人教版七年级信息技术下册 第5课 二、《制作扇面图》 教学设计

人教版七年级信息技术下册第5课二、《制作扇面图》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是《制作扇面图》。该内容属于人教版七年级信息技术下册第5课。课程内容包括：1）了解扇面图的概念和制作方法；2）掌握使用画图软件制作扇面图的步骤；3）能够运用扇面图展示数据，提高信息展示的效果。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了使用画图软件进行基本图形绘制的能力，对本节课的制作扇面图具有一定的基础。通过本节课的学习，学生将进一步提升运用信息技术解决问题的能力，将已有知识进行拓展和应用。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：1）信息意识：培养学生对扇面图信息展示方式的认识，提高学生对信息技术的敏感度和信息获取能力；2）计算思维：通过学习制作扇面图的过程，培养学生的逻辑思维和问题解决能力，让学生能够运用信息技术进行数据分析与展示；3）数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行创新学习和解决问题的能力，鼓励学生发挥个人想象力和创造力，制作出具有个性的扇面图；4）信息社会责任：在制作扇面图的过程中，引导学生关注信息的社会责任，培养学生遵循道德和法律规范，合理使用信息技术，保护个人和集体隐私。学情分析本节课的授课对象为人教版七年级的学生，他们已具备一定的信息技术基础，能够使用画图软件进行基本的图形绘制。学生在之前的课程中已经学习了信息处理、数据展示等相关知识，对于信息技术的学习具有一定的兴趣和热情。

在知识、能力方面，大部分学生能够熟练操作计算机，掌握基本的画图技巧。然而，对于如何运用信息技术解决实际问题，部分学生仍存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习情况，提供适当的帮助和指导。

在素质方面，学生们具备较强的学习积极性，愿意主动参与到课堂活动中。然而，部分学生在团队合作中可能存在沟通不畅、合作不积极等问题，对课程学习产生一定的影响。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的团队合作意识和沟通能力。

在行为习惯方面，学生们普遍具备较好的学习习惯，能够按时完成作业和任务。但在自主学习方面，部分学生可能存在依赖性强、自主学习能力不足等问题。针对这一情况，教师在教学过程中应注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生主动探索和学习。教学资源1.软硬件资源：

-电脑一台，用于教师演示和studentversionofthePaintsoftware

-投影仪，用于投影演示内容

-学生用电脑，每台安装有画图软件

2.课程平台：

-学校内部教学管理系统，用于发布课程资料和作业

-班级QQ群或微信群，用于交流和分享

3.信息化资源：

-教学PPT，涵盖本节课的主要内容和步骤

-相关视频教程，介绍扇面图制作方法和技巧

-在线互动平台，用于学生提问和答疑

4.教学手段：

-讲授法，用于讲解扇面图的概念和制作方法

-示范法，教师演示扇面图的制作过程

-任务驱动法，学生通过完成任务，巩固所学知识

-小组合作法，学生团队合作，共同完成扇面图制作教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《制作扇面图》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道扇面图是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于扇面图的图片或视频片段，让学生初步感受扇面图的魅力或特点。

简短介绍扇面图的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.扇面图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解扇面图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解扇面图的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍扇面图的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.扇面图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解扇面图的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的扇面图案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解扇面图的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用扇面图解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论扇面图的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与扇面图相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对扇面图的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调扇面图的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括扇面图的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调扇面图在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用扇面图。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于扇面图的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-数据分析案例集：提供一系列与扇面图相关的实际案例，涵盖不同行业和领域的数据分析应用，如商业统计、社会科学研究等。

-创意扇面图设计大赛：介绍国内外举办的扇面图设计大赛，鼓励学生参与并展示自己的创意和设计能力。

-在线互动论坛：推荐学生加入相关的在线论坛或社区，与其他学生和专业人士交流扇面图设计和应用经验。

-数据分析软件工具：介绍一些常用的数据分析软件工具，如Excel、Tableau等，让学生了解并掌握更多的数据分析方法。

2.拓展建议：

-让学生选择一个感兴趣的主题，运用扇面图进行数据分析，并将结果展示给班级同学。

-鼓励学生参加学校或社区的数据分析竞赛或活动，锻炼自己的实践能力。

-引导学生利用网络资源，如学术文章、视频教程等，深入研究扇面图的理论和应用。

-学生可以尝试使用不同的数据分析软件工具，比较它们的优缺点，并选择适合自己的工具进行数据分析。课后作业1.作业题目：制作一个关于班级活动的扇面图

题目要求：选择一个班级活动，如运动会、班会等，使用画图软件制作一个扇面图，展示活动的时间、地点、参与人数等信息。

2.作业题目：分析家庭用电情况

题目要求：调查家庭每天的用电情况，收集数据并进行分析。使用扇面图展示家庭用电的主要来源（如照明、空调、电视等）以及各部分所占比例。

3.作业题目：学校图书馆图书分布统计

题目要求：观察学校图书馆的图书分布情况，收集各类图书（如文学、科学、历史等）的数量数据。制作一个扇面图，展示各类图书在学校图书馆中所占的比例。

4.作业题目：家庭成员年龄分布

题目要求：调查家庭成员的年龄，制作一个扇面图，展示家庭成员年龄的分布情况。

5.作业题目：地区人口性别比例

题目要求：收集一个地区的的人口性别比例数据，制作一个扇面图，展示该地区的人口性别比例情况。课堂1.课堂评价：

-提问：教师可以通过向学生提问，了解学生对课堂内容的掌握情况，以及学生的思考能力和问题解决能力。

-观察：教师可以观察学生在课堂中的行为表现，如是否积极参与讨论、是否能够正确操作软件等，从而了解学生的学习情况。

-测试：教师可以通过布置一些小测验或练习题，测试学生对课堂内容的掌握情况，及时发现学生的问题并进行解决。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在作业评价中，教师需要注意以下几点：

-及时反馈：教师应及时批改学生的作业，并给予明确的评价和反馈，让学生了解自己的学习情况，及时调整学习方法。

-具体点评：教师在点评作业时，应具体指出学生的优点和不足，给出具体的改进建议，帮助学生提高。

-鼓励学生：教师在评价作业时，应注重鼓励学生，激发学生的学习兴趣和自信心，让学