2023六年级语文下册 第四单元 11 十六年前的回忆新学习单教案 新人教版

2023六年级语文下册第四单元11十六年前的回忆新学习单教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023六年级语文下册第四单元11十六年前的回忆新学习单教案新人教版教材分析《十六年前的回忆》是人教版六年级语文下册第四单元的一篇课文。本单元的主题是革命先烈的英雄事迹，通过学习本单元，让学生了解革命历史，培养学生的爱国情怀。本文是李大钊的女儿李星华写的回忆录，讲述了李大钊同志在敌人威胁下坚持斗争，直至英勇就义的过程，表现了李大钊对革命事业的坚定信念和高尚品质。本文以记叙为主，语言平实，情感真挚，对学生了解革命先烈的事迹，培养爱国情怀有很好的教育意义。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《十六年前的回忆》，使学生能够运用课文中的语言表达自己的情感和思想，发展逻辑思维和批判性思维，提升对革命先烈的敬仰之情，培养审美情趣。同时，通过了解李大钊的事迹，使学生深刻理解革命历史，传承革命精神，增强爱国主义情怀。学情分析针对六年级学生的学情，他们已经具备了一定的阅读理解能力和写作技巧，对于记叙文的基本结构和表达方式有所了解。然而，对于革命历史的理解程度参差不齐，部分学生可能对革命先烈的事迹和革命精神理解不够深入。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生进行差异化教学。

在知识能力方面，大部分学生已经掌握了基本的语文知识，具备一定的写作和表达能力。但是，部分学生在阅读理解方面存在困难，对于较为复杂的句子结构和深层次的含义把握不足。此外，学生的思维能力和批判性思维有待提高，需要通过课堂讨论和思考，引导学生深入思考课文内容，培养他们的批判性思维。

在行为习惯方面，部分学生课堂参与度不高，可能影响教学效果。因此，教师需要营造积极向上的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论和互动。同时，培养学生的自主学习能力，使他们能够主动探索课文内容，提高学习效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：结合课文内容，采用讲授法进行知识传授，引导学生了解革命先烈的事迹和革命精神。同时，运用讨论法，组织学生进行小组讨论，鼓励他们表达自己的观点，提高思维能力和批判性思维。

2.设计具体的教学活动：在课堂上，组织学生进行角色扮演，让学生身临其境地体验革命先烈的英勇事迹，增强情感共鸣。此外，开展课后小研究，让学生结合课文内容，调查相关历史背景，提高自主学习能力。

3.确定教学媒体使用：运用多媒体课件，展示革命先烈的图片和相关历史资料，帮助学生形象直观地了解革命历史。同时，播放相关视频资料，让学生更直观地感受革命先烈的英勇精神，激发爱国情怀。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于革命先烈的视频资料，让学生初步了解革命历史，激发学生的学习兴趣和求知欲。

问题提出：引导学生思考，为什么革命先烈愿意为了国家和人民付出生命？他们的精神值得我们学习吗？

2.讲授新课（15分钟）

课文讲解：围绕教学目标和教学重点，详细讲解课文《十六年前的回忆》的内容，确保学生理解和掌握新知识。

重点解析：分析课文中的关键词语和句子，如“李大钊同志的坚定信念”、“英勇就义”等，帮助学生深入理解课文。

3.师生互动环节（10分钟）

讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对课文内容的理解和感受，培养学生的思维能力和批判性思维。

提问：针对课文内容，提出问题，如“为什么李大钊同志能够在敌人威胁下坚持斗争？”、“我们从李大钊同志的事迹中可以学到什么？”等，引导学生深入思考。

4.巩固练习（10分钟）

练习：布置一道关于课文内容的练习题，让学生当场完成，检验学生对新知识的理解和掌握。

讨论：组织学生进行小组讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力。

5.课堂小结（5分钟）

总结：对本节课的内容进行简要回顾，强调革命先烈的英勇事迹和革命精神，激发学生的爱国情怀。

作业布置：布置一道关于革命历史的课后作业，让学生进一步了解革命历史，传承革命精神。

总用时：45分钟

教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对不同学生进行差异化教学，充分调动学生的积极性，确保教学效果。同时，注重培养学生的思维能力和批判性思维，提高学生的自主学习能力。在整个教学过程中，教师与学生要保持密切的互动，营造积极向上的课堂氛围。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)相关书籍：推荐学生阅读《李大钊传》、《革命先驱李大钊》等书籍，深入了解李大钊同志的生平和革命事迹。

