信息必刷卷03（天津专用）（解析版）

第页绝密★启用前2024年中考语文考前信息必刷卷03语文（天津专用）2024年天津中考语文试卷结构和内容发生变化！试卷分为第Ⅰ卷（选择题）、第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷为第1页至第4页，第Ⅱ卷为第5页至第8页。试卷满分120分。考试时间120分钟。单选（1-10题）共29分；默写12题，共6分；课外文言文（13-15题），共7分；现代文言文阅读（16-19题），共15分；综合性学习（20-21题），共5分；名著阅读（22-23题），共8分；作文50分。根据最新考试信息、样卷以及模拟考试可以发现：在知识结构方面，选填题基本都为基础题，现代文阅读中的内容理解与主旨分析，23年增加了考察店赏析语句；名著阅读由根据文段明确作品及人物，改为考察根据文段介绍确定名著内容，明显增加了难度，也是拉开学生分数的重要题型，需要密切关注。（注意此段内容只是样例，老师可根据最新考试信息进行提炼有效信息）或：新考法1：说明文分值变化，9分；史上分数最高，说明中考对于学生的阅读理解能力要求提高了。新考法2：默写由6分，提高到了7分，说明中考语文对经典名篇名句背诵提高了要求。新考法3：现代文五选二送分题没有了，增加了引用古诗的作用题新考法4：作文从记事记叙类变成了写人记叙类。（注意可从本套试卷中根据命题挑选出5道以内加以说明新的考查趋势，即新考法）另外，在平时学习中要特别关注现代文、作文、课外文言文这第三个板块，它们在一定程度上决定了中考语文的成绩。（注意此段内容只是样例，为总结部分：老师可根据所命制试卷进行剖析整体需要注意的问题（比如可为关注的热点、掌握的解题技巧等等））两部分不宜超过一页！注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、下列每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意，请将其答案标号涂到答题卡上。（一）积累与运用1．下列各组词语中加点字的读音，完全正确一项是（）A.窘迫（jiǒng）胆怯（què）如释重负（shì）B.箴言（jiān）热忱（chén）锲而不舍（qiè）C.箱箧（qiè）殷红（yān）戛然而止（jiá）D.干涸（gù）殉职（xùn）骇人听闻（hài）【答案】B【分析】本题考查学生对汉字字音的辨识能力。汉字拼音的错误，往往表现为声韵母的混淆、多音字的误读、声调符号及标注位置的错误等。因此，对于易混字、多音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。解答此类问题，需要我们掌握常用汉字的正确读音，特别是形近字、同音字、多音字的读音。【详解】A项，“窘迫”应读jǐngpò，故错误；B项，注音全部正确；C项，“戛然而止”应读jiáránzhǐ，故错误；D项，“殉职”应读xùnwǔ，故错误。故选B。【点睛】本题考查识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。2.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（）中国要强，中国人民生活要好，必须有强大的科技。从“天眼”FAST_________到“蛟龙”探海，从页岩气勘探到量子计算机_________，深空、深海、深地、深蓝，中国科技全方位突破，一批“叫得响、数得着”的科技成果_________全球。A.深空研发亮相 B.探空研发惊艳C.探空研究惊艳 D.深空研究亮相【答案】A【分析】首先分析题干中给出的四个选项，我们发现这是一个选择题，要求我们选出最合适的词语来填空。然后我们需要理解每个选项中词语的含义和它们在语境中的适用性。选项A中的“深空”指的是宇宙中远离地球的空间，与“天眼”FAST相符合，因为FAST是用来观测宇宙深空的射电望远镜；“研发”是指研究开发，与“蛟龙”探海、页岩气勘探以及量子计算机的研制过程相吻合；“亮相”则意味着首次公开展示，与“一批‘叫得响、数得着’的科技成果”相符合，表示这些成果已经向世界展示了中国科技的实力。因此，选项A是最合适的答案。【详解】这个题目考察了我们对词语含义和语境适应度的把握能力。通过对每个词语的含义进行分析，并结合题干中的语境，我们可以得出最合适的答案。同时，这个题目也提醒我们在写作和口语表达中要注重用词的准确性，避免使用不合适的词语导致表达不清或产生歧义。【点睛】这个题目虽然看似简单，但却需要我们对词语含义和语境有一定的了解和把握。通过这个题目，我们可以更加深入地理解每个词语的含义和用法，提高我们的语言表达能力和写作水平。同时，这个题目也鼓励我们在日常学习和生活中多积累词汇和表达方式，以便更好地应对各种考试和实际应用场景。3.下面文段中有语病的一项是（）①今年3月23日，“天宫课堂”第二课正式开讲。②神舟十三号飞行乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富演示了太空“冰雪”、水油分离、太空抛物等实验，③并讲解了实验背后的科学原理。