七年级生物上册 2.3.2《生物生存的家园-生物圈》教案2 （新版）苏科版

七年级生物上册2.3.2《生物生存的家园—生物圈》教案2（新版）苏科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为七年级生物上册2.3.2《生物生存的家园—生物圈》教案2（新版）苏科版。本节课的内容主要包括以下几个部分：

1.生物圈的定义：介绍生物圈的定义，让学生理解生物圈是地球上所有生物和它们生存的环境构成的一个统一整体。

2.生物圈的范围：讲解生物圈的范围，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

3.生物圈的组成：介绍生物圈的组成，包括生态系统、生物群落和生物种群等。

4.生物圈的可持续发展：让学生了解生物圈的可持续发展的重要性，以及如何保护生物圈。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了生物的基本概念和特征，对生态系统、生物群落和生物种群等概念有了一定的认识。本节课的内容是在此基础上，进一步引导学生理解生物圈的概念和范围，以及生物圈的可持续发展的重要性。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.生命观念：通过本节课的学习，让学生形成生物圈是所有生物和它们生存环境构成的一个统一整体的生命观念，理解生物圈的重要性和人类在其中扮演的角色。

2.科学思维：培养学生对生物圈范围的理解和判断能力，能够运用科学的思维方式分析和解决问题。

3.科学探究：通过观察、思考和讨论，让学生掌握探究生物圈的方法和技能，提高学生的科学探究能力。

4.社会责任：培养学生保护生物圈的责任感，让学生认识到保护生物圈是每个人的责任，从而形成积极的社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了生物的基本概念和特征，对生态系统、生物群落和生物种群等概念有了一定的认识。此外，学生还掌握了科学探究的方法和技能，能够运用科学的思维方式分析和解决问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生物学科具有一定的兴趣，尤其是对生物的生态环境和保护方面。学生在学习能力方面，具备一定的观察、思考和讨论能力，善于通过实践和探究来掌握知识。在学习风格方面，学生喜欢通过互动和合作来学习，希望能够参与到课堂讨论和实验活动中。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解生物圈的概念和范围方面，学生可能会遇到一些困难，如对生物圈的具体范围难以理解，对生物圈与其他生态系统的关系不清晰等。此外，学生可能对生物圈的可持续发展的重要性缺乏认识，难以理解人类活动对生物圈的影响。因此，教师需要通过生动的实例和互动活动，帮助学生更好地理解和掌握生物圈的概念和范围，并引导学生关注生物圈的可持续发展。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《七年级生物上册2.3.2《生物生存的家园—生物圈》教案2（新版）苏科版》教材和相关的学习指导书。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。可以收集一些关于生物圈的图片和图表，展示生物圈的范围和组成，以及一些相关的生态环境图片，帮助学生更好地理解和记忆生物圈的概念。此外，可以准备一些视频资料，如生物圈中的各种生态系统介绍，以直观的方式展示生物圈的多样性和美丽。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。可以准备一些简单的实验器材，如显微镜、样本、培养皿等，让学生亲自观察和研究生物圈的组成和特点。同时，要确保实验器材的质量和安全性，避免学生受伤或实验失败。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以设置一些小组讨论区，让学生在小组内进行讨论和合作，促进学生的交流和合作能力的培养。同时，可以设置一些实验操作台，供学生进行实验操作和观察。

此外，还可以准备一些互动教学资源，如在线互动平台或游戏，让学生在课堂上进行互动学习和探究，提高学生的学习兴趣和参与度。

最后，教师应提前检查和准备教学资源，确保教学资源的完整性和适用性，避免在课堂上出现不必要的麻烦。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生物圈的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生物圈是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生物圈的图片或视频片段，让学生初步感受生物圈的魅力或特点。

简短介绍生物圈的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生物圈基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物圈的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生物圈的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍生物圈的范围、生态系统、生物群落和生物种群等组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.生物圈案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生物圈的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生物圈案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生物圈的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生物圈知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论生物圈的可持续发展方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生物圈相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生物圈的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生物圈的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生物圈的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调生物圈在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生物圈知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生物圈的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握生物圈的基本概念、组成部分和原理。学生能够清晰地描述生物圈的定义，了解其包括的范围、生态系统、生物群落和生物种群等组成部分，并理解生物圈的原理和重要性。

2.了解生物圈的多样性和复杂性。通过具体案例的分析，学生将能够深入了解生物圈的多样性，认识不同生态系统之间的关系，并理解生物圈对生物生存的重要性。

3.培养合作能力和解决问题的能力。通过小组讨论和课堂展示，学生将能够与他人合作，共同探讨生物圈的相关主题，并提出创新的解决方案。

4.提高表达能力和交流能力。通过课堂展示和点评，学生将能够更好地表达自己的观点和想法，并能够与他人进行有效的交流和互动。

5.培养保护生物圈的责任感。通过学习生物圈的重要性和可持续发展的问题，学生将能够认识到保护生物圈是每个人的责任，并培养出积极参与环境保护行动的意愿和行动力。

学生将通过课后作业进一步巩固学习效果，撰写一篇关于生物圈的短文或报告，深化对生物圈的理解和应用能力。作业布置与反馈1.作业布置

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。以下是一些建议的作业题目：

a.根据教材中的图表或示意图，绘制生物圈的范围和组成示意图，并简要描述每个组成部分的特点和功能。

b.选择一个生态系统，如森林、海洋或草原等，分析其组成、结构和功能，并结合实例说明生物圈中的相互作用和平衡。

c.思考人类活动对生物圈的影响，举例说明如何保护生物圈，并提出自己的建议或创新性的想法。

d.撰写一篇关于生物圈的小论文，包括生物圈的定义、范围、组成部分和可持续发展等方面的内容。

2.作业反馈

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。以下是一些建议的反馈方式：

a.针对学生的作业内容，评价其对生物圈的基本概念、组成部分和原理的理解程度，并给出具体的评价和建议。

b.关注学生作业中的表达方式和逻辑性，对其描述、分析和论证的能力进行评价，并提出改进的建议。

c.评价学生在作业中的合作能力和问题解决能力，对其提出的创新性想法或解决方案进行鼓励和指导。

d.针对学生作业中的不足之处，给出具体的改进建议，如加强对生物圈相关知识的学习、提高论述的清晰度等。

e.鼓励学生对作业中的问题进行深入思考和自主学习，提供相关的学习资源或参考资料，以帮助学生进一步提高。板书设计1.生物圈的基本概念和范围

①生物圈：地球上所有生物和它们生存的环境构成的一个统一整体。

②范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

2.生物圈的组成

①生态系统：生物圈中的生物与其环境构成的复杂系统。

②生物群落：同一区域内所有生物的总和。

③生物种群：同一物种的所有个体。

3.生物圈的可持续发展

①保护生物圈：减少污染、保护生态系统和生物多样性。

②可持续发展：实现经济发展