2023六年级语文上册 第八单元 26 好的故事说课稿 新人教版

2023六年级语文上册第八单元26好的故事说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《好的故事》说课

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第26课时

4.教学时数：45分钟

本节课将以新人教版六年级语文上册第八单元《好的故事》为主题，通过引导学生对文本的深入阅读和分析，探讨故事中的情节、人物及寓意。课程将侧重于培养学生的阅读理解能力、思维拓展能力和审美鉴赏能力，结合课本内容进行实际教学，确保学生能够充分理解并吸收本节课的知识要点。核心素养目标1.提升阅读理解能力：通过对《好的故事》的深入阅读，使学生能够把握故事情节，理解人物形象，领悟故事寓意，培养细读文本的良好习惯。

2.培养思维拓展能力：引导学生从不同角度分析故事，激发创造性思维，学会用批判性眼光审视作品，提高分析评价能力。

3.提高审美鉴赏能力：通过品味文本中的精彩词句，使学生感受语言美，培养审美情趣，提升文学鉴赏水平。

4.增强文化自信：让学生在了解和传承优秀民间故事的同时，增强对本民族文化的认同和自豪感。学情分析本节课针对的是六年级学生，他们在前五个单元的学习中，已经具备了一定的阅读理解能力和文学鉴赏水平。在知识层面，学生对故事的基本结构和人物形象有一定的认识，但在深入挖掘文本寓意和细节分析方面尚需提高。在能力方面，学生的思维拓展能力和批判性思维能力有待加强，尤其是在独立思考和表达个人见解方面。

素质方面，学生普遍具有较好的学习热情和合作精神，但在自主学习能力和课堂纪律方面存在一定差异，这可能会影响到课堂讨论和小组活动的效果。在行为习惯上，部分学生可能存在注意力分散、课堂参与度不高等问题，需要教师在教学中适时引导和调整。

针对以上情况，本节课将采用多样化的教学策略，如小组合作、角色扮演等，以提高学生的参与度和兴趣，同时注重个别辅导，确保每位学生都能在原有基础上得到提升。通过本节课的学习，旨在帮助学生将已掌握的知识和技能运用到新的文本分析中，进一步发展其语文核心素养。教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和丰富的情感，向学生讲述故事内容，引导他们深入理解文本。

(2)讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对故事情节、人物和寓意的看法，提高学生的思维拓展能力。

(3)问答法：设计具有启发性的问题，引导学生积极思考，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用PPT展示故事中的关键词句、图片等，帮助学生直观地理解文本，增强记忆。

(2)教学软件：运用互动式白板等教学软件，实现与学生的实时互动，提高课堂参与度。

(3)角色扮演：组织学生进行角色扮演，让他们亲身体验故事情节，加深对人物形象的理解。教学过程1.导入新课

同学们，今天我们要学习一篇非常有趣的故事——《好的故事》。在开始学习之前，我想请大家回忆一下，我们之前学过哪些故事？它们给你留下了怎样的印象？（学生回答）好的，今天我们要学习的故事，又会有哪些有趣的人物和情节呢？让我们一起走进这个“好的故事”。