④通过太空授课活动，使青少年在不知不觉中获取了更多科学知识，激发了他们追寻“科学梦”、实现“航天梦”的热情。① B.② C.③ D.④【答案】D【分析】选项D中的错误在于使用了两个动词“获取”和“激发”，但是没有明确的主语来连接这两个动作。正确的表达应该是“通过太空授课活动，青少年在不知不觉中获取了更多科学知识，并激发了他们追寻‘科学梦’、实现‘航天梦’的热情”。【详解】此题考查学生对汉语句式结构的理解和运用能力，以及对语病的辨析能力。在分析时，要关注句子的主干结构是否完整，各个成分之间的搭配是否得当，以及句子的意思是否通顺。选项D中的原句因为缺少主语，导致句子结构不完整，所以是语病句。【点睛】句子的完整性对于汉语表达至关重要。任何成分的缺失都可能导致句子意义不明确或产生歧义。因此，在写作和口语表达中，应特别注意句子结构的严谨性，确保每个句子都是完整且通顺的。通过不断的练习和积累，可以提高对汉语句子结构的敏感度和语病辨别的能力。4.依次填入下面一段文字的标点符号，最恰当的一项是（）“祝福我们的国家国泰民安，祝福全国人民新春快乐①神舟十五号3位航天员向全国人民送上祝福。从追梦②筑梦到圆梦，中国空间站一步步从蓝图变为现实。我国独立自主建造运营的载人空间站“矗立”太空，标注着中国航天的崭新高度，树立了中华民族飞天梦圆的时代丰碑③A.。”，。 B.”。，！C.”。、！ D.。”、。【答案】C【分析】这段文字的标点符号使用需要根据句子的结构和语气来确定。首先，①处应该使用引号，因为这里引用了航天员的话，所以选项A和C是可能的。然后，②处应该使用破折号，因为它引出了后面的解释说明，所以选项A和C也是可能的。接下来，③处应该使用逗号，因为这里是对前面内容的补充说明，所以选项C是正确的。最后，文末应该使用感叹号，因为这里表达了对中国航天成就的赞叹和自豪，所以选项C是正确的。综合以上分析，答案是C。【详解】这个题目考查的是学生对标点符号使用规则的掌握程度，以及对句子结构和语气的理解能力。在填写标点符号时，需要仔细分析句子的结构和语气，选择合适的标点符号来表达句子的意思。同时，也需要注意标点符号的使用规范，避免出现错误。【点睛】标点符号虽然只是辅助文字表达的小符号，但是它们对于句子的意思和语气却有着重要的影响。因此，在写作和口语表达中，我们应该重视标点符号的使用，选择合适的标点符号来表达句子的意思和语气。同时，也需要注意标点符号的使用规范和习惯用语的搭配，避免出现错误和不当的表达。通过不断的练习和积累，可以提高对标点符号使用的敏感度和准确性。（二）诗词鉴赏5.下下面对《黄鹤楼》一诗的赏析，不恰当的一项是（）黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。A.诗歌首联扣题，从神话传说落笔，可谓起笔高远。颔联紧承首联来写，是首联的延伸。B.颔联先写黄鹤之杳然不见，在远望天际，寻觅黄鹤踪影之时，顺势转换为对天际白云的描绘，转换自然，毫无痕迹。C.颈联转写登楼所见之明丽之景，诗人也从怀古之思中回到现实中来。此联所写为登高所见，境界阔大，色彩鲜明。D.尾联以写景作结。这首诗描写了诗人离开黄鹤楼时的所见所感。悬想乘鹤仙人，是写黄鹤楼之耸入云端，白云缭绕；树之历历，草之萋萋，是写黄鹤楼之悠久历史与神异色彩。【答案】D【分析】本题主要考查学生对诗歌内容及情感的分析和鉴赏能力。解答此类题，首先要疏通文意，整体感知文本，再结合写作背景，体会诗歌的内容及情感，最后抓住各项的表述要点，结合文本内容来分析。D项中“悬想乘鹤仙人，是写黄鹤楼之耸入云端，白云缭绕；树之历历，草之萋萋，是写黄鹤楼之悠久历史与神异色彩”分析错误，“悬想乘鹤仙人”是诗人由黄鹤楼引发的遐想，是对仙境的憧憬，而非“写黄鹤楼之耸入云端，白云缭绕”；“树之历历，草之萋萋”是写登楼所见之明丽之景，并非“写黄鹤楼之悠久历史与神异色彩”。故选D。【详解】本题考查学生赏析诗歌的能力。答题时，需要反复诵读诗歌，整体感知诗意，揣摩诗歌意境，体会诗歌的形象、语言和表达技巧，并结合写作背景来鉴赏诗歌的内容及情感。【点睛】诗歌鉴赏是高考语文的重要题型之一，解答时要遵循一定的步骤：首先，要通读全诗，初步感知诗意；其次，要品味诗歌语言，分析诗歌的表现手法；再次，要理解诗歌意境，体会诗人的情感；最后，要概括诗歌主题，评价诗歌的价值。同时，还要注意结合写作背景来鉴赏诗歌，这样才能更准确地把握诗歌的内涵和外延。（三）实用类文本阅读①也许你正在看电视剧，偶然瞥到这篇文章的题目，你一定会觉得很奇怪，电视剧每集的时长有啥特殊之处吗？②说起来就像某些历史剧的开头。在很久很久以前，胶片卷盘的片盘一般可以容纳15分钟的容量。技术制约形成习惯，因此电影或电视剧的长度一般都是15的倍数。短片一般为15或30分钟，故事片一般是90分钟或者105分钟，电视剧一般为45分钟。③但真正的问题是：15分钟的片盘是老底子的事情了，拍摄电视剧后来使用的是磁带，而如今电影电视剧使用的则是数字技术，根本不会受到这15分钟的制约，为什么电视剧仍然大多是45分钟左右呢？④这里面的原因，就是经济学上的“路径依赖”。它的含义是有些事情当你做出了第一个选择，那么未来的道路就不可逆转地决定了。