八年级历史下册 第三单元 中国特色社会主义道路 第9课 对外开放教案 新人教版

八年级历史下册第三单元中国特色社会主义道路第9课对外开放教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：八年级历史下册第三单元中国特色社会主义道路第9课对外开放

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解我国对外开放政策的背景、意义和主要内容，掌握我国对外开放的基本国策，以及对外开放在我国经济社会发展中的重要作用。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的历史思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、为国家发展献身的情感，增强学生的国家认同感，树立学生正确的世界观、人生观和价值观。重点难点及解决办法重点：我国对外开放政策的背景、意义和主要内容，对外开放在我国经济社会发展中的作用。

难点：对外开放政策的具体实践和影响，如何理解对外开放在我国经济社会发展中的重要作用。

解决办法：

1.通过时间线的方式，引导学生了解我国对外开放政策的发展历程，以历史事件为例，让学生具体感受对外开放政策的背景和意义。

2.通过案例分析，让学生了解对外开放政策在不同领域的具体实践，如经济、科技、文化等，从而理解对外开放在我国经济社会发展中的作用。

3.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，生动展示我国对外开放政策带来的变化和影响，帮助学生深入理解对外开放的重要性。

4.组织课堂讨论，让学生分享自己对于对外开放政策的理解和看法，激发学生的思考，培养学生的分析问题和解决问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解对外开放政策的基本内容和实践案例。

（2）讨论法：组织学生进行课堂讨论，分享对对外开放政策的理解和看法，激发学生的思考和分析问题的能力。

（3）案例分析法：让学生分析具体的对外开放政策实践案例，理解对外开放在我国经济社会发展中的作用。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示对外开放政策的相关历史事件和实际案例，生动形象地呈现教学内容。

（2）网络资源：运用教学软件和网络资源，提供更多的对外开放政策相关资料和观点，丰富学生的学习资源。

（3）小组合作：组织学生进行小组合作，共同探讨对外开放政策的具体实践和影响，提高学生的合作能力和解决问题的能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示我国改革开放以来的发展历程视频资料，让学生感受我国经济社会发展的新面貌。

问题提出：引导学生思考我国改革开放的原因和意义，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：讲解对外开放政策的背景、意义和主要内容，以及对外开放在我国经济社会发展中的作用。

教学策略：运用多媒体教学，结合历史事件和实际案例，生动展示对外开放政策的实践过程。

3.师生互动环节（10分钟）

互动一：分组讨论对外开放政策在不同领域的具体实践，如经济、科技、文化等。

互动二：邀请学生分享自己对于对外开放政策的理解和看法，组织课堂讨论，激发学生的思考。

4.巩固练习（5分钟）

练习一：填写对外开放政策的时间线，巩固学生对我国对外开放发展历程的掌握。

练习二：分析具体的对外开放政策实践案例，让学生理解对外开放在我国经济社会发展中的作用。

5.课堂总结（5分钟）

教学内容：总结本节课所学内容，强调对外开放政策在我国经济社会发展中的重要性。

教学策略：采用归纳总结法，引导学生回顾课堂内容，提高学生的知识梳理能力。

6.课后作业布置（5分钟）

作业内容：要求学生撰写一篇关于我国对外开放政策的心得体会，深入思考对外开放在我国经济社会发展中的作用。

作业要求：字数不限，要求观点明确、论述清晰。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）书籍：《中国特色社会主义理论体系概论》、《中国改革开放四十年历程》等。

（2）文章：《对外开放政策对中国经济发展的影响》、《我国对外开放的新形势和新任务》等。

（3）报道：关于我国对外开放的新闻报道、纪实节目等。

（4）论文：对外开放政策研究领域内的相关论文，如《对外开放政策与中国对外贸易的发展》等。

2.拓展建议：

（1）让学生阅读相关书籍，加深对中国特色社会主义理论和我国改革开放历程的理解。

（2）引导学生关注我国对外开放的政策动态和实际成果，增强学生的国家认同感。

（3）组织学生进行论文阅读和讨论，提高学生的学术素养和分析问题的能力。

（4）鼓励学生参加与对外开放相关的社会实践活动，如志愿者服务、实习等，提升学生的实际操作能力和社会责任感。

（5）开展与对外开放相关的主题班会或讲座，邀请专家或优秀工作者分享经验，拓宽学生的视野。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国加入世界贸易组织的历程与影响》、《“一带一路”倡议下的对外开放》等。

