11《军神》第二课时 教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版

11《军神》第二课时教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为五年级下册统编版《语文》第十一章《军神》第二课时。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了基础的词汇、句子结构和阅读理解能力。本章以《军神》为例，通过讲述军神岳飞的故事，进一步加深学生对英雄人物的了解，培养他们的爱国情怀和民族自豪感。同时，本章内容与历史、文化知识紧密相连，有助于拓展学生的知识视野，提高他们的语文综合素质。在此基础上，本节课将重点引导学生分析文本，理解岳飞精神的内涵，并学会运用到实际生活中。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：提升文化自信，通过学习《军神》中岳飞的形象，增强民族自豪感和爱国情操；提高语言建构与运用能力，通过分析文本，掌握文章的表达技巧和情感色彩；强化思维发展与提升，引导学生从多角度思考问题，培养批判性和创造性思维；深化审美鉴赏与创造，从文学角度欣赏英雄形象，激发学生对美的追求和创造力。通过本节课的学习，使学生形成正确的价值观，增强社会责任感和历史使命感。三、学习者分析1.学生已掌握相关知识：学生在五年级上册及之前的课程中，学习了基础的语文知识，如词汇、语法、阅读理解等。在此基础上，通过本册前期课程的学习，对历史人物及其故事有了一定的了解，为学习《军神》奠定了基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对于英雄故事具有浓厚兴趣，喜欢探索和讨论。他们具备一定的自主学习能力和合作学习能力，能够在课堂上积极发表自己的观点。此外，学生在学习过程中，更倾向于通过图像、故事等直观方式理解和记忆知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能在对文本深层含义的理解上存在困难，如对岳飞精神的内涵把握不足。此外，分析文本结构和表达技巧方面，学生可能需要更多的引导和实践。在学习过程中，部分学生可能在情感投入和价值观认同上遇到挑战，需要教师关注和引导。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、课堂讨论用的小组桌椅。

2.软件资源：统编版语文教材、《军神》课文朗读音频、相关历史人物图片及简介。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：电子教案、PPT课件、教学视频片段、在线讨论区。

5.教学手段：讲授、小组合作、讨论交流、情景模拟、问题导向学习（PBL）。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《军神》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道‘军神’是什么吗？它与我们的历史有什么关系？”

展示一些关于岳飞的图片或历史画作，让学生初步感受英雄人物的形象。

简短介绍岳飞的基本生平和他在中国历史中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《军神》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解岳飞的基本背景、事迹和精神内涵。

过程：

讲解岳飞的历史地位，包括他的军事成就和文学造诣。

详细介绍岳飞的生平事迹，使用时间线或图表帮助学生理解。

通过课文内容，让学生更好地理解岳飞的精神品质和其在当代的价值。

3.《军神》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解岳飞的英雄形象和爱国精神。

过程：

选择课文中几个关键的情节或事件进行分析。

详细介绍每个案例的背景、过程和意义，让学生全面了解岳飞的英雄气概和爱国情操。

引导学生思考这些案例对现代社会的启示，以及如何将岳飞的精神应用到日常生活中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和深入思考问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组探讨一个主题，如“岳飞的精神在当代的意义”、“如何向英雄学习”等。

小组内讨论该主题的内涵、现实意义及如何在生活中实践。

每组选出一名代表，准备向全班分享讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对岳飞精神的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的理解、现实意义及实践建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调岳飞精神的重要性和现实意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括岳飞的事迹、精神内涵和案例分析。

强调岳飞精神在当代的价值，鼓励学生将这种精神应用到学习和生活中。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“我心中的军神”的短文，结合课文和个人感悟，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.岳飞的历史背景：南宋时期，金兵入侵，民族危机严重，岳飞作为抗金名将，其生平事迹具有强烈的时代特征和历史意义。

2.岳飞的事迹与成就：

-岳飞少年从军，勇猛善战，屡建战功。

-他创立了“岳家军”，纪律严明，深受百姓爱戴。

-岳飞在军事上取得了显著的成就，如收复失地、抗金保国等。

-岳飞的文学作品，如《满江红》等，展现了其文学造诣和爱国情怀。

3.岳飞的精神品质：

-忠诚：岳飞忠于国家，坚守民族大义，为国家和民族的利益而战。

-勇敢：岳飞在战场上表现出的勇敢和坚定，成为士兵的楷模。

-智慧：岳飞善于用兵，具有卓越的军事才能和战略眼光。

-爱国：岳飞的爱国情怀贯穿其一生，体现在他的言行和作品中。

4.《军神》课文的结构和特点：

-课文通过讲述岳飞的生平事迹，展现了他的英雄形象。

-语言生动、形象，富有感情色彩，能激发读者的共鸣。

-课文结构清晰，通过具体事例来体现岳飞的精神品质。

5.岳飞精神在当代的意义：

-岳飞精神是中华民族的宝贵财富，对于培养青少年的爱国情操和责任意识具有重要价值。

-岳飞勇敢、忠诚、智慧的形象，对于激励学生在面对困难和挑战时保持坚定信念具有积极作用。

-通过学习岳飞精神，学生可以更好地理解个人与国家、历史与现实之间的关系，增强社会责任感。

6.岳飞精神的现实应用：

-在个人成长中，学习岳飞的自律、勤奋、不畏艰难，培养良好的学习习惯和品质。

-在集体生活中，学习岳飞的团队精神、责任感，为集体的发展和进步贡献自己的力量。

-在面对国家和民族的重大事件时，能以岳飞为榜样，表现出忠诚、担当和奉献精神。七、教学反思与改进在完成《军神》这一课的教学后，我进行了深入的反思，思考如何更好地评估教学效果并找出需要改进的地方。

