必修４ 第十九课　课时3　矛盾是事物发展的源泉和动力

答辩人：代用名指导老师：代用名把握世界的规律请在此输入您的副标题课时3指导老师：代用名矛盾是事物发展的源泉和动力请在此输入您的副标题矛盾的同一性和斗争性核心考点一课时精练矛盾的普遍性与特殊性核心考点二用对立统一的观点看问题核心考点三内容索引01LOREMIPSUMLoremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.02LOREMIPSUMLoremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.CONTENTS核心考点一>指导老师：代用名矛盾的同一性和斗争性<1.矛盾的含义矛盾概念反映的是事物内部的对立统一关系。矛盾就是对立统一。哲学矛盾≠逻辑矛盾，结合《逻辑与思维》矛盾律的知识加深理解。

哲学矛盾逻辑矛盾含义不同客观事物本身所包含的既对立又统一的关系人们在叙述或回答问题时出现的首尾不一、互相“打架”的现象形成不同客观存在的主观造成的(可以避免)断定不同两个方面都是真的两个方面不可能同时为真2.矛盾的基本属性同一性和斗争性，它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。

同一性斗争性含义矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势矛盾双方相互排斥、相互对立的属性体现①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化对立双方相互分离的倾向和趋势

同一性斗争性特点相对的、有条件的绝对的、无条件的联系①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一②矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约③矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展方法论要求我们坚持一分为二的观点、全面的观点看问题，反对片面性；在对立中把握统一，在统一中把握对立；要善于创造和利用条件，促使矛盾双方向有利方向转化不能将对立和统一理解为矛盾的双方，对立和统一是矛盾的两种基本属性，矛盾双方是指事物的两个方面，两个方面之间的对立统一关系即矛盾。联系、发展、矛盾的关系唯物辩证法是研究世界状况的。联系和发展从表层回答了世界的存在状况，是唯物辩证法的两个总特征，而矛盾观点则从深层次揭示了出现这一状况的根本原因。图示如下：归纳提升1.对立和统一是矛盾的双方。纠正：对立和统一是矛盾双方的关系，而不是矛盾双方本身。2.要克服矛盾的斗争性，促进矛盾的同一性。纠正：矛盾的斗争性是绝对的，无条件的，不能被克服。微点澄清3.同一性寓于斗争性之中，并为斗争性所制约。纠正：斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。4.矛盾双方的斗争性推动着事物的运动、变化和发展。纠正：矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展。考向一矛盾的含义典例1

(2023·广东高考)如图漫画所蕴含的哲理是①质变是量变的必然结果②矛盾双方既对立又统一③事物的价值取决于人的选择④正确的认识来自合理的判断A.①②B.①③

C.②④D.③④√价值是客体对主体的积极意义，事物本身的属性也是影响其价值的重要因素，事物的价值不是“取决于人的选择”，③不选。实践是认识的基础，正确的认识来自实践，④不选。故本题选A。考向二矛盾的基本属性典例2

(2023·山东高考)月亮门是中国古典园林中开设在院墙上的圆弧形洞门、因其形如一轮满月而得名。月亮门通常与云墙配合使用，在波浪形的云墙上开设门洞，看上去如同月亮在云间穿行。由于寓意美好且形态优美，月亮门的营造案例远传海外。下列理解正确的是①月亮门与云墙给人美的享受是主体活动对客体的积极意义②人们对团圆的美满期盼通过月亮门的设计造型表达出来③月亮门的独特魅力吸引国外民众认同中华文化④实用性与装饰性的对立属性寓于月亮门优美造型的统一属性之中A.①②B.①③C.②④D.③④√月亮门与云墙给人美的享受，表明其具有美学价值，而哲学上的价值是指客体对主体的积极意义，而不是主体活动对客体的积极意义，①错误。应认同本民族文化，尊重其他民族文化，而不是国外民众认同中华文化，③错误。故本题选C。易错点一混淆矛盾的同一性与斗争性加练1

(2022·湖北高考)下图漫画描绘了插秧的劳动场景。该漫画表明①“后退”与“前进”没有明确的界限②“后退”的表象蕴含着“前进”的规定③“后退”与“前进”相互排斥相互对立④“后退”与“前进”具有相互联结的属性A.①③