-视频资源：关于我国对外开放政策的纪录片、新闻报道、专家访谈等。

2.拓展要求：

-学生应在课后自主选择拓展内容，进行深入学习和理解。

-鼓励学生针对拓展内容提出问题，通过查阅资料、询问教师等方式解决问题。

-学生可结合拓展内容，撰写心得体会或评论文章，分享自己的学习感悟和思考。

-教师应及时关注学生的拓展学习进展，提供必要的指导和帮助，解答学生的疑问。

-鼓励学生参与课堂讨论，分享自己的拓展学习成果，促进学生之间的交流和合作。

注意事项：

-学生应合理安排课后时间，确保拓展学习的质量和效果。

-学生应注重拓展学习与课堂学习的衔接，将所学知识进行整合和巩固。

-教师应定期检查学生的拓展学习情况，及时给予反馈和评价，促进学生的持续进步。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、互动交流等情况，评价学生的学习态度和积极性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度、合作能力和问题解决能力，关注学生对对外开放政策实践案例的分析深度。

3.随堂测试：设计关于对外开放政策的知识测试，检验学生对课堂内容的掌握程度，及时发现和解决学生的学习问题。

4.课后作业完成情况：检查学生对课后作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的应用能力和独立思考能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业，教师应及时给予评价和反馈，指出学生的优点和不足之处，鼓励学生继续努力，并提供针对性的指导和建议。

评价指标：

-学生参与度：学生在课堂上的发言、提问、互动等情况。

-合作能力：学生在小组讨论中的合作、分享、协调等情况。

-问题解决能力：学生对对外开放政策实践案例的分析、判断、解决等情况。

-知识掌握程度：学生对课堂内容的understandingandapplication.

反馈方式：

-口头反馈：教师在课堂上对学生的表现进行即时评价和反馈。

-书面反馈：教师在课后对学生的作业和测试进行评语和反馈。

-个人辅导：教师针对学生的学习问题进行个别辅导和指导。

注意事项：

-教师应注重评价的全面性和公正性，关注学生的综合发展。

-教师应及时给予反馈，帮助学生认识到自己的学习状况，并激发学生的学习动力。

-教师应鼓励学生自我反思，培养学生的自我评价和自我调整能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：我在课堂上尝试引入了情境教学，通过展示视频和图片，让学生更直观地感受到对外开放政策的实际效果。这种方法得到了学生的积极反馈，今后我会更多地运用情境教学，提高学生的学习兴趣。

2.小组讨论：我发现学生在小组讨论中能够更好地发挥自己的观点，通过互相交流和碰撞，能够更深入地理解对外开放政策的内涵。因此，我会继续加强小组讨论，提高学生的合作能力。

3.课后拓展：我给学生提供了丰富的课后拓展资源，鼓励他们自主学习。这样不仅能够巩固课堂所学，还能够拓宽学生的视野。今后，我会继续关注学生的拓展学习，提供更多有价值的资源。

（二）存在主要问题

1.时间分配：我在课堂上发现，有时候讲授新课时时间分配得不够充分，导致学生没有足够的时间来消化和理解新知识。我需要更好地掌握时间，确保每个环节都有足够的时间来进行。

2.互动不够：虽然我在课堂上尝试了提问和讨论，但有时候互动还是不够充分，部分学生积极性不高。我需要找到更多有效的互动方式，激发每个学生的学习热情。

3.评价方式：我意识到目前的评价方式可能过于单一，不能全面反映学生的学习情况。我需要探索更多元化的评价方式，更全面地评价