七年级语文上册 第三单元 6慈母情深教案 北师大版

七年级语文上册第三单元6慈母情深教案北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容七年级语文上册第三单元6慈母情深教案北师大版

1.课文《慈母情深》的阅读与理解；

2.分析课文中的关键词语、句子和段落；

3.掌握作者对母亲的情感表达及描写手法；

4.学习通过具体事例来表现母爱的伟大；

5.了解与母爱相关的名言、古诗词及现代文作品；

6.学会以作文形式表达对母亲的感激之情。核心素养目标分析1.提升学生的文学素养，培养对文本的深入理解和感悟，特别是对母爱主题的把握；

2.增强学生语言表达能力，学会运用生动形象的语言描绘情感，提升作文构思与创作能力；

3.培养学生的审美鉴赏能力，通过分析文本中的描写手法，感受母爱的美好与伟大；

4.培养学生的文化理解与传承意识，了解母爱主题在不同文学作品中的表现，加深对传统文化的认识；

5.增强学生的人际交往与情感沟通能力，通过学习课文，体会亲情的重要性，学会表达对家人的关爱与感激。学情分析七年级学生正处于青春期，身心发展迅速，对情感有更深刻的体验。在知识层面，他们已经具备了一定的词汇积累和阅读理解能力，但对于文本深层情感和描写手法的把握仍需提高。能力上，学生的语言表达和写作技巧参差不齐，部分学生对作文创作存在畏难情绪。素质方面，学生普遍具有对家庭、亲情的认识，但对于如何通过文学作品表达情感尚需引导。

此外，学生在行为习惯上，可能存在注意力分散、课堂参与度不高等问题，这将对课程学习产生影响。针对这些问题，教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，通过互动讨论、情境创设等方式，引导学生深入体会课文情感，提高他们的表达能力和审美鉴赏力。同时，关注学生个体差异，给予不同层次的学生个性化指导，帮助他们克服学习困难，增强自信心。教学资源1.硬件资源：

-课文教材《慈母情深》北师大版

-投影仪、多媒体教学设备

-白板、粉笔

2.软件资源：

-课文朗读音频

-与母爱主题相关的文学作品集

-写作指导资料

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-电子教室平台

4.信息化资源：

-电子教案

-课文相关的PPT课件

-写作范文电子版

5.教学手段：

-课堂讲授

-小组合作学习

-互动讨论

-课文朗读与复述

-写作练习与评改

-情境模拟与角色扮演

-情感教育与价值观引导教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布课文《慈母情深》的预习资料，包括PPT和电子版预习问题。

设计预习问题：围绕课文主题，设计问题如“课文中如何体现母爱的伟大？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过教学管理系统，跟踪学生的预习情况，确保每位学生都做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读课文，初步理解文本内容。

思考预习问题：针对设计的问题，进行独立思考，记录自己的答案和疑问。

提交预习成果：将预习笔记和问题通过教学管理系统提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用教学管理系统，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生初步接触课文，为课堂深入学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯和解决问题的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于母爱的故事，激发学生对本课的兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的关键词语、句子和段落，分析作者如何表达母爱。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对母爱的理解，并进行角色扮演，模拟课文情境。

解答疑问：针对学生的疑问，给予及时解答。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，对老师的讲解内容进行思考。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，深入体会课文的情感。

提问与讨论：对于不理解的地方，勇敢提问，与同学老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解课文内容。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中感受母爱。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和沟通技巧。

-作用与目的：

帮助学生深入理解课文，掌握表达情感的方法。

通过实践活动，增强学生的情感体验和表达能力。

培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的写作作业，如写一篇关于母亲的作文。

提供拓展资源：向学生推荐与母爱相关的文学作品，鼓励学生课外阅读。

反馈作业情况：及时批改作文，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成写作作业，运用课堂所学表达对母亲的情感。

拓展学习：利用推荐的资源，阅读更多关于母爱的作品，拓宽视野。

反思总结：对自己的写作过程和结果进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生通过反思，不断提升自己的写作能力。

-作用与目的：

巩固课堂所学，提高学生的写作技能。

通过拓展学习，丰富学生的情感体验和文学素养。

通过反思，帮助学生形成自我评价和自我提升的习惯。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《游子吟》——孟郊

-《母亲》——冰心

-《回忆我的母亲》——朱德

-《妈妈的吻》——王健

-《母亲的诗》——洛夫

2.课后自主学习和探究：

-母爱主题的文学作品分析：让学生选择一篇关于母爱的文学作品，分析作者如何通过文字表达母爱的伟大和细腻，以及作品中的情感表达技巧。

-母爱故事征集：鼓励学生收集身边的母爱故事，通过访谈、记录或写作的形式，整理成文，分享给班级同学。

-母亲形象的艺术创作：引导学生以绘画、摄影或其他艺术形式，创作出表达母亲形象和母爱的作品，并附上简短的创作说明。

-母亲节主题活动：组织学生参与母亲节相关的主题活动，如制作贺卡、写信、准备小礼物等，以此表达对母亲的感激和爱意。

-家庭亲子活动：建议学生与家长一起参与亲子阅读、厨艺展示、家庭旅行等活动，增进家庭成员之间的情感交流。教学反思与总结在教授《慈母情深》这一课时，我采用了多种教学方法和策略，试图让学生能够深入理解课文中所传递的母爱情感。整个教学过程中，我注重了学生的自主学习、合作讨论和情感体验，但也发现了一些值得反思的地方。

在教学方法上，我尝试了通过故事导入、小组讨论和角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣和参与热情。这些方法的确帮助学生更好地融入了课堂，但我发现，在小组讨论环节，部分学生的参与度并不高，可能是因为我对小组分工和讨论指导不够明确。今后，我需要在小组活动前，更细致地规划讨论流程，确保每位学生都能在讨论中发挥自己的作用。

在课堂管理方面，我注意到学生在角色扮演时非常投入，但有时候会出现课堂秩序稍显混乱的情况。为了更好地控制课堂氛围，我计划在今后的教学中，提前与学生约定好课堂规则，确保在活跃的课堂氛围中，学生们依然能够有序地进行各项活动。

对于教学效果，我感到比较满意的是学生在情感态度上的转变。通过课文学习，很多学生更加深刻地体会到了母爱的伟大，有的甚至在作文中表达了对母亲的感激之情。这表明，我的教学在情感教育方面取得了预期的效果。

然而，在知识技能方面，我发现部分学生对课文中的描写手法和情感表达技巧掌握得还不够扎实。针对这一问题，我打算在今后的课堂中，增加一些专门的写作指导和练习，帮助学生更好地掌握这些技能。

在今后的教学中，我计划采取以下改进措施：

1.在小组活动前，明确分工和讨论目标，确保每位学生都能积极参与。

2.加强课堂管理，与学生共同制定课堂规则，保持良好的教学秩序。

3.增加写作指导和练习，特别是在情感表达和描写手法方面，让学生有更多的实践机会。

4.定期与学生交流，了解他们的学习需求和建议，不断调整教学策略，以提高教学效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《母亲的回忆》（鲁迅）、《母亲的目光》（贾平凹）、《妈妈的生日》（张爱玲）

-视频资源：关于母爱的经典电影片段，如《妈妈再爱我一次》、《亲爱的》等。

2.拓展要求：

-鼓励学生