B.①④C.②③D.②④√“后退”与“前进”二者有明确的界限，故①错误。矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。材料主要体现矛盾的同一性，没有体现矛盾的斗争性，故③排除。故本题选D。口诀法巧辨同一性和斗争性方法点拨同一性斗争性相互依赖：“你离不开我，我离不开你”相互贯通：“你中有我，我中有你”相互转化：“你变成我，我变成你”相互排斥：“你离开我，我离开你”相互对立：“你不是我，我不是你”易错点二误认为斗争性和同一性在一定条件下可以相互转化加练2区别于零和博弈，非零和博弈是一种合作下的博弈，博弈双方不存在“你之得即我之失”这样一种简单的关系，而是存在“双赢”的可能，进而达成合作。非零和博弈启示我们要①推动矛盾斗争性向同一性转化，促进事物的发展②在统一中把握对立，推动事物朝有利的方向转化③在对立中把握统一，促使矛盾双方改变性质地位④运用综合思维方式，统筹考虑优化方案实施策略A.①③

B.②④C.①④

D.②③√矛盾的斗争性和同一性不能相互转化，①说法错误。在对立中把握统一，并没有促使矛盾双方改变性质地位，③说法错误。返回<核心考点二o1矛盾的普遍性与特殊性>1.矛盾的普遍性精讲含义矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾地位承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提方法论要敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾“事事有矛盾”并不意味着任何两个事物之间都存在矛盾；“时时有矛盾”并不意味着矛盾永远无法解决。2.矛盾的特殊性含义是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点表现一是不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质；二是同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾；三是同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性方法论坚持具体问题具体分析矛盾的普遍性和特殊性的表现归纳提升3.矛盾的普遍性和特殊性的辩证统一关系地位这一共性个性、绝对相对的道理，是关于事物矛盾的问题的精髓原理①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的②矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化方法论要求我们从中国国情出发，把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的共性和个性、绝对和相对的关系，不是“多数和少数、整体和部分的关系”。1.矛盾具有普遍性，任何两个事物之间都有矛盾。纠正：只有在一定条件下，两个事物共处于一个统一体中才构成现实的矛盾。2.矛盾的解决离不开人的主观能动性的发挥。纠正：自在事物的矛盾的解决与人的主观能动性无关。微点澄清3.承认矛盾的特殊性是坚持唯物辩证法的前提。纠正：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。4.矛盾的特殊性是绝对的，矛盾的普遍性是相对的。纠正：矛盾的普遍性是绝对的，矛盾的特殊性是相对的。考向一矛盾的普遍性典例1

(2021·河北高考)美学家朱光潜说过，我们所居的世界是最完美的，就因为它是最不完美的。假如世界是完美的，件件事都尽善尽美了，自然没有希望发生，更没有努力奋斗的必要。人生最可乐的就是活动所生的感觉，就是奋斗成功而得的快慰。从哲学的角度看，这段话体现了①事物的性质由矛盾的主要方面决定②矛盾推动事物的运动、变化和发展③矛盾的同一性寓于斗争性之中④没有矛盾就没有世界A.①③B.①④

C.②③

D.②④√事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的，①错误。矛盾的斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，③错误。故本题选D。考向二矛盾的特殊性典例2

(2022·浙江1月选考)下列选项中与漫画《滚铁环》哲学寓意相通的是①众人拾柴火焰高②牵一发而动全身③一把钥匙开一把锁④善弈者谋势，不善者谋子A.①②B.①③

C.②④D.③④√漫画的意思是滚铁环的铁棍不是越多越好，在这个游戏里，一个就够了，表明矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析，同时要统筹考虑，优化组合，否则整体功能小于部分功能之和。“众人拾柴火焰高”体现人多力量大，与漫画寓意无关，①不选。“牵一发而动全身”体现关键部分对整体的作用，漫画未涉及，②不选。考向三矛盾的普遍性与特殊性的辩证统一关系典例3