首先，我计划在课后通过学生的作业和课堂表现来评估他们对岳飞精神的理解和应用。我会仔细查看他们的短文和报告，看看是否能准确把握岳飞的精神品质，并能在现实生活中找到体现这些品质的实例。如果发现学生对某些方面的理解不够深入，我将在下一次课上针对性地进行复习和强化。

其次，我意识到在课堂上，学生的参与度还有提升的空间。为了更好地激发学生的兴趣和积极性，我打算在未来的教学中增加一些互动环节，比如角色扮演或者模拟辩论。通过让学生置身于历史情境中，他们可能会更有兴趣去探索和理解岳飞的精神。

另外，我发现小组讨论的效率并不总是很高，有些学生可能没有充分参与到讨论中去。为了改进这一点，我计划在分组时更加注意学生能力的均衡，并在讨论前给出更明确的指导，确保每个学生都有机会发表自己的观点。

改进措施如下：

1.在课后收集学生的反馈，了解他们对课堂活动的看法，以及他们认为哪些环节有助于他们的学习。

2.设计更具互动性的课堂活动，如历史人物模拟访谈、辩论会等，让学生在活动中感受历史人物的精神风貌。

3.在小组讨论时，设立明确的讨论目标和时间限制，并提供讨论框架，帮助学生更有条理地思考和表达。

4.对学生的学习成果进行多样化评价，不仅关注书面作业，也关注学生在课堂上的表现和参与度。

5.定期回顾和更新教学策略，根据学生的实际情况和学习效果，调整教学方法和内容。八、内容逻辑关系①重点知识点：

-岳飞的生平背景：南宋时期，金兵入侵，民族危机。

-岳飞的事迹：创立岳家军，收复失地，文学作品《满江红》。

-岳飞的精神品质：忠诚、勇敢、智慧、爱国。

-《军神》课文的结构：通过具体事例展现岳飞英雄形象。

②关键词：

-忠诚、勇敢、智慧、爱国。

-岳家军、抗金、收复失地。

-《满江红》、英雄形象。

③重点句：

-“岳飞少年从军，勇猛善战，屡建战功。”

-“岳飞的爱国情怀贯穿其一生，体现在他的言行和作品中。”

-“课文通过讲述岳飞的生平事迹，展现了他的英雄形象。”

板书设计：

```

《军神》

|

├──岳飞生平背景

|├──南宋

|└──金兵入侵

|

├──岳飞事迹

|├──岳家军

|├──收复失地

|└──《满江红》

|

├──岳飞精神品质

|├──忠诚

|├──勇敢

|├──智慧

|└──爱国

|

└──课文结构

├──通过事例

└──英雄形象

```

板书设计条理清楚，重点突出，简洁明了，有助于学生理解和记忆本节课的核心知识点和课文结构。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，我通过提问、观察和小组讨论等方式，了解学生对《军神》一课的学习情况。

-提问环节关注学生对岳飞生平事迹、精神品质及课文结构的掌握程度，观察学生在回答问题时的思考过程，判断他们对知识点的理解是否深入。

-观察学生在小组讨论中的表现，了解他们的合作能力、思考深度和解决问题的方法。

-通过课堂测试，评估学生对本节课知识点的掌握情况，及时发现学生在学习中的问题，并进行针对性的解答和指导。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，关注他们在短文或报告中表达的观点、论证的逻辑和语言运用能力。

-在点评作业时，既要肯定学生的优点，也要指出他们的不足，提供具体的改进建议。

-及时反馈学生的学习效果，鼓励他们继续努力，提升对岳飞精神的理解和运用能力。

-对于学习进步明显的学生，给予表扬和鼓励，提高他们的学习积极性；对于学习困难的学生，给予关心和支持，帮助他们找到适合自己的学习方法。典型例题讲解答案：岳飞的忠诚体现在他对国家的忠诚和对民族的大义。他在面对金兵入侵的危机时，始终坚守自己的信念，忠诚于国家，为国家和民族的利益而战。他的忠诚不仅体现在战场上，还体现在他的言行和作品中，如《满江红》中所表达的对国家的忧虑和对民族的热爱。

2.题目：请结合课文内容，谈谈你对岳飞“勇敢”品质的理解。

答案：岳飞的勇敢体现在他在战场上的英勇表现。他勇猛善战，屡建战功，带领岳家军收复失地，保护国家免受金兵的侵扰。他的勇敢不仅仅是在战场上，还体现在他面对困难和挑战时的坚定和勇敢。

3.题目：请结合课文内容，谈谈你对岳飞“智慧”品质的理解。

答案：岳飞的智慧体现在他的军事才能和战略眼光。他善于用兵，能够制定出高明的战略和战术，使岳家军能够在战场上取得胜利。他的智慧还体现在他对国家和民族问题的深刻理解，能够从大局出发，为国家的发展着想。

4.题目：请结合课文内容，谈谈你对岳飞“爱国”品质的理解。

答案：岳飞的爱国体现在他对国家和民族的深厚感情。他始终将国家和民族的