影视业已经从叙事、制作、发行、终端等各个环节都适应了这个时间长度，因此改变意味着巨大的成本。⑤最能说明“路径依赖”原理的例子就是铁轨轨距。美国使用的轨距是4.85英尺，这是从何而来呢？原来这是英国铁路的标准，因为美国早期的铁路都是英国人设计建造的。那么英国的标准从何而来呢？答案是最初的英国铁路是由建电车轨道的人设计的，而4.85英尺，就是电车轨道的标准。⑥我们继续溯源，电车轨道的标准从何而来？原来最早是以马车的轮宽做标准。那么马车的轮宽——这个该死的4.85英尺究竟从何而来？答案在古罗马人手里。4.85英尺正是古罗马战车的宽度。那么古罗马人为何使用4.85英尺作为战车的轮距呢？谜底就是4.85英尺是两匹拉战车的马屁股宽度。⑦这个说法你也许觉得过于故事性，但这大半是有史可查的事实。1937年铁路轨距的国际标准就是4.85英尺，这就是沿袭了美国1835年的规格，而美国最早的铁轨，就是承袭了英国的规格。据英国第一条蒸汽机推动的铁路设计师乔治·斯蒂文森的儿子罗伯特后来回忆说的4.85英尺轨宽没有任何科学理论上的依据，纯粹是因为已经有人在用了。⑧今天你坐在宽敞的高铁中，你脚下的铁轨轨距正是两个马屁股的宽度——4.85英尺。历史就是这样不可思议，45分钟的电视剧也是由工业时代的一卷胶片决定的，就像一英尺的长度是由一位国王的鼻尖到手指的长度决定的。6.对本文主要内容概括最准确的一项是（）A.电视剧大多每集45分钟的原因。B.“路径依赖”的原理及对生活的影响。C.我们现在使用的铁轨轨距的来源。D.我们使用的一英尺长度的标准确定。【答案】A【分析】文章开篇提出了电视剧每集时长有啥特殊之处的疑问，随后通过介绍历史上胶片卷盘容量的限制，引出了电视剧时长的传统习惯。接着，文章通过经济学上的“路径依赖”原理，解释了尽管技术条件发生变化，但电视剧时长仍然保持原样的原因。文章最后通过铁轨轨距的例子进一步说明了“路径依赖”的概念。综合来看，文章的核心是探讨电视剧每集时长之所以为45分钟的经济和社会原因，而不仅仅是介绍“路径依赖”原理或其他内容。因此，选项A"电视剧大多每集45分钟的原因"是对本文主要内容的最准确概括。【详解】本题考查学生对文章主旨的理解能力。在解答时，需要通读全文，把握文章的中心思想，并能够用简洁的语言进行概括。【点睛】文章主旨是作者在文章中要表达的中心意思，是文章的灵魂。在阅读文章时，要特别关注文章的标题、开头和结尾，以及文中的重要转折和总结部分，这些地方往往包含了文章的主旨。此外，还要注意文章中的关键词和短语，它们有助于我们更好地理解文章的中心思想。7.下面对本文主要写法的理解，不正确的一项是（）A.本文从“电视剧为什么大多每集45分钟”的话题谈起，目的是引发读者的兴趣，引起下文说明的内容。B.第⑤⑥段连用五个问句，让读者带着好奇心跟随作者一步步追溯铁轨轨距标准的来源，读起来引人入胜。C.第⑦段使用列数字的说明方法，说明铁路轨距标准的来源是有史可查的。D.全文按照从古至今的时间顺序进行说明，向读者介绍了决定电视剧时长和铁轨轨距的原因。【答案】D【分析】文章采用了由浅入深、层层递进的说明方式。首先通过提出问题引起读者的兴趣，然后通过介绍历史背景和技术条件来解释电视剧时长的传统习惯。接着，文章引入“路径依赖”原理，从经济学的角度解释了为什么电视剧时长难以改变。最后，文章通过铁轨轨距的例子来进一步说明“路径依赖”的概念。因此，文章的写作方式并不是严格按照从古至今的时间顺序进行说明，而是采用了问题引入、背景解释、原理阐述和实例说明相结合的方式。选项D"全文按照从古至今的时间顺序进行说明"与文章的实际写作方式不符。【详解】本题考查学生对文章写作方式的理解能力。在解答时，需要仔细分析文章的结构和内容，把握文章的写作思路和表达方式。【点睛】文章的写作方式是作者在表达中心思想时所采用的具体手段和手法。不同的写作方式有不同的表达效果和作用。在阅读文章时，要注意分析作者所采用的写作方式，并理解其在文章中的作用和意义。同时，还要学会运用不同的写作方式来表达自己的思想和观点。8.下面的表述与文章内容不一致的一项是（）A.在很久很久以前，技术的制约形成习惯，决定了电视剧时长一般都为45分钟。B.当技术不再制约电视剧的时长时，影视业却依旧很少做出改变，主要原因是时长标准没有改变。C.经济学的“路径依赖”原理是指有些事情当你做出了第一个选择，那么未来的道路就不可逆转地决定了。D.今天高铁铁轨的轨距与英国第一条蒸汽机推动的铁路铁轨轨距是相同的。【答案】A【分析】文章中提到，技术的制约形成了电视剧时长的习惯，但并没有说技术的制约决定了电视剧时长一般都为45分钟。实际上，文章指出了在胶片卷盘被淘汰后，尽管技术条件已经允许改变电视剧时长，但由于“路径依赖”的原因，电视剧时长仍然保持在45分钟左右。因此，选项A"在很久很久以前，技术的制约形成习惯，决定了电视剧时长一般都为45分钟"与文章内容不符。【详解】本题考查学生对文章细节的理解能力。在解答时，需要回到原文中找到相关的信息或依据，并仔细比较选项与原文的异同点。对于不一致的选项，要分析其错误的原因和表现形式，并注意避免类似的错误。【点睛】文章细节是文章中具体而明确的信息或事实。在阅读文章时，要注意捕捉文章中的细节信息，并理解其在文章中的作用和意义。