八年级历史下册 第16课 祖国统一大业的推进教案 岳麓版

八年级历史下册第16课祖国统一大业的推进教案岳麓版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级历史下册第16课祖国统一大业的推进教案岳麓版课程基本信息1.课程名称：八年级历史下册第16课祖国统一大业的推进

2.教学年级和班级：八年级历史一班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等核心素养。通过学习祖国统一大业的历史进程，使学生能够理解新中国成立后，中国共产党为完成祖国统一大业所采取的措施及意义，培养学生的时空观念和史料实证能力。同时，通过分析历史事件，提高学生的历史解释能力，引导学生认识祖国统一的重要性，树立家国情怀。重点难点及解决办法重点：

1.祖国统一大业的历史进程和重要事件。

2.中国共产党为完成祖国统一大业所采取的措施及意义。

难点：

1.对祖国统一大业历史进程的理解和把握。

2.对中国共产党完成祖国统一大业措施的理解和分析。

解决办法：

1.利用多媒体展示历史事件，生动形象地展示祖国统一大业的历史进程，帮助学生理解和把握。

2.通过小组讨论、思考题等形式，引导学生深入分析中国共产党完成祖国统一大业的措施及意义，提高学生的理解和分析能力。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设定历史情境，让学生身临其境地感受历史事件，增强学生的时空观念和史料实证能力。

2.问题驱动法：以问题为导向，引导学生主动探究祖国统一大业的历史进程和中国共产党完成祖国统一大业的措施，提高学生的历史解释能力和家国情怀。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作，促进学生之间的交流和思维碰撞，培养学生的团队合作意识和历史核心素养。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频、图片等资源，生动形象地展示祖国统一大业的历史进程和重要事件，增强学生的学习兴趣和直观感受。

2.网络教学平台：运用网络教学平台，发布学习资源、思考题和讨论话题，方便学生随时随地进行学习和交流，提高教学效果和效率。

3.历史地图软件：利用历史地图软件，展示祖国统一大业的地理变化和势力范围，帮助学生更好地理解和记忆历史事件和地理知识。

4.互动式白板：利用互动式白板，进行课堂互动和提问，激发学生的思考和回答问题的积极性，提高课堂氛围和教学效果。

5.史料搜集与分析：引导学生搜集和分析相关史料，培养学生的史料实证能力和历史解释能力，加深对祖国统一大业的理解和认识。教学流程1.导入新课（5分钟）

通过展示一张中国地图，引导学生关注祖国的统一大业，提问：“你们认为什么是祖国统一大业？它对中国的发展有何重要性？”让学生思考并导入新课。

2.新课讲授（20分钟）

①介绍新中国成立后，中国共产党为完成祖国统一大业所采取的措施，如解放战争、和平解放西藏等，通过多媒体展示相关历史事件，帮助学生理解和把握祖国统一大业的历史进程。

②分析祖国统一大业的意义，如维护国家主权、实现国家富强等，引导学生认识祖国统一的重要性。

③讲解中国共产党完成祖国统一大业的措施及意义，如一国两制、特别行政区制度等，让学生深入理解党的智慧和决策。

3.实践活动（10分钟）

①分组讨论：让学生结合课本内容，分组讨论祖国统一大业的历史事件和措施，培养学生的史料实证能力和历史解释能力。

②史料搜集与分析：学生自行搜集与祖国统一大业相关的史料，进行分析，加深对历史事件的理解。

③小组分享：每组选取一个历史事件，进行分享，总结祖国统一大业的历史进程和意义。

4.学生小组讨论（5分钟）

①讨论一：让学生分析中国共产党完成祖国统一大业的最重要措施是什么？为什么？

②讨论二：让学生思考祖国统一大业对中国的现代化建设有何影响？

③讨论三：引导学生探讨如何维护祖国统一？学生可以结合生活实际举例说明。

5.总结回顾（5分钟）

通过简单的历史事件时间线，回顾祖国统一大业的历史进程，强调祖国统一的重要性，引导学生树立家国情怀。

总用时：40分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国近代史》中关于祖国统一大业的章节；

-《中国共产党简史》中关于党的祖国统一政策的论述；

-《香港回归历程》和《澳门回归历程》等相关历史资料；

-《中华人民共和国宪法》中关于国家统一的规定。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生深入了解一国两制政策在香港、澳门的实践情况，以及对于祖国统一的作用和意义；