(2023·山东高考，节选)[精神灯塔]雷锋精神源于雷锋一人，又系于无数心怀山海的接棒者。60年来，学雷锋活动在全国持续深入开展，一个雷锋带动了一代又一代“雷锋”……——摘编自《南方日报》“穿越60年，你和他的青春如此相似”，结合材料，运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理谈谈你的认识。答案(1)矛盾的普遍性和特殊性相互联结(1分，没有其他的替换答案，必须按课本原话，“联结”两个字一个字也不能错，错一个字都不得分)。(2)普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来(1分，写任何一个半句都得1分，“寓”写错别字不得分)。(3)特殊性包含着普遍性(或者特殊性也离不开普遍性)(1分，写任何一个半句都得1分，只有这两句，没有别的替换答案)。(4)不同时代、不同个体，雷锋精神有不同的表现(2分，如果只分析出不同时代，例如出现“一代代”这个词得1分，如果分析出不同时代不同个体的不同表现得2分，例如，不同时代不同人用不同的方式践行雷锋精神，类似这种表达得2分)。(5)雷锋精神凝结着中国人民共同的价值追求(或者体现中华民族精神，或者体现社会主义核心价值观)(2分，只有“共同价值追求”“中华民族精神”“社会主义核心价值观”这三个词中任意出现一个才得2分，不出现最多得1分，普遍性的分析可以抄材料中的四个词，例如同样专注热爱、同样善良温暖等，但表达雷锋精神内涵的词至少出现2个才得1分)。(6)我们今天仍然需要雷锋精神(或者传承弘扬雷锋精神)(1分，这一条是如何做，践行得1分)(注意：没有原理只有材料分析的，如果材料分析中没有出现“普遍性”“特殊性”“共性”“个性”四个词的得0分，其他出现错别字的整体扣1分)。易错点一误认为任何事物都有利与弊两个方面加练1漫画给我们的哲学启示是①任何事物都有利与弊两个方面②要着重抓住事物发展的内部矛盾③要透过现象把握事物之间的联系④要坚持用对立统一的观点看问题A.①②B.①④C.②③

D.③④√任何事物都包含两个方面，但不一定是利与弊两个方面，①错误。当我们只关注树上的果实时，我们就有可能掉进地上的陷阱，这是对立统一的体现，并未涉及事物发展的内部矛盾，②不符合题意。易错点二误认为矛盾特殊性寓于普遍性之中，普遍性包含特殊性加练2

(2022·湖南高考)花色各样的中国瓷器名扬四海，瓷器颜色主要由釉里所含的金属元素决定。青瓷的釉里含有铁元素，而白瓷的釉是单纯的石灰釉，铁的含量越少越好。青花瓷釉中则含有钴元素。由此，下列说法正确的是①每一件瓷器都是普遍性与特殊性的统一②不同颜色瓷器的特殊性寓于其普遍性之中③具体分析瓷器的普遍性才能区别不同颜色的瓷器④把握金属元素的特殊性才能制造不同颜色的瓷器A.①②B.①④C.②③D.③④√矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，故②错误。具体分析瓷器的特殊性才能区别不同颜色的瓷器，故③错误。故本题选B。返回<核心考点三o1矛盾的普遍性与特殊性>1.坚持两点论与重点论的统一(1)主次矛盾与矛盾的主次方面精讲

主次矛盾矛盾的主次方面世界观原理区别①主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用②次要矛盾处于从属地位、对事物发展不起决定作用①矛盾的主要方面在事物内部处于支配地位，起着主导作用。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的②矛盾的次要方面处于被支配地位

主次矛盾矛盾的主次方面

世界观原理联系主次矛盾相互依赖、相互贯通，并在一定条件下相互转化矛盾的主次方面既相互依赖，又相互贯通，并在一定条件下相互转化方法论想问题、办事情，既要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾想问题、办事情，既要全面，又要分清主流和支流主次矛盾的关键词有“重点”“重心”“关键”“首要任务”“中心环节”“突破口”等(注重办事情、处理问题)；矛盾的主次方面的关键词有“主流”“大局”“方向”“性质”“主体”“实质”“本质”等(注重看问题)。(2)两点论与重点论的统一

