26个英文字母与基础词汇（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册

26个英文字母与基础词汇（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：26个英文字母与基础词汇

2.教学年级和班级：人教PEP版英语六年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第6周星期三上午第2节

4.教学时数：45分钟

二、教学内容与目标

1.教学内容：

（1）学习并掌握26个英文字母的正确书写和发音。

（2）通过字母和词汇的学习，提高学生的英语听说读写能力。

2.教学目标：

（1）学生能够正确书写和发音26个英文字母。

（2）学生能够运用所学字母和词汇进行简单的英语交流。

三、教学过程

1.导入（5分钟）

（1）教师通过歌曲、游戏等方式引导学生复习已学的英语字母。

（2）学生分享自己对于字母和词汇的认识和掌握情况。

2.新课导入（10分钟）

（1）教师出示26个英文字母卡片，引导学生学习并掌握每个字母的正确书写和发音。

（2）学生跟随教师一起书写和发音，确保正确掌握每个字母。

3.课堂实践（15分钟）

（1）教师给出单词，学生用所学的字母拼写出来。

（2）学生两人一组，互相练习书写和发音。

4.巩固练习（5分钟）

（1）教师给出句子，学生用所学的字母和词汇完成句子。

（2）学生两人一组，互相练习书写和发音。

5.总结与拓展（5分钟）

（1）教师引导学生总结本节课所学的字母和词汇。

（2）学生分享自己的学习心得和感悟。

6.课后作业（5分钟）

（1）学生回家后，用所学的字母和词汇写一篇短文。

（2）家长签字确认，加强家校合作。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2.课后作业：检查学生的作业完成情况，巩固所学知识。

3.单元测试：在学习单元结束后，进行单元测试，评估学生的掌握程度。

4.学生互评：学生之间互相评价，促进彼此的学习和进步。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确书写和发音26个英文字母，提高学生的英语听说读写能力。

2.文化意识：通过学习字母和词汇，使学生了解并感受英语国家的文化，培养学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过字母和词汇的学习，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维。

4.学习能力：通过自主、合作和探究的学习方式，培养学生主动学习、合作学习和终身学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

（1）学生已经学习过PEP版英语的前五个学期的课程内容，掌握了基本的英语语法、词汇和日常会话。

（2）学生已经学习过26个英文字母，但可能对部分字母的正确书写和发音不够熟练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

（1）学生对英语学习整体保持兴趣，尤其是对听说和阅读方面较为积极。

（2）学生在书写和发音方面存在不同程度的能力差异，部分学生可能对复杂字母的发音和书写掌握不足。

（3）学生的学习风格多样，有积极参与讨论的，也有喜欢独立思考的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对于部分难以发音的字母，学生可能需要更多的练习和指导。

（2）在书写方面，学生可能对部分字母的笔画顺序和结构掌握不准确。

（3）在词汇学习方面，学生可能对一些新词汇的理解和运用存在困难。

（4）学生可能对英语文化的了解不够深入，需要教师在教学中进行适当的引导和拓展。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、黑板、粉笔、字母卡片、单词卡片、录音机、耳机等。

2.课程平台：人教PEP版英语六年级下册教材、教学课件、作业练习册等。

3.信息化资源：英语字母和词汇的教学视频、音频、网络教学资源等。

4.教学手段：任务驱动法、情境教学法、分组合作学习、互动式教学、游戏教学法等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“26个英文字母与基础词汇”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解26个英文字母的正确书写和发音方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“26个英文字母与基础词汇”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出26个英文字母的正确书写和发音，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解26个英文字母的正确书写和发音方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握英文字母的正确书写和发音。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验英文字母的正确书写和发音。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解26个英文字母的正确书写和发音方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英文字母的正确书写和发音。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解26个英文字母的正确书写和发音方法，掌握相关技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“26个英文字母与基础词汇”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“26个英文字母与基础词汇”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的26个英文字母的正确书写和发音方法。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理六、知识点梳理

1.英文字母表

学生需要掌握26个英文字母的正确书写和发音，包括A-Z的大小写形式。

2.字母发音规则

学生需要了解并掌握英文字母的基本发音规则，例如元音字母a,e,i,o,u的发音，以及辅音字母的发音。

3.词汇学习

学生需要通过字母和词汇的学习，掌握一些基础词汇的拼写和用法，例如：apple,banana,cat,dog,elephant等。

4.简单句子书写

学生需要学会如何运用所学的字母和词汇来书写简单的句子，例如：MynameisTom.Ilikeapples.等。

5.字母和词汇的运用

学生需要通过各种实践活动，提高字母和词汇的应用能力，例如：制作字母卡片，进行字母和词汇接龙游戏等。

6.英语字母文化

学生需要了解一些与英文字母相关的文化知识，例如：字母的起源，字母在英语文化中的重要性等。

7.学习策略

学生需要学习并掌握一些有效的学习策略，例如：如何记忆字母和词汇，如何通过阅读来提高英语水平等。

8.情感态度

学生需要培养对英语学习的积极情感态度，例如：热爱英语，勇于开口说英语，乐于参与英语活动等。重点题型整理1.字母拼写题

题型说明：此类题目要求学生根据所给的字母或字母组合，正确拼写出相应的单词。

举例：请根据下列字母拼写出单词：a-p-p-l-e

答案：apple

2.词汇选择题

题型说明：此类题目要求学生根据上下文语境，选择正确的词汇填空。

举例：请选择正确的单词填空：Ihavea_____andit'swhite.

A.catB.dogC.carD.cup

答案：C.car

3.句子书写题

题型说明：此类题目要求学生根据所给的提示，书写出完整的句子。

举例：请根据下列提示书写句子：My_____is_____.

答案：MynameisTom.

4.字母和词汇应用题

题型说明：此类题目要求学生运用所学的字母和词汇，完成一定的任务。

举例：请用所学的字母和词汇，制作一张关于水果的单词卡片。

答案：Cardexample:[图片展示学生制作的单词卡片]

5.英语字母文化介绍题

题型说明：此类题目要求学生介绍与英文字母相关的文化知识。

举例：请介绍字母"A"在英语文化中的重要性。

答案：Letter"A"isthefirstletteroftheEnglishalphabetanditisalsothefirstletterinmanywords.ItisaverycommonletterintheEnglishlanguageandisusedinmanydifferentcontexts.InEnglishculture,theletter"A"isoftenassociatedwithsuccess,education,andambition.Itisalsoasymbolofauthorityandpower.教学反思本节课的主题是“26个英文字母与基础词汇”，我作为老师，对于这节课的教学效果进行以下反思：

首先，我注意到在课堂导入环节，通过故事、案例或视频等方式引出课题，能够有效地激发学生的学习兴趣。例如，我通过一个关于动物的故事来引出动物词汇的学习，学生们都很感兴趣，积极参与课堂活动。

其次，我注意到在讲解知识点时，结合实例进行讲解能够帮助学生更好地理解知识。例如，在讲解字母的发音时，我通过示例单词来展示每个字母的发音，学生们能够更直观地理解发音规则。

再次，我注意到在组织课堂活动时，设计一些实践活动能够帮助学生巩固知识。例如，我设计了一个字母卡片制作的活动，学生们通过动手制作卡片，加深了对字母的认识。

此外，我注意到在解答学生疑问时，及时进行解答和指导能够帮助学生解决学习中的困难。例如，当学生在拼写单词时遇到困难，我会及时提供帮助，