in un ün拼音 教学设计-2023-2024学年统编版语文一年级上册

inunün拼音教学设计-2023-2024学年统编版语文一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：统编版语文一年级上册《inunün拼音》教学设计

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第X周第Y节

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过学习inunün拼音，使学生能够正确拼读音节，提高学生的拼音水平。

2.思维品质：培养学生对拼音的逻辑思维能力，能够运用拼音进行简单的词语拼读和书写。

3.文化意识：使学生了解拼音在汉语学习中的重要性，培养学生对中华文化的兴趣和认同感。

4.学习策略：培养学生自主学习拼音的能力，学会运用拼音辅助工具进行词语查找和阅读。教学难点与重点1.教学重点：

-inunün音节的正确发音：教师需要讲解并示范inunün音节的发音方法，让学生反复练习，掌握正确的发音。

-音节拼读与书写：学生需要学会正确拼读inunün音节，并能熟练书写相应的音节。

-词语运用：学生能够运用所学的inunün音节拼读和书写简单的词语。

2.教学难点：

-inunün音节的发音：由于inunün音节的发音较为复杂，学生可能难以准确掌握，因此需要教师通过对比、示范等方法进行讲解，并让学生多次练习。

-音节拼读与书写：学生可能对音节的拼读和书写规则不够熟悉，导致错误。教师需要通过例举、讲解等方法，帮助学生理解和掌握。

-词语运用：学生可能对词语的意思和用法不够了解，导致无法正确运用。教师可以通过情境创设、举例等方式，帮助学生理解和运用。教学资源-软硬件资源：教室、计算机、投影仪、音响设备、教学卡片、挂图、黑板等。