两点论重点论含义认识复杂事物就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾要着重把握主要矛盾认识某一矛盾在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面要着重把握矛盾的主要方面反面一点论均衡论联系两点论是有重点的两点论，重点论是看到两点中的重点，要善于把握重点和主流，坚持两点论和重点论的统一2.具体问题具体分析含义具体问题具体分析，是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法重要性①地位：具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂②作用：具体问题具体分析是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键怎样做①要在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性②对不同事物的矛盾、同一事物在不同过程和阶段上的矛盾、同一事物中的不同矛盾和同一矛盾的不同方面具体分析承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。矛盾的普遍性和特殊性是关于事物矛盾问题的精髓。具体问题具体分析是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键。“具体问题具体分析”与“一切从实际出发”的关系归纳提升

具体问题具体分析一切从实际出发区别侧重点侧重于矛盾各自特点，反对“一刀切”侧重于主观符合客观，反对主观主义角度辩证法角度唯物论角度原理矛盾特殊性原理物质决定意识归纳提升联系①都突出想问题、办事情必须坚持主观与客观的统一，根据不同的时间、条件去认识事物的不同性质②一切从实际出发是具体问题具体分析的基础和前提，具体问题具体分析是一切从实际出发、实事求是的表现3.坚持唯物辩证法，反对形而上学

唯物辩证法形而上学联系的观点/孤立的观点要求人们在观察和分析问题时，要从事物之间的相互联系和相互作用入手它只看到一个个孤立的事物，看不到事物之间的相互联系和相互作用发展的观点/静止的观点要把事物的现状与它的过去和将来联系起来考察；既要看到事物位置的移动和数量的增减，更要看到事物根本性质的变化和发展只看到事物的现状，看不到事物的过去和未来；只看到事物数量的变化和场所的变更，看不到事物根本性质的变化全面的观点/片面的观点在分析事物发展的原因时，既要着重抓住事物发展的内部矛盾(内因)，又不忽视事物发展的外部矛盾(外因)只看到事物发展的外部条件，看不到事物发展的内在根据根本分歧是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力《逻辑与思维》中的“运用辩证思维方法”是对唯物辩证法知识的深化，与之相反的就是形而上学思维。模块融合1.主要矛盾就是急需解决的矛盾。只要解决了主要矛盾，办事情就能取得成功。纠正：在特殊的情况下，要先解决好次要矛盾，才能解决好主要矛盾。解决主要矛盾是必要条件不是充分条件，解决主要矛盾只是取得成功的关键。2.事物的性质主要是由矛盾的主要方面决定的。纠正：事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。微点澄清3.具体问题具体分析，是指在矛盾特殊性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。纠正：具体问题具体分析，是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。4.具体问题具体分析是认识世界和改造世界的根本方法。纠正：矛盾分析法是认识世界和改造世界的根本方法。考向一坚持两点论与重点论相统一典例1

(2021·浙江6月选考)当前，实施乡村振兴战略面临点多面广、涉农资金分散等问题。必须统筹整合涉农资金，在不忽视基本面的同时，集中力量办大事，这样才能取得良好效果。这一工作思路①运用了量变质变辩证关系的原理②坚持了两点论与重点论的统一③避免了发展过程中的曲折性和反复性④实现了自然观、价值观与方法论的融合A.①②B.①③C.②④

D.③④√发展是前进性与曲折性的统一，发展过程中的曲折性和反复性无法避免，③错误。自然观是对自然界的看法，价值观是对价值的看法，材料并未体现自然观、价值观，④不符合题意。故本题选A。考向二坚持具体问题具体分析典例2

(2023·湖南高考，节选)阅读材料，完成下列要求。[中国式现代化打破了“现代化＝西方化”的迷思]习近平总书记指出：“我国现代化同西方发达国家有很大不同。西方发达国家是一个‘串联式’的发展过程，工业化、城镇化、农业现代化、信息化顺序发展，发展到目前水平用了二百多年时间。我们要后来居上，把‘失去的二百年’找回来，决定了我国发展必然是一个‘并联式’的过程，工业化、信息化、城镇化、农业现代化是叠加发展的。”现代化的“并联式”过程是中国与西方发达国家在现代化发展时空特征上的最显著区别。中国式现代化必然是一个“并联式”的发展过程。结合材料，运用具体问题具体分析的知识加以说明。答案(1)具体问题具体分析是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。具体问题具体分析是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键。(2)中国式现代化遵循了现代化的一般规律，具有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色，符合本国实际。中国的现代化起步晚，要赶超西方发达国家，就要推进工业化、信息化、城镇化、农业现代化“并联式”叠加发展，而不能像西方发达国家那样“串联式”发展，这是符合中国特色的现代化发展道路，是中华民族伟大复兴的唯一正确道路。(参考答案)易错点一混淆主要矛盾和矛盾的主要方面加练1

