Unit 11 Conflict and Compromise Viewing Workshop 教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第四册

Unit11ConflictandCompromiseViewingWorkshop教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第四册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中英语北师大版（2019）选择性必修第四册Unit11ConflictandCompromiseViewingWorkshop

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第四册

3.授课时间：课时安排请根据实际教学计划进行调整

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学设计围绕课本内容，以提升学生英语听说读写能力为目标，通过观看相关视频、小组讨论、角色扮演等互动活动，帮助学生理解和掌握与冲突和妥协相关的话题。在教学过程中，注重引导学生运用英语进行思考和表达，提高实际应用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit11ConflictandCompromise，学生将提高听说读写技能，能够运用所学知识讨论冲突和妥协的情境。同时，学生将加深对不同文化背景下的冲突处理方式的理解，提升跨文化交流能力。此外，通过分析课文中的案例，学生将培养批判性思维，学会从不同角度思考问题。最后，通过小组合作和自主学习，学生将提高自主学习能力，培养合作精神。学情分析考虑到2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第四册的学生层次，他们已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的英语词汇和句型。在语言能力方面，学生应能听懂并运用关键词汇讨论冲突和妥协的情境。然而，对于更复杂的语言结构和文化差异的理解仍需提高。

在知识方面，学生对于冲突和妥协的概念可能较为陌生，需要通过本节课的学习来构建对这一主题的基本理解。能力方面，学生可能已在批判性思维和分析能力上有所发展，但仍需在实际的语言运用中进一步锻炼。

学生的行为习惯对于课程学习有很大的影响。一些学生可能更加内向，不愿意在课堂上主动表达自己的观点，这可能影响到课堂讨论的活跃程度。因此，教师需要设计一些小组活动和互动环节，鼓励每个学生参与到课堂讨论中来。

对于课程学习，学生的兴趣和动机也是重要因素。通过引入真实世界的例子和与学生生活经验相关的情境，可以提高学生的学习兴趣，使他们更加积极地参与到课堂活动中。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片

2.课程平台：北师大版（2019）选择性必修第四册教材配套电子资源

3.信息化资源：相关主题的视频材料、在线讨论平台、电子词典

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答、任务驱动学习教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对冲突和妥协的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们曾经遇到过冲突吗？是如何解决的？”

展示一些关于冲突和妥协的图片或视频片段，让学生初步感受冲突和妥协的情境。

简短介绍冲突和妥协的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.冲突和妥协基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解冲突和妥协的基本概念、组成部分和处理原则。

过程：

讲解冲突和妥协的定义，包括其主要组成元素或处理步骤。

详细介绍冲突和妥协的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.冲突和妥协案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解冲突和妥协的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的冲突和妥协案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和解决方法，让学生全面了解冲突和妥协的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用冲突和妥协解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与冲突和妥协相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对冲突和妥协的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调冲突和妥协的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括冲突和妥协的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调冲突和妥协在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用冲突和妥协。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于冲突和妥协的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握冲突和妥协的基本概念、组成部分和处理原则。

2.理解不同文化背景下的冲突处理方式，提高跨文化交流能力。

3.培养批判性思维，学会从不同角度思考问题。

4.提高自主学习能力，培养合作精神。

5.能够运用英语讨论冲突和妥协的情境，提高英语听说读写能力。

具体到每个学习任务：

1.通过导入环节，学生将能够更好地理解冲突和妥协在日常生活中的重要性，并激发对这一主题的兴趣。

2.在基础知识讲解环节，学生将能够理解冲突和妥协的基本概念，并掌握其组成部分和处理原则。

3.在案例分析环节，学生将能够通过分析具体案例，深入了解冲突和妥协的特性和重要性，并思考其对实际生活或学习的影响。

4.在小组讨论环节，学生将能够与他人合作，共同探讨冲突和妥协的处理方法，并提出创新性的想法或建议。

5.在课堂展示与点评环节，学生将能够表达自己的观点，并通过提问和点评他人的展示，进一步加深对冲突和妥协的理解。

6.在课堂小结环节，学生将能够回顾本节课的主要内容，并强调冲突和妥协的重要性和意义。

7.通过课后作业，学生将能够巩固所学知识，并提高写作能力。

总体来说，本节课将帮助学生全面提高英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将在实际的语言环境中运用所学知识，提高实际应用能力。同时，学生将通过参与各种互动活动，提高自主学习能力、合作能力和解决问题的能力。作业布置与反馈作业布置：

1.要求学生选择一个与冲突和妥协相关的情境，撰写一篇短文，阐述冲突的背景、处理过程和结果。

2.鼓励学生在撰写作业时，运用所学到的冲突和妥协处理原则，以及跨文化交流能力。

3.作业字数范围在150-200字左右，要求语言表达清晰、逻辑性强。

作业反馈：

1.在作业批改过程中，重点关注学生的语言表达能力、逻辑思维以及冲突和妥协处理方法的运用。

2.对于作业中存在的语言错误、表达不清等问题，给予学生具体的修改建议，帮助其提高语言能力。

3.对于学生在冲突处理方法上的不足，指出问题所在，并提供相应的解决策略，以促进学生对该主题的深入理解。

4.对于作业中的亮点，给予肯定和鼓励，以增强学生的自信心和学习动力。

5.及时将作业反馈给学生，并与学生进行沟通，解答其在作业完成过程中遇到的疑问。

6.鼓励学生针对反馈进行修改，并要求学生在下一节课前提交修改后的作业。教学反思今天上的Unit11ConflictandCompromiseViewingWorkshop，感觉整体效果还是不错的。学生们对于冲突和妥协的概念有了更深刻的理解，而且在讨论案例的时候，也能够积极地提出自己的观点和解决方案。

我觉得导入环节的设计很成功，通过提问和展示相关图片和视频，很快就吸引了学生的注意力，激发了他们的兴趣。这个环节也帮助学生们初步了解了冲突和妥协的情境，为接下来的学习打下了良好的基础。

在基础知识讲解环节，我尽量用简单明了的语言解释了冲突和妥协的基本概念和处理原则，并通过图表和示意图帮助学生们更好地理解。我觉得这个环节学生们掌握得还不错，他们对冲