(2)电影视频：推荐学生观看《建党伟业》、《辛亥革命》等电影，让学生更直观地了解革命历史背景。

(3)革命纪念馆：组织学生参观革命纪念馆，了解革命先烈的事迹，感受革命精神。

(4)网络资源：搜索相关革命历史资料、革命先烈的英雄事迹，加深对革命历史的了解。

2.拓展建议：

(1)结合课文内容，让学生课后采访家中长辈，了解他们对于革命历史的认识和感受，培养学生的沟通能力和理解能力。

(2)开展革命故事演讲比赛，鼓励学生收集革命故事，提高学生的表达能力和演讲技巧。

(3)结合当地红色旅游资源，组织学生进行红色之旅，深入了解革命历史，感受革命精神。

(4)设立革命历史主题的黑板报，让学生通过查阅资料、设计版面等方式，全面了解革命历史。

(5)开展革命历史知识竞赛，激发学生学习革命历史的兴趣，提高学生的知识运用能力。教学反思今天我讲授了《十六年前的回忆》，这是一篇关于革命先烈李大钊的英雄事迹的课文。在教学过程中，我尽力营造一个充满激情和思考的课堂氛围，鼓励学生们积极参与讨论和思考，激发他们的爱国情怀。

学生们对课文内容表现出浓厚的兴趣，通过讨论和提问，他们能够深入理解李大钊的坚定信念和英勇就义的精神。在小组讨论中，学生们积极分享自己的观点，并提出了一些有深度的问题，这显示了他们的思维能力和批判性思维的发展。

然而，我也注意到一些学生在阅读理解方面还存在困难。在今后的教学中，我需要更加关注这些学生的需求，提供更多的支持和辅导，帮助他们提高阅读理解能力。同时，我也要鼓励所有学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和自主学习能力。

此外，我在课堂上使用了多媒体课件和视频资料，这使得学生们更加直观地了解革命历史，增强了他们的学习兴趣。但在使用多媒体时，我也要注意不要过度依赖，要保持课堂的互动性和灵活性，确保学生们的注意力集中在课文内容上。

在教学过程中，我注重了师生互动和学生之间的合作，这有助于学生们更好地理解和掌握知识。然而，我也要注意在课堂上给予每个学生足够的发言机会，确保每个人都有机会表达自己的想法和问题。内容逻辑关系①课文主题与背景

《十六年前的回忆》以李大钊同志的英雄事迹为主线，展现了革命先烈在敌人威胁下的坚定信念和英勇就义的精神。课文背景设定在革命时期，揭示了革命历史的艰苦卓绝和革命先烈的不屈不挠。

②课文结构与内容

课文分为引子、主体和结尾三部分。引子部分通过播放视频资料，引导学生了解革命历史；主体部分详细讲述了李大钊同志的事迹，突显了他的坚定信念和英勇精神；结尾部分通过提问和讨论，引导学生深入思考和表达自己的感受。

③教学重点与难点

教学重点是让学生理解和掌握课文内容，感受革命先烈的英雄精神。教学难点是帮助学生提高阅读理解能力和批判性思维。

板书设计：

①课文主题与背景

-革命时期

-革命先烈的不屈不挠

②课文结构与内容

-引子：革命历史视频资料

-主体：李大钊同志的事迹

-结尾：学生讨论与表达

③教学重点与难点

-教学重点：理解课文内容，感受革命精神

-教学难点：提高阅读理解能力，培养批判性思维教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极发言，参与度较高。大多数学生能够跟上教学节奏，表现出对革命历史的兴趣和爱国情怀。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够积极分享自己的观点，并提出有深度的问题。展示中，学生们能够清晰地表达自己的思考和感受，表现出良好的合作和沟通能力。

3.随堂测试：学生在随堂测试中基本能够正确回答与课文相关的问题，显示出对课文内容的