(2022·广东高考)下图漫画《当你阻碍别人前进的同时，无疑切断了自己的后路》给我们的哲学启示是①事物发展有曲折性，要勇敢面对挫折与考验②事物联系是多样的，要用长远的眼光看问题③矛盾双方既对立又统一，要全面地看待事物④主要矛盾决定事物性质，做事情要分清主次A.①③B.①④

C.②③D.③④√漫画未体现事物发展有曲折性，故①排除。漫画讽刺了孤立、片面看问题的形而上学，这给我们的哲学启示是事物联系是多样的，要用长远的眼光看问题；要全面地看待事物，故②③符合题意。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的，故④表述错误。故本题选C。易错点二混淆辩证法、形而上学的根本分歧和唯物主义、唯心主义的根本分歧加练2黑格尔认为：“矛盾则是一切运动和生命力的根源；事物只因为自身具有了矛盾，它才会运动。”杜林认为，“矛盾不能归属于现实。在事物中没有任何矛盾”。对比黑格尔和杜林的观点，下列说法正确的是A.同属于辩证法的观点B.同属于形而上学的观点C.双方的根本分歧在于思维和存在何者是本原的问题D.双方的根本分歧在于是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力√A、B错误，黑格尔属于辩证法的观点，杜林属于形而上学的观点。C错误，双方的根本分歧在于是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力，而不是思维和存在何者是本原的问题。返回o2课时精练一、选择题1.(2023·河北高考)大海边，一叠一叠的浪拍打着海岸。每一叠后浪都在推动着自己前面的前浪，每一叠后浪的前行都有它身后的后浪在推动着。后浪是靠不断推动前浪的前行，而最终让自己成为了前浪，后浪推前浪，一浪接一浪，如此往复，运动不息。下列说法符合题意的是①前浪与后浪的区别既是确定的，又是不确定的②前浪与后浪的相互吸引是绝对的，相互排斥是相对的③后浪在一定条件下可以转化为前浪④后浪代替前浪是新事物对旧事物的否定A.①③B.①④C.②③D.②④√１2345678910课时精练1112131415１2345678910课时精练1112131415每一叠后浪都在推动着自己前面的前浪，每一叠后浪的前行都有它身后的后浪在推动着，后浪是靠不断推动前浪的前行，而最终让自己成为了前浪，这说明前浪与后浪的区别既是确定的，又是不确定的，①符合题意。矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的，故前浪与后浪的相互吸引是相对的，相互排斥是绝对的，②不选。后浪是靠不断推动前浪的前行，而最终让自己成为了前浪，这说明后浪在一定条件下可以转化为前浪，③符合题意。后浪代替前浪是自己发展自己，自己否定自己，而不是新事物对旧事物的否定，④不选。2.细品某些“鸡汤”，蕴含一定哲理。比如：“宽容他人，也是善待自己”“赠人玫瑰，手留余香”“竞争不是为了打败别人，而是为了强大自己，良性竞争才是进步的动力”。列举的这些“鸡汤”共同蕴含的哲学启示是①坚持适度原则，敢于放下，勿过于执着②坚持辩证否定，善于扬弃，勿否定整体③运用矛盾双方具有同一性的观点看问题④要用联系的观点站在系统的角度看问题A.①②B.①③C.②④