同时，还要学会运用细节信息来支持自己的观点或回答相关问题。在解答涉及文章细节的题目时，要回到原文中找到相关的信息或依据，并仔细比较选项与原文的异同点。对于不一致的选项，要分析其错误的原因和表现形式，并注意避免类似的错误。（四）课内文言文阅读阅读《醉翁亭记》选段，完成下面各题。①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。9.对句中加点词语的解释不正确的一项是（）A.望之蔚然而深秀者（茂盛的样子） B.峰回路转（曲折、回环）C.云归而岩穴暝（明亮） D.颓然乎其间者（倒下的样子）【答案】C【分析】C项中“云归而岩穴暝（明亮）”解释错误，正确的解释应为“昏暗”。原文中描述的是日落时分，云彩聚集，山间岩洞变得昏暗的景象。【详解】本题考查对文章中加点词语的理解能力。在解答时，需要回到原文中找到相关的语句或语境，仔细分析加点词语的含义和用法，并与选项进行对比，找出解释不正确的项。【点睛】理解文章中的加点词语，需要联系上下文，理解词语在语境中的含义和用法。同时，还要注意词语的词性、修辞手法等方面的特点，以便更准确地理解其含义和作用。10.下面句中加点字用法与其它三项不同的一项是（）A.山行六七里 B.其西南诸峰C.杂然而前陈者 D.酿泉为酒【答案】D【分析】D项中“酿泉为酒”中的“为”是动词，意为“制作”，而其他三项中的“为”都是介词，意为“给”。因此，D项中的加点字用法与其他三项不同。【详解】本题考查对文章中加点字用法的理解能力。在解答时，需要回到原文中找到相关的语句或语境，仔细分析加点字的含义和用法，并与选项进行对比，找出用法不同的项。【点睛】理解文章中的加点字用法，需要联系上下文，理解词语在语境中的含义和用法。同时，还要注意词语的词性、语法功能等方面的特点，以便更准确地理解其含义和作用。此外，还可以通过归纳总结、比较分析等方法，提高对文章中加点字用法的理解能力。11.对选文的理解不正确的一项是（）A.第①段“作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也”，几句话通过轻松闲逸的问答，由记事、抒情巧妙过渡到写景。B.第②段以诗一般的笔调先写山中朝暮之美，再写山中四季的景色，最后总归为“乐亦无穷”，余韵不绝。C.第③段写滁人之游和太守之宴，描绘了一幅太平祥和的百姓游乐图。D.本文中共出现了10个“乐”字，以文记乐的情趣，流露出作者为政一方、造福一方的自信、得意以及捉笔成文的自负。【答案】D【分析】D项中“本文中共出现了10个‘乐’字，以文记乐的情趣，流露出作者为政一方、造福一方的自信、得意以及捉笔成文的自负”理解错误。原文中虽然出现了多次“乐”字，但并不是为了表现作者为政一方、造福一方的自信、得意以及捉笔成文的自负，而是通过描绘山水之乐、游人之乐、宴酣之乐等，表达作者对自然和人生的热爱和追求。【详解】本题考查对文章的理解能力。在解答时，需要通读全文，把握文章的中心思想和情感基调，并结合具体的语境和语句来理解文章的内容和意义。同时，还要注意选项中的表述是否与原文相符，是否存在误解或曲解的情况。【点睛】理解文章的内容和意义，需要把握文章的中心思想和情感基调，并结合具体的语境和语句来理解文章的内容和意义。同时，还要注意选项中的表述是否与原文相符，是否存在误解或曲解的情况。在解答过程中，可以采用归纳总结、比较分析等方法，提高对文章的理解能力。此外，还可以多读一些相关的文章或资料，加深对相关知识点的理解和记忆。第Ⅱ卷注意事项：1.用黑色字迹的签字笔将答案写在“答题卡”上。2.本卷共13题，共91分。二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分）12.请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。（1）夜来城外一尺雪，______。（白居易《卖炭翁》）（2）角声满天秋色里，______。（李贺《雁门太守行》）（3）______，秋天漠漠向昏黑。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（4）中庭生旅谷，______。（《十五从军征》）（5）______，万古惟留楚客悲。（刘长卿《长沙过贾谊宅》）（6）欧阳修的《醉翁亭记》中，“______，______”是全文的核心命意，表明“醉”是表象，“乐”是根本。【答案】（1）晓驾炭车辗冰辙（2）塞上燕脂凝夜紫（3）八月秋高风怒号（4）井上生旅葵（5）三闾大夫庙堂空（6）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也【分析】（1）这句话通过描述炭车的行驶，描绘了早晨的寒冷景象。（2）这句话通过描述燕脂色的云彩，描绘了边塞夜晚的美丽景色。（3）这句话通过描述风的猛烈，描绘了秋天的气候特点。（4）这句话通过描述井边的植物，描绘了旅途中的自然景观。（5）这句话通过描述庙堂的空旷，表达了对三闾大夫的怀念之情。（6）这句话通过描述醉翁的意图，表达了对自然山水的向往。【详解】（1）晓驾指的是早晨驾驶，炭车是指装满煤炭的车辆，辗冰辙表示车辆在冰上行驶留下的痕迹。