河北省赞皇县七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第三课 发现自己 第2框 做更好的自己教案 新人教版

河北省赞皇县七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第2框做更好的自己教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）河北省赞皇县七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第2框做更好的自己教案新人教版教材分析《道德与法治》是人教版七年级上册的教材，本节课是第一单元“成长的节拍”中的第三课“发现自己”的第二框“做更好的自己”。本节课主要让学生理解每个人都有自己的优点和不足，通过自我观察、自我评价、自我改进，可以更好地发展自己。课程内容与学生的生活实际紧密相连，旨在培养学生正确的自我认知和自我发展的能力。

教学目标：

1.让学生了解自己的优点和不足，认识到自我发展的必要性。

2.培养学生通过自我观察、自我评价、自我改进的方法，做更好的自己。

3.引导学生学会欣赏自己，树立自信心，积极面对生活中的挑战。

教学重点：

1.让学生掌握自我观察、自我评价、自我改进的方法。

2.培养学生积极面对自己的不足，勇于改进自己的态度。

教学难点：

1.如何引导学生正确看待自己的优点和不足。

2.如何激发学生自我改进的动力。

教学方法：

1.采用案例分析法，让学生通过分析案例，理解自我观察、自我评价、自我改进的方法。

2.运用讨论法，引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的经验和感受。

3.采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实践中学会欣赏自己，做更好的自己。

教学过程：

1.导入新课：通过一个生活案例，引出本节课的主题——做更好的自己。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解自我观察、自我评价、自我改进的方法。

3.课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己的优点和不足，以及如何改进自己。

4.案例分析：分析典型案例，引导学生理解自我观察、自我评价、自我改进的重要性。

5.实践环节：让学生制定一个自我改进的计划，并在生活中实践。

6.总结提升：总结本节课的主要内容，强调做更好的自己的重要性。

7.课后作业：布置一道思考题，让学生思考如何在生活中做更好的自己。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生的自我认知与反思能力，以及自我发展的意识与行动。具体包括：

1.自我认知：让学生能够通过观察和评价，认识自己的优点和不足，形成准确的自我认知。

2.反思能力：培养学生具备自我反思的能力，能够从不同角度审视自己的行为和表现，找出需要改进的地方。

3.自我发展：引导学生明确自我发展的方向，制定合理的改进计划，并付诸实践，不断提升自己。

4.价值观：培养学生树立正确的价值观，认识自我价值，增强自信心，激发内在动力，积极面对生活中的挑战。重点难点及解决办法重点：

1.自我观察、自我评价、自我改进的方法。

2.欣赏自己，树立自信心，积极面对生活中的挑战。

难点：

1.如何引导学生正确看待自己的优点和不足。

2.如何激发学生自我改进的动力。

解决办法：

1.利用生活案例，让学生通过分析案例，理解自我观察、自我评价、自我改进的方法。

2.创设生活情境，让学生在实践中学会欣赏自己，做更好的自己。

3.采用小组讨论的方式，引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的经验和感受，互相启发，共同进步。

4.鼓励学生制定自我改进计划，并监督实施，以此激发学生自我改进的动力。

5.教师进行课堂引导和总结，帮助学生明确自我发展的方向，提升自我认知与反思能力。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、白板、笔记本电脑、打印机、试卷纸张、彩色笔、教学挂图。

2.课程平台：教学管理系统、多媒体教学课件。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、教学视频、教学音频、教育软件。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、讨论法、情境教学法、实践活动法、反馈评价法。

5.教辅材料：教材、教案、课件、案例素材、学生作业、测试卷。

6.学生资源：学生个人经验、观点、问题、反馈。

7.人力资源：教师、助教、同学、学校辅导员、专家guestspeaker。教学流程1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一组图片，展示不同领域的成功人士，引导学生思考一个问题：“为什么他们能够成功？”学生回答后，教师总结：“因为他们了解自己，善于发现自己的优点，并不断努力改进自己。”从而引出本节课的主题——做更好的自己。

2.新课讲授（15分钟）

（1）教师简要介绍自我观察、自我评价、自我改进的方法，并通过案例分析，让学生理解这些方法的应用。（5分钟）

（2）教师引导学生学会欣赏自己，树立自信心，并分享一些成功人士的故事，让学生认识到自我发展的重要性。（5分钟）

（3）教师举例说明如何在生活中实践自我改进，鼓励学生勇于面对挑战，积极提升自己。（5分钟）

3.实践活动（10分钟）

（1）学生分组讨论，列举自己的优点和不足，并共同制定一个改进计划。（3分钟）

（2）学生根据自己的改进计划，进行情境模拟，实践做更好的自己。（3分钟）

（3）学生撰写心得体会，总结自己在实践活动中的收获。（4分钟）

4.学生小组讨论（15分钟）

（1）教师提出讨论话题：“如何正确看待自己的优点和不足？”学生分小组进行讨论，并分享讨论成果。（5分钟）

（2）教师提出讨论话题：“如何激发自己改进的动力？”学生分小组进行讨论，并分享讨论成果。（5分钟）

（3）教师提出讨论话题：“如何在做更好的自己的过程中，保持积极的心态？”学生分小组进行讨论，并分享讨论成果。（5分钟）

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调做更好的自己的重要性。同时，鼓励学生将所学应用于实际生活，不断提升自己。

