Unit 1 Festivals and Celebrations Reading and Thinking 公开课教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

Unit1FestivalsandCelebrationsReadingandThinking公开课教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课选自2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册，Unit1FestivalsandCelebrationsReadingandThinking部分。本节课的主要内容为阅读一篇关于不同节日和庆典的文章，并通过思考题引导学生深入理解文章内容，提升阅读技能。

文章主要介绍了世界各地的节日和庆典，包括中国的春节、美国的感恩节、印度的排灯节等。文章通过讲述不同节日的起源、习俗和庆祝活动，使学生了解世界各地的风俗习惯，拓宽视野。

在阅读过程中，学生需要掌握以下知识点：

1.理解文章的主旨大意，能够概括不同节日的起源、习俗和庆祝活动。

2.掌握文章中的关键词汇和短语，如“春节”、“感恩节”、“排灯节”等。

3.提升阅读理解能力，能够根据上下文推断未知词汇的意思。

4.通过思考题，培养学生对文化差异的敏感性和包容性。

教学目标：

1.学生能够熟练阅读文章，理解文章的主旨大意。

2.学生能够掌握文章中的关键词汇和短语，运用到实际情景中。

3.学生能够通过阅读，了解世界各地的节日和庆典，拓宽文化视野。

4.学生能够在思考题中，运用所学知识，表达对文化差异的看法。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的核心素养进行设计，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过阅读和思考题，学生能够运用所学知识进行理解和表达，提升英语听说读写的能力。在阅读过程中，学生能够理解文章中的关键词汇和短语，并能运用到实际情景中。

2.文化意识：通过学习不同节日的起源、习俗和庆祝活动，学生能够了解世界各地的文化差异，培养对不同文化的尊重和理解。同时，学生能够用英语表达对中国传统节日的看法和文化背景。

3.思维品质：学生在阅读和思考题的过程中，能够发展批判性思维和分析问题的能力。通过思考题的讨论，学生能够表达对文化差异的看法，提升思维的深度和广度。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略进行阅读和理解，如略读、寻读、预测等。同时，学生能够通过合作学习和自主学习，提升学习效果。三、教学难点与重点1.教学重点：

-文章主旨大意理解：学生需要能够概括文章中不同节日的起源、习俗和庆祝活动，理解文章的主旨大意。

-关键词汇和短语掌握：学生需要掌握文章中的关键词汇和短语，如“春节”、“感恩节”、“排灯节”等，并能够运用到实际情景中。

-阅读理解能力：学生需要通过阅读，提升理解能力，能够根据上下文推断未知词汇的意思。

-文化差异的敏感性和包容性：学生需要通过思考题，表达对文化差异的看法，培养对文化差异的敏感性和包容性。

2.教学难点：

-文化背景知识：学生可能对一些特定节日的起源和习俗不太了解，需要教师提供相关的文化背景知识，帮助学生理解和表达。

-思维品质的提升：学生可能在批判性思维和分析问题方面存在一定的困难，需要教师通过思考题的引导和讨论，帮助学生提升思维品质。

-学习策略的应用：学生可能不太熟悉阅读理解的策略，如略读、寻读、预测等，需要教师示范和引导学生运用有效的学习策略。

-语言输出能力：学生可能在用英语表达自己的观点和文化背景方面存在一定的困难，需要教师提供语言支持并进行语言输出的练习。四、教学方法与手段1.教学方法：

-互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的语言表达能力和思维能力。

-任务型教学：通过设计阅读任务和思考题，让学生在完成任务的过程中，理解和应用所学知识，提升阅读理解能力。

-情境教学：通过创设真实的节日庆祝情境，让学生在情境中学习和使用英语，增强学习兴趣和语言实践能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体课件和视频材料，展示不同节日的图片和视频，丰富学生的视觉感受，增强学习兴趣。

-网络教学：运用网络资源和教学平台，提供更多的学习资料和交流机会，拓宽学生的学习渠道，促进学生的自主学习。

-互动教学软件：利用互动教学软件，进行实时问答和讨论，激发学生的思维，提高课堂的互动性和学习效果。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对FestivalsandCelebrations的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道不同的节日和庆典吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同节日和庆典的图片或视频片段，让学生初步感受节日和庆典的魅力或特点。

简短介绍节日和庆典的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.阅读理解（10分钟）

目标：让学生理解文章的主旨大意，提升阅读理解能力。

过程：

讲解文章的阅读技巧，如略读、寻读、预测等。

详细介绍文章中的关键词汇和短语，如“春节”、“感恩节”、“排灯节”等。

3.思考题讨论（20分钟）

目标：通过思考题，让学生深入了解节日和庆典的特性和重要性。

过程：

分析文章中的思考题，引导学生深入思考节日和庆典的意义和作用。

分组讨论：让学生分组讨论文章中的思考题，并提出自己的观点或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与节日和庆典相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对节日和庆典的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调节日和庆典的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括节日和庆典的基本概念、阅读理解、思考题讨论等。

强调节日和庆典在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用节日和庆典的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己最喜欢的节日的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括不同国家的节日和庆典的文章、视频资料等。例如，可以提供关于墨西哥的亡灵节、法国的国庆日等节日的介绍文章，让学生了解更多国家的节日文化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如，学生可以自己查找关于其他国家的节日和庆典的资料，了解其起源、习俗和庆祝活动。学生还可以尝试比较不同国家的节日和庆典的异同，思考节日和庆典对于不同文化的重要性。

3.鼓励学生参与实践活动，例如，学生可以选择一个节日或庆典，进行实地考察或采访，了解当地人是如何庆祝这个节日或庆典的，并撰写一份调查报告。学生还可以尝试自己策划一个小型节日或庆典活动，如班级的圣诞节庆祝活动，培养学生的组织能力和团队合作精神。