（2）塞上指的是边塞地区，燕脂是指燕脂色的云彩，凝夜紫表示夜晚的天空呈现出紫色。（3）八月指的是八月份，秋高表示秋天的高远，风怒号表示风势猛烈。（4）井上指的是井边，生旅葵表示生长着旅行者所喜爱的葵花。（5）三闾大夫是指古代的名臣，庙堂空表示庙堂内没有三闾大夫的身影。（6）醉翁指的是作者，之意不在酒表示作者并不是为了喝酒而快乐，在乎山水之间也表示作者更关注于欣赏自然山水的美景。【点睛】（1）这句话通过细腻的描写，展现了早晨寒冷的氛围，给人一种清冷的感觉。（2）这句话通过绚丽的色彩描写，展现了边塞夜晚的神秘与美丽。（3）这句话通过生动的描写，展现了秋天风的特点，给人一种凉爽的感觉。（4）这句话通过细腻的描写，展现了旅途中的自然美景，给人一种宁静的感觉。（5）这句话通过简洁的描写，表达了对历史名臣的怀念之情，给人一种沉思的感觉。（6）这句话通过对比的手法，表达了作者对自然山水的热爱和追求，给人一种豁然开朗的感觉。三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分）德济斋夫子简仪亲王少应袭公爵，王让其弟，己入西山读书。后屡任封疆①，不名一钱。尝谓人曰：“人心为风俗之本，未有人心浇漓②而风俗朴厚者。今世不患乏才，而患人心之不复古，非讲学无以明之。”尝与河督高斌议论不合，高欲岁减革扫沙船，王力持之不得。时语先人曰：“古人之制，安可轻易改革？吾年就衰，恐不及见，汝今年少，应见河患之日增，异日当思吾语也。”后癸酉秋，水漫张家路头，果如王所料，时王薨③已二年矣。讲学家尊之为济斋夫子云。（节选自《啸亭杂录》）【注释】①封疆：统治一方的将帅。②浇漓：指社会上人情薄，人与人之间缺乏真诚的感情。③薨（hōng）：古代帝王的死。13.解释文中加点词的含义。（1）尝谓人曰谓：_________（2）应见河患之日增患：____________【答案】（1）尝谓人曰谓：告诉，说。（2）应见河患之日增患：灾难，困难。【分析】这段文字出自《啸亭杂录》，讲述的是简仪亲王少时放弃了袭公爵位，选择入西山读书的故事。他后来多次担任封疆大吏，但并不贪财。他认为人心是风俗的根本，如果人心不古，则风俗难以保持朴素厚重。在与河督高斌讨论时意见不合，他坚持认为古人的制度不应轻易改变，并预言未来会有河患增加的情况。他的预言最终得到验证，在他去世两年后，水灾果然发生。讲学家因此尊称他为济斋夫子。【详解】文中“尝谓人曰”中的“谓”字，根据上下文的意思，是指“告诉”或“说”，即简仪亲王曾经这样告诉别人。文中“应见河患之日增”中的“患”字，在这里指的是“灾难”或“困难”，即应该看到河流灾难日益增多的情况。【点睛】通过对文中关键字词的解释，我们可以更好地理解简仪亲王的思想和行为。他不重名利，注重学问和道德修养，对于古代制度和传统有着深刻的尊重和维护。他的预见性和对后世的忠告，显示了他的远见卓识。他的这些品质和行为，使得他在后世被尊称为济斋夫子，成为讲学之人的楷模。14.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。古人之制，安可轻易改革？【答案】古人制定的制度，怎么能轻易就改变呢？【分析】这句话出自《啸亭杂录》中关于简仪亲王的故事。简仪亲王在讨论河务问题时与河督高斌意见不合，他认为古人的制度不应轻易改变。这句话体现了简仪亲王对传统制度的尊重和坚持，以及他对变革的谨慎态度。【详解】“古人之制”指的是古代人制定的制度或方法。“安可”是文言文中的表达方式，意为“怎么可以”。“轻易改革”意味着不经过深思熟虑就随便改变。整句话的意思是，古代人制定的制度和方法，怎么能轻易地就被改变呢？这表达了简仪亲王对于传统制度的尊重和对改革持谨慎态度的观点。【点睛】这句话的关键在于理解“安可轻易改革”这一表达。在当时的社会背景下，简仪亲王的这种观点体现了一种保守的思想，即认为古代的制度有其合理性，不应轻易被改变。这种思想在历史上有一定的普遍性，反映了人们对传统的尊重和对变革的担忧。请结合原文分析，简仪亲王是一个怎样的人。【答案】简仪亲王是一个淡泊名利、重视学问和道德修养、尊重传统制度并具有远见卓识的人。【分析】从原文中可以看出，简仪亲王在年轻时放弃了世袭的公爵之位，选择入西山读书，这表明他对学问的追求高于对权力和地位的渴望。他在后来担任封疆大吏时，并不贪图财富，这进一步证明了他的淡泊名利。他认为人心是风俗的根本，强调了道德修养的重要性，并认为只有通过讲学才能使人明白这一点，显示了他对教育和道德的重视。在与河督高斌的讨论中，他坚持古人的制度不应轻易改变，表明了他对传统制度的尊重。他还预言未来会有河患增加的情况，显示出他的远见卓识。【详解】简仪亲王的行为和观点反映了他的性格特点和价值观。他放弃世袭的爵位去读书，说明他不为权势所动，更看重个人修养和学识。他在任职期间不贪图财富，体现了他的廉洁自守。他对人心和风俗的看法，以及他对讲学的重视，显示了他对道德教育的推崇。他对古人制度的坚持和对河患的预言，都展现了他的智慧和远见。【点睛】简仪亲王的故事给我们展示了一个理想的君子形象：他不仅追求个人的学问和道德修养，而且关心社会的风俗和人心，尊重并维护传统的制度，同时也具有预见未来的智慧。