2.初读课文，整体感知

（1）让学生自由朗读课文，要求读准字音，理解词语，注意停顿。

（2）提问：故事的主要内容是什么？故事中出现了哪些人物？

（3）学生回答，教师总结。

3.深入学习课文，探究主旨

（1）分析故事情节

让学生细读课文，分析故事的发展过程，理解故事的起因、经过和结果。

提问：故事是如何开始的？发展过程中发生了哪些事情？最后的结果是什么？

（2）讨论人物形象

引导学生分析故事中的人物形象，探讨他们的性格特点和行为动机。

提问：故事中的主人公有哪些品质值得我们学习？其他人物形象给你留下了怎样的印象？

（3）揭示故事寓意

让学生思考故事背后的寓意，联系生活实际，谈谈自己的看法。

提问：这个故事告诉我们一个什么样的道理？你在生活中遇到过类似的情况吗？

4.小组合作，深入讨论

将学生分成小组，针对以下问题进行讨论：

（1）故事中的人物是如何克服困难的？

（2）故事中的团结、互助精神给你带来了哪些启示？

（3）如何将故事中的道理应用到我们的生活中？

各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

5.课堂小结

6.课后作业

（1）熟读课文，积累好词好句。

（2）思考故事中的道理，结合自己的生活实际，写一篇心得体会。

（3）了解我国民间故事，选择一个你喜欢的故事，与同学分享。

7.教学反思

在本节课的教学过程中，我注重引导学生主动探究、积极思考，通过提问、讨论等方式，帮助学生深入理解课文内容。同时，结合生活实际，让学生从故事中汲取智慧，培养他们的道德品质。

但在教学过程中，我也发现部分学生课堂参与度不高，注意力分散。针对这一问题，我将在今后的教学中，进一步关注学生的需求，调整教学方法，激发学生的学习兴趣。拓展与延伸1.拓展阅读材料

为了让学生更深入地理解《好的故事》的内容，我为大家推荐以下几篇与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《卖油郎独占花魁》：这篇故事同样选自《警世通言》，讲述了卖油郎秦重与花魁莘瑶琴之间曲折的爱情故事，具有很高的文学价值。

-《孔乙己》：鲁迅先生的一部短篇小说，通过讲述孔乙己这个穷困潦倒的书生的故事，反映了封建社会的世态炎凉。

-《麦琪的礼物》：美国著名短篇小说家欧·亨利的一部作品，讲述了一个关于爱情、友情和牺牲的故事。

2.课后自主学习和探究

在课后，同学们可以根据自己的兴趣，选择以下方向进行自主学习和探究：

-民间故事的收集和整理：了解我国民间故事的种类、特点，收集并整理一些具有代表性的民间故事，与同学分享。

-故事寓意的研究：从教材中选择一个故事，深入分析其寓意，探讨故事对现实生活的启示。

-创作自己的故事：尝试以《好的故事》为蓝本，创作一个属于你自己的故事，锻炼自己的想象力和创造力。

希望大家在拓展与延伸的学习过程中，能够不断提高自己的文学素养，丰富知识，开拓视野。同时，也要学会将所学内容运用到实际生活中，提升自己的综合素质。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

通过本节课的学习，我们共同走进了《好的故事》，理解了故事中的人物形象、情节发展和深刻寓意。这个故事让我们明白了诚信、勇敢、团结、互助等品质的重要性，同时也感受到了民间故事的魅力。希望同学们能够将这些品质融入到自己的日常生活中，做一个有道德、有爱心、有责任感的人。

2.当堂检测

（1）选择题

1）《好的故事》中的主人公是______。

A.卖油郎B.孔乙己C.阿QD.祥子

2）故事中，主人公展现了哪些品质？

A.勇敢B.诚信C.团结D.自私

E.互助

（2）简答题

1）请简要概括《好的故事》的主要内容。

2）故事给你带来了哪些启示？请结合自己的生活实际谈谈。

（3）应用题

请你以《好的故事》为蓝本，创作一个新故事，要求：

-故事情节完整，结构清晰；

-人物形象鲜明，具有代表性；

-寓意深刻，给人以启示。

同学们，完成这些检测题后，请认真检查自己的答案，看看你是否真正掌握了本节课的内容。如果遇到问题，可以与同学讨论，也可以向老师请教。希望你们能够在检测中巩固所学，不断提高自己的语文素养。板书设计《好的故事》

一、故事梗概

1.主人公：卖油郎

2.情节发展：遇见花魁→互助→克服困难→团结一心

二、人物形象

1.卖油郎：勇敢、诚信、善良

2.花魁：智慧、助人、感恩

三、故事寓意

1.诚信为本

2.勇敢面对困难