-引导学生关注当前祖国统一面临的挑战和问题，如台湾问题、南海问题等，思考如何维护国家主权和领土完整；

-组织学生参观历史博物馆、纪念馆等，亲身感受祖国统一大业的历史进程和重要事件；

-引导学生进行历史写作、制作手抄报等活动，将所学知识运用到实际中，提高学生的history核心素养。

3.课堂延伸活动：

-举办一次以“祖国统一大业”为主题的历史知识竞赛，激发学生的学习兴趣和团队合作意识；

-组织一次历史主题的讲座或座谈会，邀请相关领域的专家或学者进行讲解，拓宽学生的知识视野；

-开展一次历史剧创作和表演活动，让学生通过角色扮演和剧情设计，深入理解祖国统一大业的历史背景和重要人物。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的运用：通过设定历史情境，让学生身临其境地感受历史事件，增强了学生的时空观念和史料实证能力。

2.问题驱动法的实施：以问题为导向，引导学生主动探究祖国统一大业的历史进程和中国共产党完成祖国统一大业的措施，提高了学生的历史解释能力和家国情怀。

3.小组合作法的应用：组织学生进行小组讨论和合作，促进了学生之间的交流和思维碰撞，培养了学生的团队合作意识和历史核心素养。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排不够合理：在实践活动和小组讨论环节，时间安排较为紧张，导致部分学生无法充分展示自己的观点和思路。

2.学生参与度不够均衡：在小组讨论中，部分学生参与度较高，而个别学生则较为被动，影响了整体的教学效果。

3.史料实证能力的培养仍有待加强：虽然学生在课堂上进行了史料搜集和分析，但个别学生对于史料的解读和分析能力仍需提高。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排：在实践活动和小组讨论环节，适当增加时间，确保每个学生都有充分的时间进行展示和交流。

2.提高学生参与度：通过设置多样化的课堂活动，鼓励每个学生积极参与，提高课堂的互动性。

3.加强史料实证能力的培养：在课后，引导学生进行更多的史料搜集和分析，培养学生的史料实证能力。同时，在课堂上，教师也应加强对学生史料解读和分析的指导。板书设计①祖国统一大业的推进

-新中国成立后的统一措施

-重要历史事件与人物

-祖国统一的意义

②中国共产党完成祖国统一大业的措施及意义

-解放战争与和平解放

-一国两制与特别行政区

-维护国家主权与领土完整

③教学重点与难点

-历史进程与事件的理解

-党的措施的分析

-史料实证能力的培养

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以将祖国统一大业的推进比作一条主线，将重要历史事件和人物作为分支，用线索的形式连接起来，形成一幅生动的历史画卷。同时，可以采用彩色粉笔或图表等形式，使板书更加生动有趣，吸引学生的注意力。通过板书设计，帮助学生梳理知识脉络，加深对祖国统一大业的理解和记忆。重点题型整理1.填空题：

-请填写新中国建立后，中国共产党为完成祖国统一大业所采取的最重要的措施。

-请填写香港、澳门回归祖国的时间。

答案：

-新中国建立后，中国共产党为完成祖国统一大业所采取的最重要的措施是解放战争和和平解放。

-香港回归祖国的时间是1997年7月1日，澳门回归祖国的时间是1999年12月20日。

2.选择题：

-下列哪个事件是祖国统一大业中最重要的历史事件？

-A.解放战争

-B.和平解放西藏

-C.香港回归

-D.澳门回归

答案：

-正确答案是A.解放战争。

3.简答题：

-请简述一国两制政策在香港、澳门的实践情况及其对于祖国统一的作用和意义。

答案：

-一国两制政策在香港、澳门的实践情况是成功的。香港、澳门回归祖国后，在党的领导下，成功实现了过渡时期的平稳过渡，保持了香港、澳门的繁荣稳定。一国两制政策对于祖国统一的作用和意义在于，它为解决祖国统一问题提供了新的思路和实践路径，有力地维护了国家主权和领土完整，实现了香港、澳门的回归和祖国统一大业的推进。

4.论述题：

-请论述祖国统一大业对于中国的现代化建设的重要性。

答案：

-祖国统一大业对于中国的现代化建设具有重要意义。首先，祖国统一是维护国家主权和领土完整的根本保证，为国家现代化建设提供了稳定的政治环境。其次，祖国统一有利于实现国家整体发展战略，促进各地区经济的协调发展和资源的优化配置。最后，祖国统一有助于提高国家的国际地位和影响力，为中国的现代化建设创造有利的外部条