他的故事启示我们，一个人的价值不仅在于他的地位和财富，更在于他的品德和智慧。四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分）失劫的免死金牌麻坚①这天，高知府正在后衙和夫人赏花，下人忽然来报，说府门外跪着一个穿着破烂的年轻人，要求见他。他肯定遇到难处了！高知府想。于是便摸出一锭碎银子，让下人去打发年轻人。②不一会儿，下人又拿着银子回来了。高知府一愣，盯着下人手上的银子问：“怎么，他嫌银子少了？”“没有！”下人躬身答道，“他什么也不要，就想见大人。”高知府想了想，摆摆手，让下人带年轻人过来。③不一会儿，年轻人到了。高知府打量了一下，只见他长脸，熊腰，还背着一个褡裢。他像是走了很远的路，全身风尘仆仆的，身上的衣服还挂破了。“你见我有什么事吗？”高知府问。“我还大人东西来了！”年轻人跪下说道。“还我东西？”高知府吃惊地瞅地看着年轻人，他敢保证，眼前的年轻人他绝对不认识，更别说借东西给他了。高知府眼里充满了疑问。年轻人取下褡裢，拿着一个包裹，解开一层又一层，最后，一个圆圆的东西露了出来。④失劫的免死金牌！高知府失声叫了起来。⑤那块免死金牌是当今太上皇赐给高知府的。当年，高知府的父亲高大将军随太上皇起兵造反，一路南征百战，最后战死在沙场。高大将军虽然不在了，可是太上皇并没有忘了旧情。登基后，太上皇不仅赏赐了高大将军唯一后人高知府高起大量田产，还赐给了那块免死金牌。有了那块免死金牌，高起成了游走在王法外的人，整日不是和那帮纨绔子弟寻欢作乐，就是惹是生非。⑥一天起来，高起照例去书房查看免死金牌。可是免死金牌不见了！高起这一惊非同小可。便大声喊着段管家的名字，因为除了高起自己外，只有段管家有书房的钥匙。高起连喊了好几声，也不见段管家答应。于是便出去，准备寻找。这时候有个下人告诉他;段管家从昨晚就出去了，直到现在也没有回来。下人说完，还把一个锦盒交给高起，说是段管家托他转交的。段管家在锦盒里说：免死金牌他拿走了，二十年后再归还。⑦真是白眼狼啊！要不是父亲当年在途中救你，你不早病死在路边了？再说我不就是说了你几句，让你注意点身份，别像个长辈似的在我耳边唠叨个没完，你就恩将仇报，偷走了免死金牌。高起气坏了，一面严密封锁消息，一面派出大量人马，四处捉拿段管家。可是段管家就像凭空消失了一样，高起捉拿了几年也没捉拿到。⑧最后，高起远离了那帮纨绔子弟，搬到了别的地方，一心一意读起书来。再后来，高起考取了功名，一步一步做到了知府。算上今天，正好二十年。⑨“你是段管家什么人？”高知府激动地问。“段管家是家父！”年轻人把免死金牌递给高知府说，“当年家父拿了你的免死金牌，是为了……”⑩高知府摆摆手，说：“你不用解释，我已经知道原因了。对了，段管家呢？他怎么不来？我要请他喝酒。”“家父已经不在了！”年轻人抹抹眼睛说道，“当年家父拿走免死金牌后，一路奔走，感染了风寒。这时候我们的盘缠已经花光了，没有钱给他看病。这时候我提出把金牌化了，换钱给他抓药。没想到他狠狠扇了我一耳光，说，‘你以为老子真偷高起的金牌啊？老子不过是替他保管二十年。你记住;老子死后，由你保管，二十年后再归还给他，否则，你就不是段家的子孙’，就这样……”年轻人话还没说完，高知府已经抹起了眼泪。(选自《小小说月刊》，原文有删改)请您梳理高知府在“免死金牌失劫”事件中，对段管家情感变化的过程。【答案】高知府在“免死金牌失劫”事件中，对段管家的情感变化过程如下：初始信任与依赖：高知府将段管家视为可信赖的人，因为他是唯一除了高知府外拥有书房钥匙的人。惊慌与愤怒：当发现免死金牌失窃时，高知府非常震惊，并立即怀疑段管家，因为他有进入书房的机会。他感到被背叛，情绪激动。追捕与怨恨：高知府对段管家的背叛感到愤怒，将其视为白眼狼，认为段管家恩将仇报，因此派出大量人手四处捉拿段管家。冷静与改变：随着时间的推移，高知府无法找到段管家，最终选择离开旧生活，开始读书并考取功名，成为知府。理解与感动：二十年后，当段管家的儿子归还免死金牌时，高知府了解到段管家的真实动机，即为了替高知府保管金牌，避免其继续游走在王法之外。高知府此时充满了理解和感动。【分析】高知府的情感变化反映了他对段管家从最初的信任到怀疑、愤怒，再到追捕和怨恨，最终转变为冷静、自我反省和成长。这一过程中，高知府经历了从误解到理解，从怨恨到感激的情感转变。【详解】高知府最初对段管家的态度是基于对其忠诚和可靠性的信任。然而，当免死金牌失窃后，他的第一反应是怀疑和不信任，这体现了他对段管家的依赖突然转变为对其忠诚的质疑。随后，高知府的愤怒和追捕行动揭示了他对段管家的深深怨恨。但随着时间的推移，高知府的生活发生了改变，他开始反思自己的生活方式，并逐渐理解了段管家的行为。最后，当真相大白时，高知府的情感转变为对段管家的深刻理解和感激。【点睛】高知府的情感变化不仅是个人成长和转变的体现，也是对忠诚、信任和人性深层次理解的探索。故事通过高知府的情感变化，展现了人性的复杂性和宽恕的力量。结合全文，分析段管家的人物形象。【答案】段管家的人物形象是一个忠诚、有原则、重视恩情和承诺的人。他在故事中的行为表明，他是一个愿意为了旧日的恩情和承诺付出巨大牺牲的人。尽管他曾因高起的言语而感到受辱，但他并没有因此而忘记高家对他的恩情，反而选择以一种非常艰难的方式回报这份恩情。