4.鼓励学生进行创新性的思考和表达，例如，学生可以尝试创作一篇关于节日和庆典的短文、故事或诗歌，或者制作一份关于节日和庆典的手工艺品或海报，展示自己的创造力和对节日的理解。

5.鼓励学生进行跨学科的学习和探究，例如，学生可以结合地理、历史、社会学等学科的知识，深入研究节日和庆典背后的历史背景和社会意义。学生还可以尝试参与社区的服务活动，如志愿者活动、慈善募捐等，将所学知识应用到实际生活中，培养社会责任感。七、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出节日和庆典的主题，帮助学生理解和记忆文章的主旨大意和关键信息。

2.结构清晰：板书设计应条理分明，逻辑清晰，能够引导学生逐步理解文章的内容和结构。可以通过使用标题、副标题、列表、流程图等方式，将文章的主要观点和支撑细节有机地组织起来。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼。避免冗长的文字描述，而是通过关键词汇、短语和符号等，简洁地表达文章的主要内容和知识点。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过使用彩色粉笔、图片、图标等元素，使板书更加生动有趣，吸引学生的注意力。

示例板书设计：

```

节日和庆典

-春节

-起源：农历新年

-习俗：放鞭炮、吃团圆饭、拜年

-庆祝活动：舞龙舞狮、庙会

-感恩节

-起源：感谢收获

-习俗：烤火鸡、感恩祈祷

-庆祝活动：家庭聚会、感恩演讲

-排灯节

-起源：庆祝光明战胜黑暗

-习俗：点亮油灯、烟花庆祝

-庆祝活动：印度舞蹈、灯具装饰

```八、课后作业1.根据本节课学习的内容，请用英语写出关于春节、感恩节和排灯节的特点和庆祝活动。

2.请描述一个你最喜欢的节日，并解释为什么你喜欢它。

3.请选择一个节日或庆典，研究其起源、习俗和庆祝活动，并撰写一份简短的介绍。

4.请设计一个简单的节日或庆典活动，并说明其目的和意义。

5.请分析一个节日或庆典对于不同文化的重要性，并讨论其对于全球化的影响。

示例题型及答案：

题型一：请用英语描述春节的起源、习俗和庆祝活动。

答案：春节，又称农历新年，起源于中国古代的祭祀活动。春节的习俗包括放鞭炮、吃团圆饭、拜年等。庆祝活动有舞龙舞狮、庙会等。

题型二：请用英语描述感恩节的起源、习俗和庆祝活动。

答案：感恩节起源于17世纪的美国，是为了感谢收获而设立的节日。感恩节的习俗包括烤火鸡、感恩祈祷等。庆祝活动有家庭聚会、感恩演讲等。

题型三：请用英语描述排灯节的起源、习俗和庆祝活动。

答案：排灯节起源于印度，是为了庆祝光明战胜黑暗而设立的节日。排灯节的习俗包括点亮油灯、烟花庆祝等。庆祝活动有印度舞蹈、灯具装饰等。

题型四：请用英语描述一个你最喜欢的节日，并解释为什么你喜欢它。

答案：我最喜欢的节日是春节。我喜欢春节因为它是一个家庭团聚的节日，我们可以一起庆祝，吃团圆饭，放鞭炮，拜年。

题型五：请用英语选择一个节日或庆典，研究其起源、习俗和庆祝活动，并撰写一份简短的介绍。

答案：我选择排灯节进行介绍。排灯节的起源是为了庆祝光明战胜黑暗。排灯节的习俗包括点亮油灯、烟花庆祝等。庆祝活动有印度舞蹈、灯具装饰等。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，包括文章的主旨大意、关键词汇和短语、阅读技巧等。

2.强调节日和庆典在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用节日和庆典的知识。

3.提醒学生课后作业的要求和重要性，鼓励他们积极完成并展示自己的学习成果。

当堂检测：

1.阅读理解：请学生快速阅读一段关于节日和庆典的文章，回答以下问题：

a.文章主要介绍了哪些节日的起源、习俗和庆祝活动？

b.文章中提到了哪些关键词汇和短语？

c.文章的主要观点是什么？

2.词汇应用：请学生运用本节课学到的关键词汇和短语，完成以下句子：

a.春节期间，人们通常会进行哪些庆祝活动？

b.感恩节是一个感谢收获的节日，你认为感恩节对现代社会有什么重要意义？

c.排灯节是印度的一个传统节日，你认为排灯节对于印度文化有什么影响？

3.思考题讨论：请学生分组讨论以下问题：

a.你认为节日和庆典对于不同文化有什么重要性？

b.如果你是策划一个节日或庆典活动的负责人，你会如何设计活动？

c.节日和庆典在全球化背景下有什么影响？

4.学生展示：请每个小组的代表上台展示他们对于课堂小结和当堂检测的理解和答案。

5.教师点评：教师对学生的回答进行点评，指出他们的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。教学反思与改进在完成了本节课的教学后，我进行了一些反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的一些思考和改进措施。

首先，我在课堂上采用了互动式教学和任务型教学方法，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动。然而，我发现有些学生在表达自己的观点时仍然有些困难。为了改善这种情况，我计划在未来的教学中增加更多的口语练习，鼓励学生积极参与并表达自己的观点。

其次，我在课堂上使用了一些多媒体教学手段，如图片、视频和互动教学软件。这些手段在一定程度上提高了学生的学习兴趣和参与度。但是，我发现有些学生对这些手段的依赖性较强，影响了他们的自主学习能力。因此，