2024春七年级语文下册 第4单元 14叶圣陶先生二三事教案 新人教版

2024春七年级语文下册第4单元14叶圣陶先生二三事教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024春七年级语文下册第4单元14叶圣陶先生二三事教案新人教版教材分析“2024春七年级语文下册第4单元14叶圣陶先生二三事教案新人教版”是针对七年级学生的一篇语文课文。本课文主要介绍了叶圣陶先生的生平事迹，通过具体的事例展示了叶圣陶先生的高尚品质和伟大贡献。课文内容丰富，语言简练，情感真挚，具有很强的教育意义。

本课文是学生在七年级阶段接触到的第一篇人物传记，对学生了解历史人物、学习伟人事迹、培养正确的价值观具有重要的引导作用。通过学习这篇课文，学生可以了解到叶圣陶先生的生平经历，体会他的人格魅力，认识到他对中国教育和文化事业的巨大贡献，进而激发学生对叶圣陶先生的敬仰之情，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

在教学过程中，教师需要结合学生的年龄特点和认知水平，采用生动形象的教学方法，引导学生深入理解课文内容，感受叶圣陶先生的伟大精神。同时，教师还要注意引导学生将课文内容与现实生活相结合，从中汲取营养，树立正确的价值观和人生观。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维能力、审美情趣和文化认同。通过学习本课，学生能够：

1.理解并掌握课文中的关键词语、句式和修辞手法，提升语言表达能力。

2.分析叶圣陶先生的事迹，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.感受叶圣陶先生的高尚品质和伟大贡献，提升学生的审美情趣。

4.增强学生对叶圣陶先生的敬仰之情，培养学生的爱国情怀和社会责任感，提升文化认同。学情分析考虑到我所教授的七年级学生在知识、能力和素质方面的差异，本课的教学设计将尽量满足不同学生的需求。大多数学生已经具备了一定的阅读理解和写作能力，但对叶圣陶先生这位杰出的教育家和文化人物的生平事迹可能不太熟悉。因此，在教学过程中，我将注重引导学生了解叶圣陶先生的重要贡献，并激发他们对教育事业的热情。

此外，学生在行为习惯方面也存在差异。部分学生可能对课堂参与度不高，影响了对课文内容的理解和掌握。为此，我将采用互动式教学方法，鼓励学生积极参与课堂讨论，提问和分享观点，以提高他们的学习兴趣和主动性。

在教学过程中，我将关注学生的个体差异，给予不同能力水平的学生适当的指导和帮助，确保他们都能在课堂上取得进步。通过小组合作和讨论，学生可以互相学习、交流，进一步提高他们的团队协作能力和批判性思维能力。教学方法与策略1.结合学生的认知特点和兴趣，我选择采用讲授法和讨论法进行教学。通过讲解叶圣陶先生的生平事迹，引导学生了解他的伟大贡献和崇高品质。同时，组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和感受，以提高学生的参与度和积极性。

2.为了促进学生的参与和互动，我将设计一些具体的教学活动。例如，组织学生进行角色扮演，让学生扮演叶圣陶先生，通过情景再现的方式，更深入地理解课文内容。此外，还可以设计一些相关的问题和讨论题目，引导学生进行思考和交流，激发他们的学习兴趣。

3.在教学过程中，我将适当运用多媒体教学媒体。例如，通过展示叶圣陶先生的照片、相关历史背景资料等，帮助学生更直观地了解课文内容，增强学生的学习体验。同时，也可以利用多媒体技术展示一些与课文相关的视频片段，让学生更全面地了解叶圣陶先生的生平和贡献。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“叶圣陶先生的生平事迹”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解叶圣陶先生的生平事迹。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解叶圣陶先生的生平事迹，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述叶圣陶先生的感人故事或播放相关视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解叶圣陶先生的崇高品质和伟大贡献。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析人物事迹的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析人物事迹的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析人物事迹的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解课文内容，掌握分析人物事迹的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的课文内容和分析技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生们对叶圣陶先生的生平事迹有了更深入的了解，能够清晰地描述他的重要贡献和崇高品质。他们能够理解课文中的关键词语、句式和修辞手法，并能运用到自己的写作中。