【分析】从段管家拿走免死金牌并留言说二十年后再归还这一行为，可以看出他是一个有计划、有远见的人。他没有因为一时的愤怒而做出冲动的决定，而是有一个长期的计划，并坚持执行这个计划。此外，他在贫困和疾病面前仍然坚守承诺，不让儿子将金牌变现，这显示了他的坚定原则和高尚品质。【详解】段管家的形象还体现了中国传统文化中的忠诚和孝道。他对高家的忠诚不仅体现在他的行为上，也体现在他对儿子的教导上。他要求儿子在他去世后继续履行承诺，这表明他对家族荣誉和承诺的重视。他的这些行为和教导对儿子产生了影响，使得儿子在面对困难时也能坚守承诺，最终完成了父亲的意愿。【点睛】通过对段管家人物形象的分析，我们可以看到一个在困境中依然坚守原则和承诺的人。他的故事不仅是对个人品质的赞扬，也是对中国传统文化中忠诚和孝道的体现。段管家的形象激励人们在面对困难和挑战时，应保持诚信和坚守承诺，这是社会和谐与进步的重要基石。文章第⑤—⑧自然段，运用了怎样的叙述顺序？简要分析它在全文中的作用。【答案】文章第⑤—⑧自然段运用了闪回（或插叙）的叙述顺序。【分析】在这部分内容中，作者没有按照时间顺序叙述事件的发展，而是通过高起发现免死金牌失窃后的反应和行动，引出了对过去事件的回顾。这种叙述方式使得读者能够更加深入地了解高起与段管家之间的恩怨情仇以及双方的性格特点。【详解】具体来说，第⑤段介绍了免死金牌的来历和高起因此得到的地位；第⑥段叙述了高起发现免死金牌失窃的场景；第⑦段通过高起的内心独白揭示了他与段管家的矛盾；第⑧段则讲述了高起的转变和成长。这些段落通过回顾过去的事件，为读者提供了更丰富的背景信息，增强了故事的深度和复杂性，同时也为后续情节的发展奠定了基础。【点睛】通过闪回的叙述手法，作者成功地构建了一个跨越时间的叙事框架，使得故事情节更加紧凑，同时也增强了读者的阅读兴趣。这种叙述顺序不仅丰富了故事的内容，也使得人物形象更加立体，让读者能够更好地理解人物的行为动机和心理变化。19.下列对文章的理解和分析，不正确的两项是（）（）A.本文的题目，既作为了文章的线索，串起全文；又引起读者的阅读兴趣。B.第①自然段中，通过高知府“赠银子”的行为，我们可以看出他有扶危济困之心。C.第③自然段中，“长脸，熊腰，还背着一个褡裢”“衣服还挂破了”是动作描写。D.文章中，作者通过年轻人的叙述，侧面表现了段管家的高尚品德和人格。E.文章结尾，高知府知道了事情真相，“抹起了眼泪”，仅仅是因为自己悔恨。【答案】BC【分析】本题要求考生根据文章内容和表现技巧，对给出的五个选项进行判断和选择。其中，B项和C项的表述与文章内容不符，属于错误选项；而A、D、E项的表述与文章内容相符，属于正确选项。在选择过程中，考生需要仔细阅读文章，理解文章主旨和人物形象，并结合选项内容进行分析和判断。【详解】本题考查对文章内容和表现技巧的理解能力。在解答过程中，考生需要注意以下几点：首先，要认真阅读文章，把握文章的中心思想和情节发展；其次，要理解文章中的人物形象和性格特点；最后，要分析选项中的表述是否符合文章内容和表现技巧。通过以上步骤，考生可以更加准确地回答问题，提高答题的正确率。【点睛】本题是一道综合性的阅读理解题，旨在考查考生对文章内容和表现技巧的理解能力。在解答过程中，考生需要注重细节和整体把握相结合，既要关注文章中的具体情节和人物形象，又要理解文章的主旨和中心思想。此外，还要注意选项中的表述是否准确、是否符合文章内容和表现技巧等方面的问题。通过以上努力，考生可以更好地掌握文章的内涵和外延，提高阅读理解能力和应试水平。五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分）（一）综合性学习（5分）最近几年，从精美的纪录片、璀璨的舞台到百姓的生活，传统文化掀起了一波又一波的热潮。阅读下面有关传统文化节目的材料，完成下面小题。【材料一】在2023年中国传统节日元宵节来临之前，优酷发布了《2022传统文化节目数据报告》，下面是两幅选自这份报告的数据图。【材料二】就社会氛围而言，中国社会不断发展进步，加上国家相关政策扶持，大家接触传统文化、系统认识传统文化的机会越来越多，奠定了人们接受传统文化节目的心理基础；从节目创作者素养来说，大批文艺创作者文化观趋于成熟，能借助恰当的、符合当代审美趋势的表达路径，对传统文化进行再创作，激发人们内心的文化认同；科技成果的进步，也潜移默化地改变了文化生产。现代科技手段及其催生的科技美学，有效助推了传统文化节目的跨艺术门类创新，使得传统文化与现代文化、古与今、新与旧完美融合，蝶变升华，彰显出中华优秀传统文化的强大生命力。【材料三】在传统文化节目受追捧的同时，我们也应思考如何要把碎片化传播和深度解读结合起来，为民众铺设“进阶式”文化接受路径，让中华优秀传统文化的热乎气不断延续下去。比如“青绿腰”在网上的广泛传播，为我们理解作品背后的文化意蕴提供了第一个台阶，但《只此青绿》的艺术价值和文化价值远超“青绿腰”，仍需将碎片化、技艺化的文化片段进一步穿织为整体。20.请你用简洁的语言概括【材料一】中两幅数据图表达的意思。【答案】由于没有提供具体的【材料一】和两幅数据图，无法直接回答这个问题。