河北省邯郸市八年级政治下册 第二单元 公共利益 6 公共利益的维护（每个人的责任）教学设计 教科版

河北省邯郸市八年级政治下册第二单元公共利益6公共利益的维护（每个人的责任）教学设计教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材章节：第二单元公共利益6公共利益的维护（每个人的责任）

内容：本节课主要围绕公共利益的概念、维护公共利益的意义、如何维护公共利益以及个人在维护公共利益中的责任展开。通过学习，学生能够理解公共利益的重要性，明确个人在维护公共利益中的角色和责任，增强社会责任感。核心素养目标培养学生具备良好的公民素养，理解公共利益与个人利益的关系，树立维护公共利益的社会责任感。通过学习，提升学生的法治意识，增强道德判断力和行动力，培养参与公共事务的能力，形成正确的价值观和行为习惯。教学难点与重点1.教学重点，

①理解公共利益的概念及其在现代社会中的重要性；

②掌握维护公共利益的基本原则和具体方法；

③培养学生自觉维护公共利益的行为习惯和道德观念。

2.教学难点，

①如何帮助学生理解公共利益与个人利益的辩证关系，克服个人主义倾向；

②如何引导学生将理论知识与实践相结合，积极参与到公共事务中；

③如何在教学中激发学生的社会责任感和公民意识，使学生在日常生活中能够自觉维护公共利益。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生深入理解公共利益的概念和重要性。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟公共事务中的不同角色，体验维护公共利益的过程。

3.利用案例研究，分析真实生活中的公共利益维护事件，提高学生的分析和判断能力。

4.运用多媒体资源，如视频、图片等，直观展示公共利益维护的意义和影响。

5.通过小组合作学习，让学生在讨论中共同探索维护公共利益的方法，增强团队协作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生观看关于公共利益维护的短片，并思考短片中的角色如何维护公共利益。

设计预习问题：围绕公共利益的概念，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“什么是公共利益？它与个人利益有何区别？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过预习报告或小测验来检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解公共利益的概念和相关案例。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如记录对公共利益维护中个人责任的看法。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的学习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解公共利益的概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于公共利益维护的真实故事，引出公共利益的概念，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解公共利益维护的原则和方法，结合实例帮助学生理解，例如分析一个社区如何共同维护公共环境。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例中的角色如何维护公共利益，以及他们可以采取哪些行动。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么维护公共利益是每个人的责任？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验公共利益维护的过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解公共利益维护的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握公共利益维护的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解公共利益维护的知识点，掌握维护公共利益的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据公共利益维护的主题，布置一篇小论文，要求学生分析一个公共事务中的公共利益维护案例，并提出自己的观点。

提供拓展资源：提供与公共利益维护相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习，例如推荐关于公民教育的书籍。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，例如指出学生在分析案例时的优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，例如阅读相关书籍或观看纪录片。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，例如思考如何在自己的生活中实践公共利益维护。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的公共利益维护的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面

