七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第9课 宋代经济的发展教案设计（pdf） 新人教版

七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第9课宋代经济的发展教案设计（pdf）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第9课宋代经济的发展

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第9周第1课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕宋代经济的发展，通过对比、分析宋代农业、手工业和商业的特点，让学生了解宋代经济发展的原因及影响。课程内容包括：宋代农业的繁荣及其科技推广；手工业的进步，特别是瓷器、丝绸的发展；城市商业的兴起及海外贸易的拓展。通过学习，使学生掌握宋代经济发展的基本概况，为后续学习民族关系发展和社会变化打下坚实基础。核心素养目标1.历史素养：使学生掌握宋代经济发展的基本特点，理解农业、手工业和商业的相互关系，提高对历史事件的分析能力。

2.思维素养：培养学生运用历史唯物主义观点，分析宋代经济发展的原因和影响，提高逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化素养：通过了解宋代经济发展的背景，使学生认识到经济发展与文化繁荣的相互促进，增强民族自豪感和文化自信。

4.合作交流素养：课堂讨论和小组活动中，培养学生团队协作、沟通交流的能力，提高解决问题的综合素质。教学难点与重点1.教学重点

-宋代农业发展的特点及其影响，如占城稻的引进、农田水利建设的推广等。

-手工业的进步，特别是瓷器、丝绸等产业的发展，以及对其经济贡献的理解。

-城市商业的繁荣和海外贸易的拓展，包括市舶司的设立、草市和夜市的出现等。

-宋代经济发展的原因，如政治稳定、科技进步、交通发展等因素的作用。

2.教学难点

-农业发展与科技推广之间的关联，如何理解科技进步对农业生产的推动作用。

-手工业中瓷器、丝绸等产品的市场地位和对外贸易的影响力，以及这些产业对宋代经济发展的贡献。

-学生对于宋代城市商业运作模式的理解，如坊市制度、货币经济的发展等。

-分析宋代经济发展背后的多重因素，如学生需要理解政治、文化、科技等多方面因素如何共同作用推动经济发展。

-学生在分析历史事件时，如何运用历史唯物主义观点，理解经济基础与上层建筑的关系，以及经济发展对社会结构的影响。

在教学过程中，教师需通过案例分析、图表展示、互动讨论等方法，帮助学生深入理解上述重点和难点内容，确保学生能够掌握宋代经济发展的核心知识。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和丰富的历史事例，向学生传授宋代经济发展的基本知识。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分析宋代经济发展的原因和影响，培养学生的批判性思维。

-案例分析法：选取具体案例，如景德镇瓷器的发展，让学生深入理解手工业的进步和商业的繁荣。

2.教学手段：

-多媒体教学：运用PPT、视频等展示宋代农业、手工业和商业的发展情况，增强学生的直观感受。

-网络资源：利用网络资源，提供更多的历史资料和图片，帮助学生更全面地了解宋代经济。

-教学软件：运用互动式教学软件，设计互动问答环节，提高学生的参与度和学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对宋代经济发展的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道宋代经济是如何发展的吗？它对我们的生活产生了哪些影响？”

展示一些关于宋代经济发展的图片或视频片段，让学生初步感受宋代经济的繁荣。

简短介绍宋代经济发展的背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.宋代经济发展基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解宋代经济发展的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解宋代经济发展的定义，包括农业、手工业和商业的主要发展情况。

详细介绍宋代农业、手工业和商业的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解宋代经济发展的实际应用或作用。

3.宋代经济发展案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解宋代经济发展的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的宋代经济发展案例进行分析，如景德镇瓷器的发展、市舶司的设立等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解宋代经济发展的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用宋代经济发展的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论宋代经济发展的未来研究方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与宋代经济发展相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对宋代经济发展的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调宋代经济发展的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括宋代经济发展的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调宋代经济发展在历史进程中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于宋代经济发展的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够理解并掌握宋代经济发展的基本概念、特点及其影响，如农业、手工业和商业的繁荣。

