Unit 9 Section A 3a~3c教学设计-2023-2024学年人教版英语八年级下册

Unit9SectionA3a~3c教学设计-2023-2024学年人教版英语八年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教版英语八年级下册Unit9SectionA3a~3c课堂教学

2.教学年级和班级：八年级下册英语教学

3.授课时间：2023年2月24日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提升英语听说能力：通过听力练习和口语交流，提高学生对英语听力和口语的实际应用能力。

2.培养阅读理解能力：通过阅读文本，培养学生提取信息、理解大意、推测含义的能力。

3.提高写作技能：通过写作练习，提升学生运用英语表达思想、传递信息的能力。

4.增强文化意识：通过学习外国文化，提高学生对文化差异的认识和理解，培养跨文化交际的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了人教版英语八年级下册前几单元的基础词汇、语法和句型，如一般现在时、一般过去时和一般将来时的运用，以及描述人、物和地点的形容词和副词。此外，学生应该具备一定的听、说、读、写基本技能，能够进行简单的日常交流和阅读理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，部分学生对英语学习具有浓厚兴趣，愿意积极参与课堂活动；而部分学生可能对英语学习感到枯燥，缺乏兴趣。在能力方面，学生的英语水平参差不齐，有些学生听力和口语较好，有些学生则更擅长阅读和写作。在学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的学生偏好通过听觉学习，还有的学生喜欢通过实践操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：听力材料中的口音、语速和词汇量可能会对部分学生造成理解障碍；阅读文本中的长句子和复杂语法结构可能会使学生在提取信息和理解大意时感到困惑；写作练习时，部分学生可能不知道如何运用所学词汇和句型来表达自己的观点和思想。此外，学生在对外国文化了解不足的情况下，可能难以理解文本中的文化背景和交际场景。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-任务型教学法：通过听力、阅读和写作任务，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言实际运用能力。

-交际型教学法：鼓励学生在课堂上进行互动交流，培养学生的交际能力和团队合作精神。

-情境教学法：创设真实的语境，帮助学生更好地理解文本内容，提高学生的文化意识和跨文化交际能力。

2.设计具体的教学活动：

-听力练习：播放3a部分的听力材料，学生听后回答相关问题，检查学生对文本大意的理解。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟文本中的交际场景，提高学生的口语表达能力和交际能力。

-阅读理解：学生阅读3c部分，回答相关问题，培养学生提取信息、理解大意的能力。

-小组讨论：学生分组讨论文本中的文化差异，分享自己的看法和体会，增强学生的文化意识和跨文化交际能力。

-写作练习：学生根据3c部分的提示，写一篇关于自己喜欢的节日的短文，提高学生的写作技能。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示本节课的主要内容，引导学生关注重点知识点。

-视频：播放与文本相关的节日庆祝视频，帮助学生更好地了解外国节日的习俗和文化背景。

-在线工具：使用在线翻译工具，让学生实时查询生词和短语的含义，提高学习效率。

-文化素材：收集相关的文化素材，如节日图片、歌曲等，让学生在课堂上欣赏和讨论，增强学生的文化意识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对外国节日的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道哪些外国节日吗？它们有什么特别之处？”

展示一些关于外国节日的图片或视频片段，让学生初步感受节日文化的魅力。

简短介绍本节课将学习的节日（如圣诞节、感恩节等），为接下来的学习打下基础。

2.外国节日基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解外国节日的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解外国节日的定义，包括其主要组成元素或庆祝方式。

详细介绍外国节日的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.外国节日案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解外国节日的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的外国节日案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解外国节日的多样性或文化特点。

引导学生思考这些节日对实际生活或学习的影响，以及如何应用节日文化解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论外国节日的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与外国节日相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对外国节日的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调外国节日文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括外国节日的基本概念、案例分析等。

强调外国节日文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用外国节日文化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于外国节日的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握外国节日的基本概念、组成部分和重要性，包括圣诞节、感恩节等外国节日的背景、庆祝方式和文化特点。

2.听力技能：通过听力练习，学生的英语听力技能将得到提高，能够更好地理解外国节日的相关听力材料。

3.口语表达：学生将能够用英语描述和交流关于外国节日的信息和经历，提高口语表达能力和交际能力。

4.阅读理解：通过阅读和分析外国节日的相关文本，学生的阅读理解能力将得到提升，能够提取信息、理解大意和推测含义。

5.写作技能：学生将能够运用所学知识撰写关于外国节日的短文，提高写作技能和运用英语表达思想的能力。

6.文化意识：通过学习外国节日文化，学生将增强对文化差异的认识和理解，培养跨文化交际的能力。

7.合作能力：通过小组讨论和合作完成任务，学生的团队合作能力和解决问题的能力将得到培养。

8.自主学习能力：学生将能够在教师的引导下自主学习，通过查阅资料、讨论问题和完成作业来提高自己的学习能力。典型例题讲解七、典型例题讲解

1.题目：根据下列句子，完成填空题。

a."Wearegoingtohavea__partyonFriday."

b."Theyarelookingforwardto__nextmonth."

答案：

a.Christmas

b.Christmasparty

解析：此题考查学生对外国节日名称和庆祝活动的理解。通过填空题的形式，让学生巩固所学知识，并能够灵活运用。

2.题目：根据下列句子，选择正确的答案。

a."Whatdoyouusuallydoon__?"

b."Weusuallyhaveabig__withourfamily."

选项：

a.NewYear'sDay

b.Christmas

c.Thanksgiving

d.Easter

答案：

a.NewYear'sDay

b.Christmas

解析：此题考查学生对外国节日日期和庆祝活动的理解。通过选择题的形式，让学生加深对不同节日的记忆和区分。

3.题目：根据下列句子，完成句子翻译。

a."Shereceivedalotofgiftsonher__."

b."Theyhadawonderful__withtheirfriends."

答案：

a.Shereceivedalotofgiftsonherbirthday.

b.Theyhadawonderfulpartywiththeirfriends.

解析：此题考查学生对外国节日相关词汇的翻译能力。通过翻译句子，让学生学会如何用英语表达外国节日的庆祝活动。

4.题目：根据下列句子，完成填空题。

a."They__theirhousewithdecorationsfortheparty."

b."We__somefoodanddrinksfortheguests."

答案：

a.Theydecoratedtheirhousewithdecorationsfortheparty.

b.Wepreparedsomefoodanddrinksfortheguests.

解析：此题考查学生对外国节日庆祝活动描述的词汇和语法运用。通过填空题的形式，让学生巩固所学知识，并能够灵活运用。

5.题目：根据下列句子，选择正确的答案。

a."Whatisthemainactivityof__?"

b."__isatimeforfamilyreunionsandcelebrations."

选项：

a.Christmas

b.Thanksgiving

c.NewYear'sDay

d.Easter

答案：

a.Christmas

b.Thanksgiving

解析：此题考查学生对外国节日主要活动和意义的理解。通过选择题的形式，让学生加深对不同节日的记忆和区分。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将在课堂上观察学生的参与度、提问回答情况以及课堂互动情况，对学生的表现进行