七年级语文上册 第一单元 3雨的四季教学设计 新人教版

七年级语文上册第一单元3雨的四季教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文上册第一单元3雨的四季教学设计新人教版教材分析新人教版七年级语文上册第一单元3《雨的四季》是一篇描写雨的散文，通过对雨的描绘，展现了作者对生活的热爱和对美好事物的追求。本篇文章语言优美，情感丰富，意蕴深远，适合初一学生学习。本文的教学设计以培养学生的文学鉴赏能力和语言表达能力为目标，通过深入分析文章的语言、情感和主题，让学生感受作者对雨的热爱，体验文学的魅力。同时，结合学生的实际生活，引导学生学会观察和表达，提高他们的语文素养。核心素养目标本节课旨在通过《雨的四季》的学习，培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.文学鉴赏能力：通过分析文章的语言、情感和主题，让学生感受文学作品的魅力，提高对散文的鉴赏能力。

2.语言表达能力：引导学生学会观察和表达，运用课文中的优美词汇和句式，锻炼自己的语言表达能力。

3.思维品质：通过深入分析文章内容，培养学生独立思考、批判性思维的能力，提高对事物的理解和见解。

4.文化素养：通过学习作者对雨的热爱和美好的生活追求，引导学生体验文化内涵，培养良好的文化素养。

5.自主学习能力：鼓励学生在课堂上主动参与、积极探讨，培养自主学习的能力，提高对语文学科的兴趣。教学难点与重点1.教学重点

-文章主题理解：通过分析文章中对雨的四季的描绘，理解作者对生活的热爱和对美好事物的追求。

-语言表达技巧：学习并运用课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高自己的语言表达能力。

-文学鉴赏能力：通过分析文章的语言、情感和主题，培养对散文的鉴赏能力。

-观察与表达：学会从生活中发现美好，运用课文中的优美词汇和句式表达自己的感受。

2.教学难点

-文章深层情感的理解：雨的四季中，作者对雨的情感是复杂而微妙的，学生难以把握作者的真实情感。

-修辞手法的运用：比喻、拟人等修辞手法的运用是文章语言生动形象的关键，但对学生来说是难点。

-文学鉴赏能力的培养：学生对散文的鉴赏能力较弱，难以理解文章的深层意蕴。

-生活与文学的结合：如何将课文中的内容与学生的生活实际相结合，运用所学表达自己的感受，是本节课的难点。教学资源-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、纸质教材。

-课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

-信息化资源：教学PPT、课文音频、相关视频资料、在线字典。

-教学手段：讨论、小组合作、写作、口头报告、问答。教学过程1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们一起来学习一篇描写雨的散文——《雨的四季》。希望大家能够通过这篇文章，感受到雨的美丽和作者对生活的热爱。

2.快速阅读

请大家快速阅读课文，注意把握文章的大意和结构。阅读完毕后，我们来交流一下大家的初步感受。

3.深入分析

-请大家关注文章中对雨的四季的描绘，找出你认为最生动、最形象的部分，并分享给大家。

-结合课文内容，思考一下，作者是如何通过对雨的描绘来表达自己对生活的热爱和对美好事物的追求的？

-分组讨论，每组选出一篇最能够代表本组观点的段落，进行全班交流。

4.探究主旨

通过深入分析，我们可以发现，这篇文章的主旨是表达对生活的热爱和对美好事物的追求。作者通过对雨的四季的描绘，让我们感受到雨的美丽和生命的活力。那么，我们应该如何去发现生活中的美好，去热爱生活呢？

5.修辞手法解析

文章中运用了许多修辞手法，如比喻、拟人等，使语言更加生动形象。请大家找出自己认为最精彩的修辞手法，并分析其作用和效果。

6.小组合作

请同学们分成小组，结合自己的生活经验，尝试创作一篇关于“雨”的短文。可以参考课文中的结构和手法，发挥自己的想象，表达自己对雨的感受。

7.分享与评价

各小组派代表分享自己的作品，其他同学进行评价。可以从内容、结构、语言等方面进行评价，给出建议和鼓励。

8.总结与拓展

通过本节课的学习，我们不仅感受到了雨的美丽，还学会了如何去发现生活中的美好，去热爱生活。希望大家能够在今后的学习和生活中，用这篇文章的精神去面对一切，热爱生活，追求美好。

9.作业布置

请大家结合课文内容，写一篇关于“雨”的作文，可以参考课文中的结构和手法，发挥自己的想象，表达自己对雨的感受。知识点梳理1.散文特点：通过学习《雨的四季》，使学生了解散文的特点，如语言优美、情感丰富、意蕴深远等。

2.修辞手法：分析文章中使用的比喻、拟人等修辞手法，理解其作用和效果。

3.文章结构：学习文章的层次结构，如开头、发展、高潮、结尾等，以及如何围绕主题进行组织。

4.词语理解：重点解析文章中的一些重要词语，如“缠绵”、“恬静”等，理解其在文中的含义和作用。

5.情感把握：引导学生感受作者对雨的四季的情感变化，理解作者对生活的热爱和对美好事物的追求。

6.生活与文学的联系：探讨如何将课文中的内容与自己的生活实际相结合，运用所学表达自己的感受。

7.鉴赏能力培养：通过分析文章的语言、情感和主题，培养学生对散文的鉴赏能力。

8.表达能力提高：学习并运用课文中的优美词汇和句式，锻炼自己的语言表达能力。

9.主题理解：深入分析文章的主题，理解作者对生活的态度和价值观。

10.自主学习能力培养：鼓励学生在课堂上主动参与、积极探讨，培养自主学习的能力，提高对语文学科的兴趣。

11.批判性思维能力培养：通过分析文章内容，培养学生独立思考、批判性思维的能力，提高对事物的理解和见解。

12.文化素养提升：通过学习作者对雨的热爱和美好的生活追求，引导学生体验文化内涵，培养良好的文化素养。板书设计1.散文特点

-语言优美

-情感丰富

-意蕴深远

2.修辞手法

-比喻

-拟人

-其他修辞手法

3.文章结构

-开头：引起兴趣

-发展：描绘雨的四季

-高潮：表达对生活的热爱

-结尾：总结主题

4.词语理解

-缠绵

-恬静

-其他重点词语

5.情感把握

-雨的喜爱

-对生活的热爱

-对美好事物的追求

6.生活与文学的联系

-观察生活

-表达感受

7.鉴赏能力培养

-分析语言、情感、主题

-提高散文鉴赏能力

8.表达能力提高

-运用修辞手法

-优美词汇和句式

9.主题理解

-热爱生活

-追求美好

10.自主学习能力培养

-主动参与

-积极探讨

11.批判性思维能力培养

-独立思考

-批判性思维

12.文化素养提升

-体验文化内涵

-培养良好素养课后拓展1.拓展内容

-推荐阅读：其他描写雨的文学作品，如《雨巷》、《听雨》等，让学生进一步感受雨的魅力。

-观看视频：关于雨的自然现象纪录片，了解雨的形成和作用，增强对雨的认识。

-创作练习：鼓励学生结合自己的生活经验，创作一篇关于“雨”的短文，可以参考课文中的结构和手法。

2.拓展要求

-学生自主选择适合自己的拓展内容，进行课后学习和实践。

-在阅读和观看过程中，做好笔记，记录下自己