2.思维能力：通过分析叶圣陶先生的事迹，学生们培养了逻辑思维和批判性思维能力。他们能够从不同角度思考问题，提出自己的观点，并能够对相关信息进行筛选和评估。

3.审美情趣：学生们通过学习叶圣陶先生的高尚品质和伟大贡献，提升了自身的审美情趣。他们能够欣赏和感受到课文中的美，培养了对文学和艺术的兴趣。

4.文化认同：学生们对叶圣陶先生的敬仰之情增强，激发了对国家文化和教育事业的热爱。他们能够更好地理解和传承中华优秀传统文化，增强了自身的民族自豪感。

5.自主学习能力：学生们在课前自主探索中培养了自主学习能力。他们能够独立阅读和理解课文，主动寻找资料，并进行思考和总结。

6.合作沟通能力：在课中强化技能的环节，学生们通过小组讨论和角色扮演等活动，培养了团队合作意识和沟通能力。他们能够有效地与他人合作，分享自己的想法，并能够倾听和理解他人的观点。

7.反思总结能力：在课后拓展应用环节，学生们通过完成作业和拓展学习，培养了自己的反思总结能力。他们能够对自己的学习过程和成果进行深入思考，发现自己的不足，并提出改进的建议。

总体来说，通过本节课的学习，学生们在知识掌握、思维能力、审美情趣、文化认同、自主学习能力、合作沟通能力和反思总结能力等方面取得了显著的效果。他们不仅学到了关于叶圣陶先生的知识，还培养了自己的思维能力和审美情趣，增强了文化认同，并提升了自主学习能力和合作沟通能力。这些效果将对他们今后的学习和生活产生积极的影响。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.知识总结：通过本节课的学习，学生们对叶圣陶先生的生平事迹有了更深入的了解，能够清晰地描述他的重要贡献和崇高品质。他们能够理解课文中的关键词语、句式和修辞手法，并能运用到自己的写作中。

2.思维能力提升：学生们通过分析叶圣陶先生的事迹，培养了逻辑思维和批判性思维能力。他们能够从不同角度思考问题，提出自己的观点，并能够对相关信息进行筛选和评估。

3.审美情趣培养：学生们通过学习叶圣陶先生的高尚品质和伟大贡献，提升了自身的审美情趣。他们能够欣赏和感受到课文中的美，培养了对文学和艺术的兴趣。

4.文化认同加强：学生们对叶圣陶先生的敬仰之情增强，激发了对国家文化和教育事业的热爱。他们能够更好地理解和传承中华优秀传统文化，增强了自身的民族自豪感。

5.自主学习能力培养：学生们在课前自主探索中培养了自主学习能力。他们能够独立阅读和理解课文，主动寻找资料，并进行思考和总结。

6.合作沟通能力提升：在课中强化技能的环节，学生们通过小组讨论和角色扮演等活动，培养了团队合作意识和沟通能力。他们能够有效地与他人合作，分享自己的想法，并能够倾听和理解他人的观点。

7.反思总结能力培养：在课后拓展应用环节，学生们通过完成作业和拓展学习，培养了自己的反思总结能力。他们能够对自己的学习过程和成果进行深入思考，发现自己的不足，并提出改进的建议。