（1）公共利益的概念：学生理解公共利益是指关系到整个社会或集体利益的利益，而非个体利益。

（2）公共利益的重要性：学生认识到维护公共利益对于社会稳定和发展的重要性，以及个人利益与公共利益的关系。

（3）维护公共利益的原则：学生了解维护公共利益应遵循的原则，如公平、正义、诚信等。

（4）维护公共利益的方法：学生掌握维护公共利益的具体方法，如法律途径、道德规范、公民参与等。

2.能力提升方面

（1）分析判断能力：学生在学习过程中，能够运用所学知识分析公共利益与个人利益的关系，以及在不同情境下如何维护公共利益。

（2）实践应用能力：学生通过角色扮演、案例分析等活动，将理论知识与实践相结合，提高在实际生活中维护公共利益的能力。

（3）沟通协作能力：在小组讨论和合作学习中，学生学会倾听他人意见，尊重他人观点，提高沟通协作能力。

（4）道德素养：学生在学习过程中，增强道德意识，树立正确的价值观，形成良好的道德品质。

3.思想认识方面

（1）社会责任感：学生认识到自己作为社会成员，有责任维护公共利益，关心社会大事，积极参与社会公益活动。

（2）公民意识：学生了解公民的权利与义务，明确自己在维护公共利益中的角色和责任。

（3）法治观念：学生认识到法律在维护公共利益中的重要作用，自觉遵守法律法规，维护社会公平正义。

（4）环保意识：学生关注环境问题，了解环境保护与公共利益的关系，积极参与环保行动。

4.行动表现方面

（1）在生活中关注公共利益：学生能够关注生活中的公共利益问题，如交通秩序、环境卫生等，并提出自己的意见和建议。

（2）积极参与公共事务：学生愿意参与社区活动、志愿者服务等公共事务，为维护公共利益贡献自己的力量。

（3）维护自身权益：学生在面对侵犯公共利益的行为时，能够运用所学知识维护自身权益，同时倡导他人共同维护公共利益。

（4）传承优秀传统文化：学生认识到维护公共利益与传承优秀传统文化的关系，自觉践行社会主义核心价值观。内容逻辑关系1.公共利益的概念

①公共利益的定义

②公共利益与个人利益的关系

③公共利益的社会属性

2.维护公共利益的意义

①维护公共利益对个人发展的意义

②维护公共利益对社会发展的意义

③维护公共利益对国家治理的意义

3.维护公共利益的原则

①公平原则

②正义原则

③诚信原则

4.维护公共利益的方法

①法律途径

②道德规范

③公民参与

5.个人在维护公共利益中的责任

①自觉遵守法律法规

②积极参与公共事务

③关注社会问题，提出解决方案

6.公共利益维护的案例

①案例一：环境保护

②案例二：社区治理

③案例三：公共安全反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试引入更多互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅提高了他们的参与度，也让他们在互动中加深了对公共利益维护的理解。

2.案例分析法：我利用真实的公共利益维护案例进行教学，让学生通过分析案例来理解理论知识，这种教学方法让他们能够将理论与实践相结合，提高了学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：尽管我采用了互动式教学，但部分学生仍然表现出参与度不高，可能是由于对公共利益的兴趣不足或者课堂氛围不够活跃。

2.教学内容深度不够：我发现部分学生对公共利益维护的理解停留在表面，缺乏深入思考和批判性思维的能力。

3.评价方式单一：我主要依赖期末考试来评价学生的学习成果，这种方式可能无法全面反映学生在整个学习过程中的进步。

反思改进措施（三）改进措施

1.增强课堂互动：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多开放性问题，鼓励学生表达自己的观点，同时，我会创造一个轻松的学习氛围，让学生感到舒适和安全。

2.深化教学内容：我会调整教学内容，增加一些深度讨论，引导学生进行批判性思考，同时，通过引入更复杂的案例，帮助学生理解公共利益维护的复杂性。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我计划引入多样化的评价方式，包括课堂表现、小组作业、案例分析报告等，这样可以帮助学生从不同角度展示自己的学习成果。

4.结合社会热点：我会将教学内容与社会热点相结合，让学生看到公共利益维护在现实生活中的应用，这样不仅能够提高他们的兴趣，也能够增强他们的社会责任感。

5.加强家校合作：我会与家长保持沟通，让家长了解学生的学习情况，共同关注学生的成长，这样有助于形成良好的教育合力。重点题型整理1.案例分析题

题目：分析以下案例，说明个人在维护公共利益中的责任。

案例：某社区居民发现小区内有一处公共设施损坏，但长时间无人修理，影响了居民的出行安全。

答案：个人在维护公共利益中的责任包括：

①及时发现问题并向相关部门报告；

②积极参与社区自治，推动公共设施得到及时修理；

③鼓励邻居共同关注公共问题，形成维护公共利益的合力。

2.小组讨论题

题目：讨论以下问题，并提出解决方案。

问题：如何提高公众对环境保护的重视，共同维护公共利益？

答案：小组讨论可能提出的解决方案包括：

①加强环境保护宣传教育，提高公众环保意识；

②推广绿色出行，减少污染排放；

③支持和参与环保公益活动，共同保护环境。

3.角色扮演题

题目：模拟一个公共事务决策的场景，让学生扮演不同的角色，如市民、政府官员、企业代表等，讨论并决定如何解决一个公共问题。

答案：角色扮演可能涉及的决策内容包括：

①如何平衡经济发展与环境保护；

②如何保障居民的基本生活需求；

③如何协调各方利益，达成共识。

4.比较分析题

题目：比较以下两种维护公共利益的方法，分析其优缺点。

方法一：通过法律途径维护公共利益；

方法二：通过道德规范维护公共利益。

答案：比较分析可能涉及的内容包括：

优点：

方法一：法律途径具有权威性、公正