-学生掌握了宋代农业发展中占城稻的引进、农田水利建设的推广等关键信息。

-学生了解手工业的进步，特别是瓷器、丝绸等产业的发展及其对经济的贡献。

-学生认识到城市商业的兴起、草市和夜市的出现，以及海外贸易的拓展对宋代经济发展的重要性。

2.分析能力：

-学生能够运用历史唯物主义观点，分析宋代经济发展的原因和影响，理解经济基础与上层建筑的关系。

-学生通过案例分析，学会了如何从具体历史事件中提炼信息，分析问题，并提出自己的见解。

3.思维能力：

-学生的逻辑思维和批判性思维能力得到提高，能够从多角度审视宋代经济发展的问题。

-学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见，进行有效沟通，形成团队合作的意识。

4.实践应用：

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如通过宋代经济发展的案例，理解现代经济的一些运作模式。

-学生在课后作业中，通过撰写短文或报告，巩固了所学知识，提高了写作能力和表达能力。

5.情感态度：

-学生对历史学科产生了更浓厚的兴趣，增强了民族自豪感和文化自信。

-学生在学习过程中，培养了积极探究、主动学习的态度，为今后的学习奠定了良好的基础。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体与网络资源，创新教学手段，提高了学生对宋代经济发展知识点的兴趣和认识。

2.通过小组讨论和课堂展示，鼓励学生主动探究和表达，增强了课堂互动性和学生的参与感。

（二）存在主要问题

1.在教学组织上，部分学生对宋代经济发展的复杂历史背景理解不够深入，需要教师在今后的教学中更加注重基础知识点的讲解和梳理。

2.在教学方法上，对于一些抽象的经济概念和原理，学生可能难以一次性完全消化，需要教师采用更多直观的教学手段，如动画、实物模型等，帮助学生形象理解。

（三）改进措施

1.针对基础知识点的讲解，教师在今后的教学中可以更加细致地分解复杂的历史背景，通过故事化教学，增加趣味性，帮助学生更好地理解。

2.对于抽象的经济概念，教师可以引入更多的实物教具和互动软件，通过视觉和触觉的结合，提升学生的认知体验。

3.加强课后辅导和评价机制，及时了解学生的学习反馈，针对性地调整教学策略，确保每个学生都能跟上教学进度。

4.增加与学生的互动交流，鼓励学生提问和发表见解，提高课堂教学的灵活性和学生的思考能力。典型例题讲解例题1：

题目：简述宋代农业发展的主要特点。

解答：宋代农业发展的主要特点包括引进占城稻，推广农田水利建设，实行轮作制度，以及推广农业科技等。

例题2：

题目：举例说明宋代手工业的发展。

解答：宋代手工业的发展表现在瓷器制造业的兴盛，丝绸织造技术的进步，以及铁器、铜器等金属制品的大量生产。

例题3：

题目：分析宋代城市商业兴起的原因。

解答：宋代城市商业兴起的原因包括政治稳定、经济发展、交通便捷以及人口增长等因素。

例题4：

题目：阐述宋代海外贸易的发展情况。

解答：宋代海外贸易的发展体现在设立市舶司，发展海外贸易，与南洋、印度洋沿岸国家和地区开展贸易往来。

例题5：

题目：探讨宋代经济发展的原因。

解答：宋代经济发展的原因包括政治稳定、科技进步、农业发展、手工业进步以及商业繁荣等多方面因素的综合作用。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，表现出较高的学习兴趣和热情。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中积极发表意见，展示出良好的合作精神。

3.随堂测试：学生通过随堂测试，展现了对宋代经济发展知识的掌握程度。

4.课后作业：学生通过课后作业，巩固了对宋代经济发展知识点的理解。

5.教师评价与反馈：教师根据学生的表现，给予积极的评价和反馈，鼓励学生进一步学习和提高。板书设计2.二、宋代农业发展特点

-占城稻的引进

-农田水利建设的推广