12 清贫（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

12清贫（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册主备人备课成员教材分析“12清贫（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册”是根据五年级学生的认知特点和语文素养，选取了一篇富有教育意义的文章。本篇文章通过讲述主人公清贫的生活，教育学生要勤俭节约、热爱劳动。文章语言朴实，情节感人，能激发学生的学习兴趣，培养他们的阅读能力。本节课的教学目标是让学生理解文章内容，体会主人公的品格，提高他们的朗读和表达能力。教学重点是理解文章主题，感受主人公的品质，教学难点是理解文中一些重点词语的含义。通过对本篇文章的学习，让学生在朗读中感受，在感受中学习，提高他们的语文素养。核心素养目标分析1.语言理解与运用：通过学习本文，使学生能够理解并运用文中涉及的重要词汇和句式，提高他们的语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生分析问题、解决问题的能力，使他们能够从文章中提炼出中心思想，理解主人公的品格。

3.审美创造与文化传承：通过学习本文，让学生感受作者描绘的美好情感，培养他们的审美情趣，同时传承我国优秀的传统文化。重点难点及解决办法重点：理解文章的主题思想，感受主人公清贫的品格。

难点：理解文中一些重点词语的含义，如“清贫”、“勤俭节约”等。

解决办法：

1.对于重点，可以通过分组讨论的方式，让学生在小组内交流对文章主题的理解，然后在全班进行分享，以此加深对主题思想的理解。

2.对于难点，可以采取以下策略：

a.引导学生通过上下文来推测重点词语的含义，培养他们的推理能力。

b.通过举例子的方式，让学生更加直观地理解重点词语的含义。

c.鼓励学生在课堂上积极提问，及时解答他们的疑惑，帮助他们更好地理解文章内容。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授法、讨论法和情境教学法。讲授法用于向学生传授知识，讨论法用于促进学生之间的交流与合作，情境教学法用于激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

2.设计具体的教学活动：

a.分角色朗读课文，让学生感受文中主人公的品格。

b.开展小组讨论，让学生分享对文章主题的理解。

c.创设情境，让学生扮演文中的角色，进行对话表演，增强对文章内容的理解。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示文中的重点词语和情节，帮助学生更好地理解文章内容。同时，播放与文章主题相关的音频或视频材料，丰富学生的学习体验。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

a.创设情境：向学生介绍一位勤俭节约、热爱劳动的人物，让学生谈谈对这位人物的看法。

b.提出问题：为什么我们要学习和弘扬勤俭节约、热爱劳动的品格呢？

c.学生发言，教师点评并引导学生的思考。

2.讲授新课（15分钟）

a.引导学生朗读课文，感受文章主人公清贫的品格。

b.讲解课文内容，重点解析文中涉及的重要词汇和句式。

c.分析文章主题，教育学生要勤俭节约、热爱劳动。

3.巩固练习（10分钟）

a.设计练习题，让学生结合课文内容进行思考和回答。

b.分组讨论，让学生分享自己的答案和思考过程。

c.教师点评并解答学生的疑惑。

4.课堂提问（5分钟）

a.针对课文内容，教师提出问题，引导学生思考和回答。

b.学生发言，教师点评并引导学生的思考。

5.师生互动环节（5分钟）

a.教师引导学生谈谈对课文主人公清贫品格的看法。

b.学生发言，教师点评并引导学生思考如何在生活中践行勤俭节约、热爱劳动的品格。

6.总结与拓展（5分钟）

a.教师对本节课的内容进行总结，强调勤俭节约、热爱劳动的重要性。

b.设计拓展活动，让学生结合自己的生活实际，思考如何践行勤俭节约、热爱劳动的品格。

总计用时：40分钟

教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和内容，确保学生能够理解和掌握新知识。同时，要注重培养学生的核心素养，引导他们在生活中践行勤俭节约、热爱劳动的品格。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《雷锋的故事》、《白求恩大夫》、《邓小平的最后一天》等。这些文章都是有关优秀人物的事迹，能够进一步引导学生学习他们的优秀品质。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.让学生结合自己的生活实际，谈谈如何践行勤俭节约、热爱劳动的品格。可以让学生课后撰写一篇心得体会，以此培养他们的写作能力和自我反思能力。

b.组织一次以“勤俭节约、热爱劳动”为主题的班会或演讲比赛，让学生在实践中提升自己的品格。

c.引导学生关注社会上的勤俭节约、热爱劳动的典型人物和事例，学会从身边的事物中汲取营养，提升自己的道德品质。

d.鼓励学生参加学校或社区组织的志愿服务活动，将热爱劳动的品质付诸实践。

e.布置课后作业：让学生结合课文内容，设计一份关于勤俭节约、热爱劳动的宣传海报，以此提高他们的创新意识和实践能力。教学反思与改进在讲授《12清贫》这篇课文的过程中，我注意到了一些需要改进的地方，同时也有一些教学效果较好的地方。以下是我对这节课的教学反思和改进措施。