D.③④１2345678910√1112131415课时精练列举的这些“鸡汤”不体现适度原则，①排除。“勿否定整体”的说法错误，否定是对旧事物整体、对旧矛盾统一体的否定，肯定是对旧事物中积极的合理的因素的肯定，②排除。１23456789101112131415课时精练3.在新疆和田地区，借助“沙漠土壤化”技术，研究人员在沙漠种出了万亩良田。这一技术通过添加特殊材料，沙子具备了土壤特性，解决了制约沙漠农业开发的沙子流动性和保水性问题。这表明①联系具有客观性、必然性、多样性②实践具有客观物质性、直接现实性③矛盾的斗争性是绝对的，同一性是相对的④矛盾的普遍性是绝对的，特殊性是相对的A.①②B.②③C.①④D.③④１2345678910√1112131415课时精练联系并非都是必然的，①错误。材料没有涉及矛盾的普遍性与特殊性，④不符合题意。１23456789101112131415课时精练4.(2024·南京高三联考)下列诗句与漫画《天上掉馅饼，地上掉陷阱》所蕴含哲理相一致的是A.花自凋零水自流，月自独行我自愁B.士师分鹿真是梦，塞翁失马犹为福C.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人D.万物并育而不相害，道并行而不相悖１23456789101112131415课时精练√１23456789101112131415课时精练《天上掉馅饼，地上掉陷阱》告诉我们矛盾即对立统一，矛盾双方可以相互转化，B符合题意。A体现的是意识的能动作用，不符合题意。C说明事物是变化发展的，不符合题意。D体现的是矛盾双方相互依存，共处于一个统一体中，不符合题意。5.党的二十大报告指出，坚持发扬斗争精神。增强全党全国各族人民的志气、骨气、底气，不信邪、不怕鬼、不怕压，知难而进、迎难而上，统筹发展和安全，全力战胜前进道路上各种困难和挑战，依靠顽强斗争打开事业发展新天地。发扬斗争精神的辩证法依据是①勇于面对并恰当解决矛盾能够促进事物发展②要正视和克服事物发展道路上不可避免的曲折③具体问题具体分析才能克服各种困难和不利条件④矛盾双方冲突对抗比和谐共存更能促进事物发展A.①②B.①④C.②③

D.③④√１23456789101112131415课时精练材料反映了解决矛盾，战胜困难，但不涉及具体问题具体分析，③排除。矛盾双方的对立统一推动事物发展，而不是矛盾双方的对立比统一更能促进事物发展，④排除。１23456789101112131415课时精练6.(2023·广东高三联考)下面诗句与漫画体现的哲理相一致的是A.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春B.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香C.天不言而四时行，地不语而百物生D.问渠那得清如许？为有源头活水来１2345678910√1112131415课时精练漫画强调矛盾双方的对立统一，要一分为二、全面地看问题，B符合题意。A蕴含的哲理是新事物必将替代旧事物，事物都是不断发展的，不符合题意。C蕴含的哲理是事物发展是有规律的，不符合题意。D蕴含的哲理是实践是认识的来源，不符合题意。１23456789101112131415课时精练7.打开电商平台，很多年轻人热衷于在网络上购买“情绪”，比如有人购买“云监工”，专门雇人来提醒自己学习上进，还有人订购晚安短信，每个晚上都能收到陌生人送上的温馨问候。事实上，表面看起来摸不着头脑的虚拟服务，可能是陪伴感，或许是需求感，抑或是满足感，实实在在满足了人们对于情绪的需要。对年轻人购买“情绪”的正确认识是①具体分析事物的个性是把握事物间共性的前提和基础②个性是事物存在的根源，共性是推动事物发展的动力③挖掘共性是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键④把握个性和共性的联结，才能正确认识事物及事物间的联系A.①②B.①④C.②③D.③④１23456789101112131415课时精练√矛盾是推动事物发展的源泉和动力，②错误。具体问题具体分析是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键，③错误。１23456789101112131415课时精练8.2023年5月，水利部公布了第一批深化农业水价综合改革推进现代化灌区建设试点名单，并要求扎实推进试点，用2－3年时间，探索出可借鉴、可推广的典型经验。启动改革试点是基于①矛盾的普遍性和特殊性相互联结，没有普遍性就没有特殊性②发挥试点的引领作用，带动农业水价综合改革实现新突破③经过实践检验的试点经验对在全国范围推广具有借鉴价值④矛盾的普遍性寓于特殊性之中，试点的经验是普遍适用的A.①③B.①④C.②③D.②④√１23456789101112131415课时精练矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性，①错误。试点地区的具体经验和做法并不是都能够普遍适用的，各地在推广试点经验时还需要结合本地实际情况有选择地加以吸收、利用，④错误。１23456789101112131415课时精练9.(2024·山东高三期中)种子萌芽过程可以分为4个步骤，分别是吸胀，水与酶活化，突破种皮和长成幼苗。这4个步骤是缺一不可的，其中最重要的就是吸胀。种子吸水膨胀。任何种子的发芽都离不开水分，只有接触到潮湿的水分，种子才会吸足水分，继续下一步的发芽过程。如果水分过少，产生烧种现象，就不会发芽。如果水分过多，养分大量流失，胚芽也会腐烂。种子萌芽过程①凸显出事物发展过程中量的积累必然引起质变②蕴含着事物发展过程中新事物代替旧事物的趋势③体现出吸胀作为矛盾的主要方面决定着其萌芽的成败④反映了内部矛盾运动是使其走向自身对立面的根本原因A.①③B.①④C.②③D.②④√１23456789101112131415课时精练事物发展过程中量的积累达到一定程度才会引起质变，①表述错误。种子萌芽过程的4个步骤是缺一不可的，其中吸胀作为主要矛盾决定着萌芽的成败，③错误。１23456789101112131415课时精练10.(2024·淮安高三统考)下面名言俗语与漫画《措施“更新”中》哲理一致的是A.智者千虑，必有一失B.大音希声，大象无形C.日有所思，夜有所梦D.无所不备，则无所不寡１2345678910√1112131415课时精练漫画讽刺了安全生产中欺上瞒下、弄虚作假的做法，没有抓住要害和根本，这强调办事情要抓重点。A体现要全面地看问题，不符合题意。B体现矛盾的对立统一，不符合题意。C强调意识是物质的反映，不符合题意。D意在强调要抓重点，集中力量解决主要矛盾，符合题意。１23456789101112131415课时精练11.区块链已经成为全球技术发展的一个前沿阵地，被认为是互联网之后的又一个大浪潮。区块链技术的集成应用在新的技术革新和产业变革中起着重要作用。由于区块链技术还不够成熟，在面对新的复杂的应用场景时更易出现安全风险。对此，我们应该①坚持两点论与重点论的统一②抓住重点，集中力量解决事物的主要矛盾③把握主要矛盾的主要方面，明确事物性质④搞好局部，用局部的发展推动整体的发展A.①②

