上海市金山区九年级历史下册 第四单元 和平与发展 第17课 干戈不息教案 北师大版

上海市金山区九年级历史下册第四单元和平与发展第17课干戈不息教案北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）上海市金山区九年级历史下册第四单元和平与发展第17课干戈不息教案北师大版教学内容本节课的教学内容来自于北师大版上海市金山区九年级历史下册，第四单元“和平与发展”的第17课“干戈不息”。本节课主要内容涵盖了以下几个方面：

1.台湾问题的历史背景和现状。

2.祖国统一大业的推进和挑战。

3.港澳回归的历史意义和影响。

4.国际社会对我国统一大业的看法和态度。核心素养目标本节课旨在培养学生的家国情怀和历史责任感，使学生能够：

1.理解台湾问题的历史背景和现状，认识到国家统一的重要性。

2.分析祖国统一大业的推进和挑战，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.理解港澳回归的历史意义和影响，提升学生的综合分析能力。

4.了解国际社会对我国统一大业的看法和态度，培养学生的国际视野和批判性思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了我国历史上的重要事件和人物，对我国的历史发展有了初步的了解。他们对于祖国统一的概念有一定的认识，但是对于台湾问题、港澳回归等具体事件的历史背景和现状的了解还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对于历史事件具有较强的好奇心，他们喜欢通过图片、视频等多媒体资源来直观地了解历史。在学习能力上，学生具备分析问题和解决问题的能力，他们能够通过自学和小组讨论的方式，深入探讨历史事件。在学习风格上，学生们喜欢互动式和探究式的学习方式，希望能够通过实践和思考来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解台湾问题的历史背景和现状时，学生可能会对一些具体的历史事件和人物感到困惑。在分析祖国统一大业的推进和挑战时，学生可能会遇到一些复杂的问题，需要他们进行深入的思考和分析。在了解港澳回归的历史意义和影响时，学生可能会对一些抽象的概念和影响因素感到难以理解。此外，学生可能对于国际社会对我国统一大业的看法和态度感到陌生，需要通过老师的引导和讲解来了解。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、历史教材、笔记本等。

2.课程平台：学校内部课程管理系统、历史学科教学平台。

3.信息化资源：历史事件相关视频、图片、新闻报道、学术论文等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、问题驱动法、情景模拟法等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《祖国统一大业的推进和挑战》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为国家统一对于一个国家的发展和稳定意味着什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索祖国统一大业的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解祖国统一大业的基本概念。祖国统一大业是指我国在改革开放以来，为实现台湾回归、港澳回归和祖国大陆的统一所进行的一系列工作。祖国统一是中华民族伟大复兴的必然要求，是我国的一项神圣事业。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了祖国统一大业在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调台湾问题和港澳回归这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与祖国统一大业相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示祖国统一大业的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“祖国统一大业在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了祖国统一大业的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对祖国统一大业的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）书籍：《中华人民共和国历史》、《中国现代史》、《台湾问题教程》等。

（2）文章：《我国统一大业的挑战与机遇》、《台湾问题与国际局势》等。

（3）视频资料：祖国统一大业相关纪录片、新闻报道等。

（4）图片资料：台湾问题、港澳问题相关图片等。

2.拓展建议：

（1）让学生阅读相关书籍，加深对祖国统一大业的理解。

（2）让学生搜集相关文章，分析祖国统一大业的挑战与机遇。

（3）组织学生观看相关视频资料，了解台湾问题和国际局势。

（4）让学生分析台湾问题、港澳问题相关的图片，提高学生的观察力和思维能力。

（5）开展课外活动，如举办有关祖国统一的主题班会、征文比赛等，增强学生的爱国情怀。

（6）鼓励学生进行课题研究，如调查家乡人民对祖国统一的看法等，提高学生的实践能力。

（7）邀请专家或学者进行讲座，让学生更加全面地了解祖国统一大业。

（8）开展跨学科学习，如结合地理、政治等学科，全面了解祖国统一大业的相关知识。内容逻辑关系①重点详细阐述一：台湾问题的历史背景和现状

-知识点1：台湾问题的起源，如国共内战、美国介入等。

-知识点2：台湾现状，如政治体制、经济状况、国际地位等。

-知识点3：台湾问题对祖国统一大业的影响和挑战。

②重点详细阐述二：祖国统一大业的推进和挑战

-知识点1：祖国统一大业的基本概念和意义。

-知识点2：港澳回归的历史意义和影响。

-知识点3：祖国统一大业所面临的挑战，如台湾问题、港澳问题等。

③重点详细阐述三：国际社会对我国统一大业的看法和态度

-知识点1：国际社会对我国统一大业的普遍认识和评价。

-知识点2：国际社会对我国统一大业的影响和作用。

-知识点3：我国应对国际社会看法和态度的策略和立场。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：我在课堂上设置了多个与学生生活实际相关的情境，让学生在模拟实践中深入理解祖国统一大业的重要性。例如，通过模拟台湾问题公投的情景，让学生站在不同立场思考问题，增强他们的同理心。

2.互动讨论：我积极倡导学生参与课堂讨论，鼓励他们表达自己的观点。例如，在讨论祖国统一大业时，我引导学生从经济、政治、文化等多个角度进行分析，培养他们的综合分析能力。

3.多元评价：我采用多元化的评价方式，不仅关注学生的知识掌握程度，还关注他们的思维能力、创新能力等。例如，我设置了课堂表现、小组讨论、课后作业等多种评价方式，全面评价学生的学习成果。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排不够合理：在课堂上，有时候讨论环节占用的时间过多，导致教学内容不能得到充分展开。

2.学生的实际操作能力有待提高：在实践活动环节，部分学生表现出操作不熟练、分析问题不够深入等问题。

3.部分学生的课堂参与度不高：有的学生在课堂上较为沉默，不愿意主动发言，影响了课堂氛围和整体教学效果。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排：我将更加合理地规划课堂时间，确保教学内容的完整性和深度。例如，在讨论环节，我可以提前设定好时间，确保每个小组都有充分的时间表达自己的观点。

2.加强学生实践能力的培养：我将加大实践环节