-课程平台：统编版语文一年级上册教材、教学课件、作业练习册等。

-信息化资源：在线教育平台、电子教学资源库、教育应用程序等。

-教学手段：讲解、示范、练习、小组讨论、游戏活动、问答互动等。教学过程1.导入新课（5分钟）

-老师：同学们，大家好！今天我们来学习统编版语文一年级上册的第X课《inunün拼音》。

-学生：老师好！

2.探究课文主旨（10分钟）

-老师：请大家认真阅读课文，思考一下，这篇课文主要讲述了什么内容？

-学生：课文主要讲述了inunün拼音的发音方法和应用。

3.学习inunün拼音（10分钟）

-老师：请大家注意听，老师要示范inunün拼音的发音了。in（发音），un（发音），ün（发音）。大家跟着老师一起发音。

-学生：in，un，ün。

4.练习发音（5分钟）

-老师：请大家分成小组，互相练习inunün拼音的发音，可以使用教学卡片或者互相听写。

-学生：好，我们开始练习。

5.拼音书写（5分钟）

-老师：请大家注意，inunün拼音在书写时的笔画和结构。in（书写示范），un（书写示范），ün（书写示范）。大家跟着老师一起书写。

-学生：好的，我们开始书写。

6.应用练习（10分钟）

-老师：请大家运用所学的inunün拼音，尝试拼读和书写一些简单的词语。

-学生：我拼读出来是“in”，我拼读出来是“un”，我拼读出来是“ün”。

7.小组讨论（5分钟）

-老师：请大家分成小组，讨论一下如何在实际的语言环境中运用所学的inunün拼音。

-学生：我们可以用inunün拼音来读故事书，或者写日记。

8.总结与反思（5分钟）

-老师：请大家回顾一下今天的学习内容，总结一下自己掌握了什么。

-学生：我掌握了inunün拼音的发音和书写方法，还学会了如何应用到实际中。

9.课后作业（5分钟）

-老师：请大家回家后，复习今天学习的inunün拼音，并完成作业练习册的相关题目。

-学生：好的，我会认真完成的。

10.结束语（5分钟）

-老师：同学们，今天的学习就到这里，希望大家能够继续努力，好好复习，下节课我们再见！

-学生：老师再见！教学资源拓展一、拓展资源

-统编版语文一年级上册教材配套练习册

-统编版语文一年级上册教材配套听力材料

-统编版语文一年级上册教材配套电子教学资源库

-统编版语文一年级上册教材配套教育应用程序

-相关教学视频、动画片、故事书等资源

二、拓展建议

1.学生可以在课后利用统编版语文一年级上册教材配套练习册进行自主复习和巩固，加强对inunün拼音的理解和应用。

2.学生可以通过听统编版语文一年级上册教材配套听力材料，进一步提升对inunün拼音的听力和发音能力。

3.学生可以利用统编版语文一年级上册教材配套电子教学资源库进行自主学习，探索更多的相关知识点和练习题目。

4.学生可以通过下载和使用统编版语文一年级上册教材配套教育应用程序，进行互动式的学习，提高学习兴趣和效果。

5.学生可以寻找相关的教学视频、动画片、故事书等资源，通过观看和阅读，增加对inunün拼音的学习兴趣和理解。典型例题讲解1.例题一：inunün音节的拼读

题目：请拼读以下词语。

答案：in（发音），un（发音），ün（发音）。

2.例题二：inunün音节的书写

题目：请写出以下音节的正确书写。

答案：in（书写），un（书写），ün（书写）。

3.例题三：词语运用

题目：请用所学的inunün音节，组成一个完整的词语。

答案：比如：小鸟（xiǎoniǎo）、阳光（yángguāng）、音乐（yīnyuè）。

4.例题四：句子拼读

题目：请拼读以下句子。

答案：例如：我喜欢读书（wǒxǐhuāndúshū）。

5.例题五：句子书写

题目：请用所学的inunün音节，造一个完整的句子。

答案：例如：我的小狗很可爱（wǒdexiǎogǒuhěnkěài）。板书设计①in音节：以“i”为基础，嘴巴呈圆形，舌头轻触上齿龈，气流通过口腔发出声音。

②un音节：以“u”为基础，嘴巴张开成圆形，舌头平放在下齿龈，气流通过口腔发出声音。

③ün音节：以“ü”为基础，嘴巴成小圆形，舌头抬起靠近上齿龈，气流通过口腔发出声音。

2.板书设计二：inunün音节的书写规则

①in音节：字母“i”在上，字母“n”在下，中间有一个小横线连接。

②un音节：字母“u”在上，字母“n”在下，中间有一个小横线连接。

③ün音节：字母“ü”在上，字母“n”在下，中间有一个小横线连接，字母“ü”的两端有两个小圆点。

3.板书设计三：inunün音节的应用举例

①in音节：小鸟（xiǎoniǎo）、鲜花（xiānhuā）、小鱼（xiǎoyú）

②un音节：阳光（yángguāng）、音乐（yīnyuè）、运动（yùndòng）

③ün音节：小兔（xiǎotù）、雨伞（yǔsǎn）、月亮（yuèliang）课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-学生回顾本节课学习的内容，包括inunün音节的发音、书写和应用。

-学生总结自己在本节课中学到的知识点，例如in音节的发音是舌尖向上，un音节的发音是嘴巴成圆形，ün音节的发音是嘴巴成小圆形。

-学生分享自己在课堂上的参与情况和学习感受，互相交流学习心得和经验。

2.当堂检测：

-教师设计一些相关的练习题目，让学生在课堂上进行检测，以巩固所学的知识。

-题目可以包括音节的拼读、书写和词语的应用等方面，例如：请拼读以下词语，请书写以下音节，请用所学的音节组成一个完整的词语等。

-学生独立完成练习题目，教师进行巡回指导，及时解答学生的问题并提供帮助。

-在检测结束后，教师对学生的答案进行点评和反馈，指出学生的错误并进行纠正。

3.作业布置：

-教师布置一些课后作业，让学生在家里进行复习和巩固。

-作业可以包括练习册的题目、听力材料的听写、教育应用程序的练习等。

-教师提醒学生认真完成作业，并鼓励学生自主学习和复习。

4.课堂小结与当堂检测的意义：

-通过课堂小结，学生能够对所学知识进行回顾和总结，加深对inunün音节的理解和记忆。

-通过当堂检测，学生能够及时检测自己的学习效果，发现自己的不足之处，并加以改进。

-课堂小结和当堂检测有助于提高学生的学习积极性和主动性，培养学生的自我学习和复习的习惯。教学反思与总结今天上的这节课，我主要教学了inunün音节的发音、书写和应用。在教学过程中，我尽量采用生动有趣的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。我先通过示范和讲解，让学生掌握了inunün音节的正确发音，然后通过练习和小组讨论，巩固了学生的发音能力。在书写环节，我引导学生注意音