当堂检测：

1.知识检测：请学生们用自己的话描述叶圣陶先生的生平事迹，并阐述他对中国教育和文化事业的贡献。

2.思维能力检测：请学生们分析叶圣陶先生的事迹，提出自己的观点，并能够对相关信息进行筛选和评估。

3.审美情趣检测：请学生们描述课文中哪些地方体现了叶圣陶先生的高尚品质和伟大贡献，并分享自己的感受。

4.文化认同检测：请学生们谈谈通过学习本节课，自己对叶圣陶先生的敬仰之情，以及对国家文化和教育事业的热爱。

5.自主学习能力检测：请学生们谈谈在课前自主探索中，他们是如何独立阅读和理解课文，主动寻找资料，并进行思考和总结的。

6.合作沟通能力检测：请学生们谈谈在课中强化技能的环节，他们是如何与小组成员合作，分享自己的想法，并能够倾听和理解他人的观点的。

7.反思总结能力检测：请学生们谈谈在课后拓展应用环节，他们是如何对自己的学习过程和成果进行深入思考，发现自己的不足，并提出改进的建议的。重点题型整理1.课文内容填空题：请根据课文内容，填空完成以下句子。

答案示例：叶圣陶先生是中国现代著名教育家、文学家、出版家，他一生致力于教育事业，为我国培养了大量人才。

2.人物特点分析题：请分析叶圣陶先生的主要特点，并简要阐述。

答案示例：叶圣陶先生具有高尚的品德、严谨的学风和强烈的社会责任感。他关注民生，积极参与社会改革，为我国的进步做出了巨大贡献。

3.修辞手法分析题：请分析课文中运用了哪些修辞手法，并简要说明其作用。

答案示例：课文中运用了比喻、拟人、排比等修辞手法。例如，比喻手法突出了叶圣陶先生的品德高尚，拟人手法使读者更容易产生共鸣，排比手法强调了叶圣陶先生的伟大贡献。

4.人物对比分析题：请分析叶圣陶先生与其他人物的不同之处，并简要阐述。

答案示例：叶圣陶先生与其他人物相比，他更加关注民生，积极参与社会改革，为国家的进步做出了巨大贡献。他的品德高尚、学识渊博，是一位受人尊敬的教育家。

5.课文主题理解题：请谈谈你对课文的整体理解，并简要阐述。

答案示例：课文通过描述叶圣陶先生的生平事迹，展现了他的高尚品质和伟大贡献。他的一生致力于教育事业，为我国培养了大量人才，他的精神值得我们学习和传承。

这些题型旨在帮助学生们巩固课文知识，提高对课文内容的理解和分析能力。通过这些题型的练习，学生们能够更好地掌握课文的重点内容，为今后的学习打下坚实的基础。教学反思与改进经过本节课的教学，我意识到在课堂实施过程中存在一些需要改进的地方。以下是我对教学效果的评估以及未来教学中的改进措施。

首先，我发现学生在课堂参与度方面存在差异。部分学生对课堂讨论和活动表现出较高的兴趣和积极性，而部分学生则显得较为沉默。为了提高所有学生的参与度，我计划在未来的教学中采取更多的互动式教学方法，如小组合作、角色扮演等，鼓励所有学生积极参与课堂讨论和活动。

其次，我在课堂讲解中可能过于注重课文的细节和知识点，而忽视了学生的情感体验。我发现一些学生对叶圣陶先生的崇高品质和伟大贡献的理解不够深入。为了更好地激发学生的情感共鸣，我计划在未来的教学中更加注重课文情感的传递和人物形象的表现，通过故事讲述、情感表达等方式，帮助学生更好地理解和感受叶圣陶先生的伟大精神。

此外，我在课堂评估方面也存在一些不足。我发现部分学生在完成课后作业和拓展学习时，对课文内容和知识点掌握不够扎实。为了提高学生的学习效果，我计划在未来的教学中加强对学生学习过程的监控和评估，通过定期检查学生的学习笔记、作业和拓展学习成果，及时了解学生的学习进展，并提供相应的指导和反馈。

最后，我在课堂管理方面也存在一些问题。我发现部分学生在课堂上表现出分心和注意力不集中的情况，影响了自己的学习效果和他人的学习氛围。为了提高课堂管理效果，我计划在未来的教学中更加注重课堂纪律的建立和维护，通过设定明确的课堂规则和期望，以及采用积极的教学策略，如鼓励表扬、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣和参与度。板书设计1.叶圣陶先生的生平事迹：

-出生背景

-教育经历

-工