八年级历史上册 第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧第4课 洋务运动教案 新人教版

八年级历史上册第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第4课洋务运动教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：八年级历史上册第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第4课洋务运动

2.教学年级和班级：八年级历史

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

二、教学目标

1.了解洋务运动的发生背景和主要内容。

2.掌握洋务运动的主要代表人物及其主要成就。

3.理解洋务运动对中国近代化的影响。

三、教学重点

1.洋务运动的发生背景和主要内容。

2.洋务运动的主要代表人物及其主要成就。

3.洋务运动对中国近代化的影响。

四、教学难点

1.洋务运动的主要代表人物及其主要成就。

2.洋务运动对中国近代化的影响。

五、教学过程

1.导入：通过回顾上一课的内容，引导学生进入洋务运动的学习。

2.新课导入：介绍洋务运动的背景和主要内容。

3.课堂讲解：讲解洋务运动的主要代表人物及其主要成就。

4.案例分析：分析洋务运动对中国近代化的影响。

5.课堂讨论：引导学生讨论洋务运动的利弊。

6.总结：对洋务运动进行总结，并引导学生思考其对中国近代化的影响。

六、教学评价

1.课堂讲解的准确性和完整性。

2.学生对洋务运动的理解程度。

3.学生对洋务运动对中国近代化的影响的思考。

七、教学资源

1.教材：八年级历史上册。

2.辅助材料：相关的历史图片和地图。

八、教学建议

1.在讲解洋务运动的过程中，注重对代表人物及其成就的讲解，以便学生更好地理解洋务运动。

2.在分析洋务运动对中国近代化的影响时，引导学生从多个角度进行思考，以提高学生的思考能力。

3.在课堂讨论环节，鼓励学生积极参与，表达自己的观点，以提高学生的参与度。核心素养目标1.历史学科核心素养：通过学习洋务运动，培养学生的历史思维能力，使其能够运用历史观点分析和解决问题的能力。

2.家国情怀：通过了解洋务运动中的人物和事件，培养学生对国家和社会的责任感，激发他们的爱国情怀。

3.史料实证：通过分析洋务运动的相关史料，培养学生对史料的搜集、整理、分析和鉴定的能力，使其能够运用史料实证历史观点。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习洋务运动之前，学生应该已经掌握了对中国古代历史的了解，包括清朝的基本情况、鸦片战争等重要的历史事件。同时，学生也应该对近代化的概念有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对于历史事件通常有一定的好奇心，他们喜欢通过故事、图片等形象的方式来理解历史。在学习能力上，他们已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，同时也有较强的合作交流能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践、探究的方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习洋务运动这一课时，学生可能会对洋务运动的具体内容、代表人物等理解不够深入，难以理解其对中国近代化的影响。同时，由于洋务运动涉及的历史事件较多，学生可能会感到记忆压力大，难以记住相关的人物和事件。此外，如何引导学生从多个角度分析洋务运动的影响，也是需要克服的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段一、教学方法

1.讲授法：在课堂中，教师将运用讲授法向学生介绍洋务运动的背景、代表人物及其主要成就，以及洋务运动对中国近代化的影响。通过教师的讲解，学生可以系统地了解洋务运动的历史事实和相关信息。

2.讨论法：在课堂讨论环节，教师将组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对洋务运动的看法和理解。通过讨论，学生可以培养合作交流能力，从不同角度思考问题，提高历史思维能力。

3.案例分析法：教师将提供一些与洋务运动相关的案例，让学生分析洋务运动对中国近代化的影响。通过案例分析，学生可以加深对洋务运动的理解，提高分析问题和解决问题的能力。

二、教学手段

1.多媒体设备：教师将利用多媒体设备，如投影仪和电脑，展示与洋务运动相关的图片、地图和视频资料。这些多媒体资源可以帮助学生更直观地了解洋务运动的历史背景和具体事件，提高学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：教师可以使用教学软件，如历史模拟游戏或在线互动平台，让学生参与模拟洋务运动的决策过程。通过这种方式，学生可以更深入地理解洋务运动的意义和影响，提高实践操作能力。