B.①③C.②④D.③④１2345678910√1112131415课时精练材料强调的是主要矛盾的主要方面，而非事物的主要矛盾，②不符合题意。材料未涉及整体与部分的关系，④不符合题意。１23456789101112131415课时精练12.(2023·安徽高三联考)《孙子兵法》既是一部军事经典著作，又蕴含着丰富的哲学智慧。《孙子兵法·谋攻篇》：“用兵之法，十则围之，五则攻之，倍则分之，敌则能战之，少则能逃之，不若则能避之。”这一用兵谋略启示我们做事情应①主动应变，根据不同情况采取不同策略②聚焦问题，集中关键力量解决主要矛盾③趋利避害，把握具体条件谋取最优效益④以静制动，等待时机发酵成熟一举而得A.①③B.①④C.②③

D.②④１2345678910√1112131415课时精练材料意思是兵力十倍于敌就实施围歼，五倍于敌就实施进攻，两倍于敌就要分割消灭敌军，势均力敌则设法击败敌人，兵力弱于敌人，就要避免作战。这一用兵谋略启示我们做事情应主动应变，根据不同情况采取不同策略，趋利避害，把握具体条件谋取最优效益，①③符合题意。②④不符合题意。１23456789101112131415课时精练13.(2023·陕西高三联考)在深化“放管服”改革、优化营商环境方面，上海自由贸易试验区临港新片区深化投资建设审批制度改革跑出发展“加速度”，江苏省建设“热线百科”平台助力政策透明直达，浙江省打造“一指减负”数字化改革场景应用提升企业获得感……这体现了①各地坚持从实际出发，充分发挥主观能动性②认识事物的性质需要着重把握矛盾的主要方面③优化营商环境需要从特殊性中汲取普遍经验④只有具体问题具体分析才能正确地解决矛盾A.①③

B.①④C.②③D.②④√１23456789101112131415课时精练事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的，②错误。材料强调各地的特殊做法，并没有强调从特殊性中汲取普遍经验，③不符合题意。１23456789101112131415课时精练二、非选择题14.阅读材料