通常，概括数据图的意思需要观察图表中的数据趋势、对比关系、比例大小等信息，并用简洁的语言描述出来。【分析】在分析数据图时，需要关注以下几个方面：图表类型：了解是柱状图、折线图、饼图还是其他类型的图表，因为不同类型的图表展示数据的方式不同。数据范围：观察数据的最大值和最小值，了解数据的波动幅度。数据趋势：识别数据随时间或类别变化的趋势，如上升、下降或稳定。数据对比：比较不同数据系列之间的差异，注意突出显示或标注的特殊数据点。比例关系：在饼图等表示部分整体关系的图表中，注意各部分占整体的比例。【详解】以一个假设的例子来说明如何概括数据图的意思：假设有两幅数据图，第一幅是柱状图，展示了过去五年某城市每月的平均降雨量；第二幅是折线图，表示同一时间段内该城市每月的平均气温。通过观察第一幅柱状图，我们可以发现该城市的降雨量在夏季最高，冬季最低，且呈现逐年增加的趋势。而第二幅折线图显示，气温在夏季最高，冬季最低，但并没有明显的逐年增减趋势。综合两幅图的信息，我们可以得出结论：该城市的降雨量和气温都有季节性变化，且降雨量在逐渐增多，而气温变化不大。【点睛】概括数据图的意思时，要力求简洁明了，同时确保信息准确无误。在书面表达时，可以先简要描述图表类型和所展示的数据，再重点分析数据特点和趋势，最后给出总结性的陈述。这样的结构能够帮助读者快速抓住图表的核心信息。21.围绕传统文化节目这个话题，以上三则材料分别让我们了解了哪几个方面的信息？【答案】材料一让我们了解到了2022年传统文化节目的观众年龄段分布和观看时长，以及与2021年相比的增长情况。材料二让我们了解到了社会氛围、节目创作者素养和科技成果对传统文化节目接受度的影响。材料三让我们了解到了对于传统文化节目的传播方式的思考，以及如何将碎片化传播和深度解读结合起来，为民众铺设“进阶式”文化接受路径。【分析】材料一通过数据报告的形式，直观地展示了传统文化节目在不同年龄段观众中的受欢迎程度和观看时长，以及与前一年相比的增长情况，反映出传统文化节目在年轻一代中的传播情况。材料二从社会氛围、节目创作者素养和科技成果三个方面分析了传统文化节目受到欢迎的原因，揭示了传统文化节目能够被大众接受的背后因素。材料三提出了对于传统文化节目传播方式的思考，强调了将碎片化传播和深度解读结合的重要性，为传统文化节目的持续热度提供了思路。【详解】材料一通过数据图展示了90后、95后、00后三个年龄段观众对传统文化节目的观看时长和占比，以及与2021年相比的增长倍数，这些数据反映了年轻人对传统文化节目的兴趣和接受程度。材料二从社会氛围、节目创作者素养和科技成果三个方面详细分析了传统文化节目受到欢迎的原因。社会氛围的不断发展进步和国家相关政策的扶持为人们接触和认识传统文化提供了机会；节目创作者的文化观趋于成熟，能够借助符合当代审美趋势的表达路径对传统文化进行再创作，激发人们的文化认同；科技成果的进步改变了文化生产，助推了传统文化节目的创新，使得传统文化与现代文化完美融合。材料三提出了对于传统文化节目传播方式的思考，以“青绿腰”为例，强调了将碎片化传播和深度解读结合的重要性，为传统文化节目的持续热度提供了思路。【点睛】三则材料围绕传统文化节目这个话题，分别从观众接受情况、影响因素和传播方式三个方面进行了分析和探讨。材料一通过数据展示了年轻人对传统文化节目的接受情况；材料二分析了传统文化节目受到欢迎的原因；材料三提出了对于传统文化节目传播方式的思考。这三则材料共同揭示了传统文化节目在当代社会中的地位和影响力，以及如何更好地传播和传承中华优秀传统文化。（二）名著阅读（8分）22.根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的作品或人物。作品人物文段或评述《①_____》大堰河她含着笑，洗着我们衣服/她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去/她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜/她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟/她含着笑，扇着炖肉的炉子的火/她含着笑，背了团箕到广场上去。《水浒传》②___他假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐的变了。他拔步便走，回头指着郑屠尸道，“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。《朝花夕拾》③____他是鲁迅在日本仙台医学专门学校的解剖学老师，穿着朴素，有时会忘记带领结，他关心学生，治学严谨，没有民族偏见。《红星照耀中国》④____他与斯诺第一次见面就用英语和斯诺打招呼，平易近人，温和文雅，细心热情，理智冷静，善于分析，知行合一，生活朴素，充满活力。【答案】①《大堰河——我的保姆》②武松③藤野先生④毛泽东【分析】本题考查的是对文学作品和人物的记忆与识别。通过文段或评述的描述，需要判断出对应的作品和人物。【详解】对于《大堰河——我的保姆》，文段描述了一位女性辛勤劳作的场景，这与艾青的诗歌《大堰河——我的保姆》中对大堰河的描写相吻合，表现