3.纸质教材和辅助材料：教师将提供纸质教材和相关的历史图片、地图等辅助材料，供学生阅读和参考。这些材料可以帮助学生更好地理解洋务运动的历史背景和具体事件，提供丰富的学习资源。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕洋务运动课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解洋务运动知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解洋务运动课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出洋务运动课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解洋务运动的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验相关知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解洋务运动知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解洋务运动知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据洋务运动课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与洋务运动课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的洋务运动知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：通过本节课的学习，学生将能够掌握洋务运动的发生背景、代表人物、主要成就及其对中国近代化的影响。学生能够理解洋务运动的历史意义，并能够将所学知识与之前学过的历史知识进行联系。

2.历史思维能力：通过分析洋务运动的相关史料，学生将能够培养运用历史观点分析和解决问题的能力。他们能够学会从多个角度思考问题，提高历史思维能力。

3.家国情怀：通过了解洋务运动中的人物和事件，学生将能够培养对国家和社会的责任感，激发他们的爱国情怀。他们将能够理解国家的发展与个人命运的紧密联系，增强民族自豪感。

4.史料实证能力：通过搜集、整理、分析和鉴定的史料，学生将能够培养史料实证能力。他们将学会如何获取和评估历史资料，运用实证方法来验证历史观点，提高历史研究的准确性。

5.合作交流能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生将能够培养团队合作意识和沟通能力。他们将学会与他人合作，共同解决问题，提高沟通技巧，增强团队协作能力。

6.自主学习能力：通过预习、课堂参与和课后作业，学生将能够培养自主学习能力。他们将学会如何自主阅读和理解历史资料，独立思考问题，自主完成学习任务，提高学习效率。

7.批判性思维：通过分析洋务运动的利弊，学生将能够培养批判性思维能力。他们将学会对历史事件进行客观评价，分析其优点和不足，培养独立思考和批判性思维的能力。

8.综合运用能力：通过实践活动和课堂讨论，学生将能够提高综合运用能力。他们将能够将所学知识应用到实际情境中，解决实际问题，提高实践操作能力。作业布置与反馈作业布置：

1.知识巩固：请学生完成一份关于洋务运动的试卷，包括选择题、填空题和论述题，以巩固所学知识。

2.史料实证：请学生搜集并整理关于洋务运动的代表人物、主要成就及其对中国近代化的影响的资料，并撰写一篇小论文。

3.批判性思维：请学生分析洋务运动的利弊，并撰写一篇关于洋务运动的历史评论。

4.综合运用：请学生设计一个关于洋务运动的教学活动，包括活动目标、活动内容和活动评价，以提高综合运用能力。

作业反馈：

1.知识巩固：教师将对学生的试卷进行批改，指出错误并给出正确答案，以帮助学生巩固所学知识。

2.史料实证：教师将对学生的小论文进行批改，指出存在的问题并给出改进建议，以提高学生的史料实证能力。

3.批判性思维：教师将对学生的历史评论进行批改，指出不足之处并给出改进建议，以培养学生的批判性思维能力。

4.综合运用：教师将对学生设计的教学活动进行评价，指出优点和不足，并给出改进建议，以提高学生的综合运用能力。板书设计1.洋务运动的背景：

-背景介绍：鸦片战争后，清朝统治危机加深，社会矛盾尖锐。

-目的：维护清朝统治，实现国家富强。

2.洋务运动的主要代表人物：

-李鸿章：创建北洋舰队，推动洋务运动的发展。

-左宗棠：收复新疆，推动洋务运动的实施。

-张之洞：创办汉阳铁厂，推动洋务运动的发展。

3.洋务运动的主要成就：

-军事方面：创建北洋舰队，加强国防力量。

-经济方面