首先，在导入环节，我通过创设情境和提出问题的方式激发了学生的学习兴趣。但反思中发现，部分学生在回答问题时过于紧张，表达不够流畅。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中给予学生更多的鼓励和支持，帮助他们建立自信，提高口语表达能力。

其次，在讲授新课时，我围绕教学目标和教学重点进行了讲解，确保学生理解和掌握新知识。然而，在讲解文中一些重点词语时，我发现部分学生对于词语的含义理解不够深入。针对这一问题，我计划在未来的教学中采用更多样化的教学方法，如举例、情境模拟等，帮助学生更加直观地理解重点词语的含义。

在巩固练习环节，我设计了练习题让学生进行思考和回答，并进行分组讨论。但反思中发现，部分学生在这一环节的参与度不高，课堂氛围较为安静。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加一些小组竞赛活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

在课堂提问环节，我针对课文内容提出了问题，引导学生思考和回答。学生们回答积极，但部分问题的解答深度仍有待提高。为了加深学生对课文内容的理解，我计划在未来的教学中引导学生进行更多的思考和讨论，鼓励他们提出自己的观点和看法。

在师生互动环节，我与学生进行了充分的交流和互动，帮助他们理解课文主人公的品格。但反思中发现，部分学生在这一环节的参与度不高，课堂氛围较为安静。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加一些角色扮演、情境模拟等互动活动，激发学生的学习兴趣和参与热情。

最后，在总结与拓展环节，我对本节课的内容进行了总结，并布置了课后作业。但反思中发现，部分学生对于课后作业的完成情况不够理想。为了提高课后作业的完成质量，我计划在未来的教学中加强对学生作业的指导和检查，及时解答他们的疑惑。课堂1.课堂评价

在课堂中，我将通过以下方式对学生的学习情况进行评价：

提问：通过提问，了解学生对课文内容的理解程度和思考能力。我将鼓励学生积极思考，引导他们用自己的话表达观点，从而提高他们的思维能力和口语表达能力。

观察：在教学过程中，我将密切关注学生的学习状态，观察他们是否能够积极参与课堂讨论、认真听讲、主动提问等。通过观察，我将及时了解学生的学习情况，并对他们的学习态度进行评价。

测试：在课程结束后，我将组织一次小测验，以检验学生对课文内容的理解和掌握程度。测试结果将作为评价学生学习效果的重要依据。

2.作业评价

对于学生的课后作业，我将进行认真批改和点评，及时反馈他们的学习效果。以下是我对作业评价的几个重点：

内容准确性：检查学生作业中的答案是否正确，对错误的地方进行纠正，并指出错误原因。

思考深度：评价学生在作业中对课文内容的理解程度，是否能够提出自己的观点和看法。

书写规范：对学生的书写情况进行评价，要求字迹清楚、格式规范，养成良好的书写习惯。

创新意识：鼓励学生在作业中展示自己的创新思维，对有创意的作业给予表扬和鼓励。

在评价过程中，我将尊重学生的个体差异，给予积极的反馈和鼓励，帮助他们树立自信心。同时，对于表现优秀的学生，我将给予适当的表扬和奖励，激发他们的学习积极性。通过认真评价和及时反馈，我将在教学中不断调整和改进教学方法，以提高学生的学习效果。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出文章主题和重点知识点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应按照文章结构和逻辑顺序进行设计，使得学生能够一目了然地了解文章的层次和关系。

3.简洁明了：板书设计应简洁精炼，突出重点，避免冗长的文字，使学生能够快速抓住文章的核心。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过图形、颜色等元素的使用，激发学生的学习兴趣和主动性。

具体板书设计如下：

```

清贫

主人公-品格

+勤俭节约

+热爱劳动

文章结构

-导入

-主体

-结尾

```重点题型整理1.请简要概括文章的主人公是谁，他的主要品格是什么？

答案：文章的主人公是清贫，他的主要品格是勤俭节约和热爱劳动。

2.文章中哪些词语体现了主人公的勤俭节约品格？请举例说明。

答案：文章中“节省每一分钱”、“一丝不苟”等词语体现了主人公的勤俭节约品格。例如，“节省每一分钱”表现了主人公在日常生活中对金钱的珍惜和节约。

3.文章中哪些词语体现了主人公的热爱劳动品格？请举例说明。

答案：文章中“辛勤劳作”、“不知疲倦”等词语体现了主人公的热爱劳动品格。例如，“辛勤劳作”表现了主人公在劳动中的辛勤付出和不辞辛劳。

4.文章的主题思想是什么？请简要阐述。

答案：文章的主题思想是通过主人公清贫的故事，教育我们要勤俭节约、热爱劳动。文章通过清贫的生活态度和劳动精神，展示了勤俭节约、热爱劳动的重