总计用时：45分钟。教学资源拓展1.拓展资源

（1）自我认知与自我发展相关的书籍：如《如何认识自己》、《自我发展心理学》等，帮助学生更深入地了解自我认知与自我发展的理论知识。

（2）成功人士的自传或访谈：如马云、马化腾、李开复等成功人士的自传或访谈，让学生从实际案例中学习如何做更好的自己。

（3）心理健康教育课程：如学校心理咨询中心的课程、讲座等，为学生提供更多关于自我认知与自我发展的学习资源。

（4）线上学习平台：如中国大学MOOC、网易公开课等，提供与自我认知、自我发展相关的在线课程，让学生在课堂上以外的地方拓展知识。

2.拓展建议

（1）课后阅读：鼓励学生在课后阅读与自我认知、自我发展相关的书籍，加深对知识点的理解，并记录自己的阅读心得。

（2）观看成功人士访谈：让学生观看成功人士的自传或访谈，学习他们如何做更好的自己，并撰写观后感。

（3）参加心理健康教育课程：鼓励学生积极参加学校心理咨询中心的课程和讲座，提升自我认知与自我发展的能力。

（4）线上学习：引导学生利用课余时间，在中国大学MOOC、网易公开课等平台上选择与自我认知、自我发展相关的课程进行学习，并完成课程作业。

（5）实践锻炼：鼓励学生参加社会实践活动、志愿者服务等，通过实际行动锻炼自己的能力，提升自我价值。

（6）反思总结：建议学生定期进行自我反思，总结自己的优点和不足，制定合适的改进计划，并持续关注自己的成长。重点题型整理1.判断题

（1）每个人都有自己的优点和不足，这是客观存在的。（正确）

（2）做更好的自己只需要发现自己的优点，不需要关注不足。（错误）

（3）通过自我观察、自我评价、自我改进，我们可以更好地发展自己。（正确）

2.填空题

（1）做更好的自己需要发现自己的_______和_______，并进行自我观察、自我评价、自我改进。（优点、不足）

（2）自我认知与自我发展是指我们认识自己的_______，明确自己的_______，从而实现自我提升。（特点、优势）

（3）在实践中做更好的自己，我们需要_______自己的计划，并_______实施。（制定、监督）

3.简答题

（1）请简述自我观察、自我评价、自我改进的方法及其作用。

答：自我观察是通过观察自己的行为、表现来了解自己；自我评价是通过对自己的优点和不足进行评价，形成准确的自我认知；自我改进是通过自我反思，找出需要改进的地方，并制定合适的改进计划，不断提升自己。

（2）请举例说明如何在生活中实践自我改进。

答：例如，可以制定一个每天阅读30分钟的计划，通过坚持阅读来提升自己的知识水平；或者设定一个每周进行一次运动的目标，通过坚持运动来提高自己的身体素质。

4.案例分析题

（1）请分析以下案例，并回答问题：小明总是很自卑，觉得自己不如别人。针对这个问题，请给出建议，帮助小明树立自信心。

答：建议小明首先进行自我观察，发现自己的优点，如他可能在某个学科上有特别擅长的部分；然后进行自我评价，不要总是和别人比较，要认识到自己的价值；最后，制定一个自我改进的计划，如每天进行自我反思，记录自己的进步，逐渐树立自信心。

5.应用题

（1）请你为班级设计一个“做更好的自己”主题活动，包括活动内容、活动步骤、活动意义。

答：活动名称：“做更好的自己”主题活动

活动内容：通过小组讨论、实践活动、分享经验等方式，帮助学生了解自我认知与自我发展的方法，激发学生自我改进的动力。

活动步骤：

1.分组讨论：学生分组讨论，分享自己的优点和不足，互相启发，共同进步。

2.实践活动：学生根据讨论结果，制定自我改进计划，并监督实施，提升自我能力。

3.分享经验：学生撰写心得体会，总结自己在实践活动中的收获，互相借鉴，共同成长。

活动意义：通过这个活动，学生可以更好地了解自己，激发自我改进的动力，提升自我能力，培养正确的自我认知和自我发展的能力。板书设计①“做更好的自己”主题：在黑板上用大字写出“做更好的自己”，作为本节课的主题，让学生一目了然。

②自我认知与自我发展步骤：用简洁的词语或符号，板书出自我认知与自我发展的步骤，如“观察-评价-改进”。

③自我改进行动计划：引导学生制定自我改进行动计划，用简洁明了的语言板书出计划的步骤，如“确定目标-制定计划-实施-监督-总结”。

④成功案例分享：挑选一些成功人士的故事，用简短的语句板书出来，让学生能够直观地了解到做更好的自己的重要性。

⑤互动环节：在板书的某个部分，留出空间供学生在课堂上进行互动，如写下“我的优点”和“我的不足”，让学生在课堂上进行自我反思和分享。

⑥课后作业：板书出课后作业的要求，如“写一篇关于做更好的自己的心得体会”或“制定一个自我改进的计划”。

板书设计要求简洁明了，重点突出，同时具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书设计，帮助学生更好地理解和记忆本节课的知识点。作业布置与反馈1.作业布置

（1）请学生撰写一篇关于“做更好的自己”的心得体会，要求字数在300-500字之间。

（2）请学生制定一个自我改进行动计划，包括目标、计划、实施步骤、监督和总结等，要求字数在300-500字之间。

（3）请学生选择一个成功人士，分析其如何通过自我认知与自我发展实现成功的，要求字数在300-500字之间。

2.作业反馈

（1）在批改学生的“做更好的自己”心得体会时，关注学生是否能够准确地认识到自己的优点和不足，是否能够制定出合适的自我改进计划。对于存在的问题，给予具体的改进建议，如“可以更加深入地分析自己的优