与同学进行一次关于电子