江苏省泗洪县七年级生物下册 4.9.2 人体的组成教案1 （新版）苏科版

江苏省泗洪县七年级生物下册4.9.2人体的组成教案1（新版）苏科版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人体的组成

2.教学年级和班级：江苏省泗洪县七年级

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.掌握人体的基本组织和功能，理解人体各系统之间的相互关系。

2.培养学生的观察和分析能力，能够通过观察人体结构图，识别和描述人体的主要器官和系统。

3.培养学生的科学思维能力，能够运用所学的生物学知识，解释一些简单的生理现象。

4.培养学生的团队协作能力，通过小组讨论和实验操作，共同完成学习任务。

5.培养学生的生命观念，理解人体是一个统一的整体，各个器官和系统相互依赖、相互协调，从而树立正确的健康观念。三、重点难点及解决办法重点：

1.人体的基本组织及其功能

2.人体八大系统的组成和功能

3.人体的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、人体

难点：

1.理解各种组织的结构特征和功能

2.掌握人体各系统之间的协调关系

3.运用所学的生物学知识解释生理现象

解决办法：

1.采用图片、模型等教具，直观展示各种组织的结构特征，帮助学生理解组织的功能。

2.通过实例分析和小组讨论，让学生体验人体各系统之间的协调关系，提高学生的实践能力。

3.设计一些简单的实验，让学生亲自动手操作，增强学生的实践体验，从而突破运用生物学知识解释生理现象的难点。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，我将采用以下教学方法：

-讲授法：用于讲解人体的基本组织、八大系统等知识点，为学生提供系统的知识框架。

-讨论法：组织学生围绕人体的结构层次、组织功能等主题进行讨论，促进学生思考和表达。

-案例研究：分析具体的生理现象，让学生运用所学知识进行解释，提高学生的实践能力。

-小组合作：让学生在小组内共同完成实验、调查等任务，培养学生的团队协作能力。

2.设计具体的教学活动

为激发学生的兴趣和参与度，我将设计以下教学活动：

-导入环节：通过展示人体的动态图像或视频，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

-探究环节：引导学生观察人体结构图，分析各种组织的特征和功能，培养学生观察和分析能力。

-实践环节：组织学生进行小组实验，如制作人体器官模型，让学生亲身体验和理解人体结构。

-总结环节：邀请学生分享自己的学习心得和收获，促进学生间的交流和思考。

3.确定教学媒体和资源的使用

为支持教学活动和提高教学效果，我将运用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作包含精美图片、图表和动画的PPT，直观展示人体结构和组织功能，方便学生理解和记忆。

-视频：选取有关人体结构和功能的视频资料，让学生更直观地了解人体奥秘。

-在线工具：利用互联网资源，如互动式人体解剖学软件，让学生自主探索和学习。

-教具模型：准备人体器官模型、组织切片等教具，方便学生直观感知和触摸。五、教学流程整体教学过程分为课前准备、课中教学和课后拓展三个阶段。

1.课前准备（5分钟）

教师准备PPT、视频资料、教具模型等教学资源，同时布置预习任务，要求学生预习人体的基本组织和八大系统相关内容，以便更好地参与到课堂学习中。

2.课中教学（35分钟）

（1）导入环节（5分钟）

教师通过展示一张人体的动态图像或视频，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。然后简要介绍本节课的教学目标和内容。

（2）探究环节（15分钟）

教师引导学生观察人体结构图，分析各种组织的特征和功能。例如，展示肌肉组织、神经组织、上皮组织、结缔组织的图像，引导学生观察其结构特点，并简要介绍各自的功能。接着，让学生举例说明生活中常见的组织及其功能。

教师组织学生进行小组讨论，探讨人体八大系统及其功能。例如，让学生分析运动系统、消化系统、呼吸系统等在不同生理过程中的作用，并引导学生理解各系统之间的相互关系。

（3）实践环节（10分钟）

教师组织学生进行小组实验，如制作人体器官模型，让学生亲身体验和理解人体结构。在实验过程中，教师引导学生运用所学知识，如分析心脏的结构特点及其功能，肝脏的形状和位置等。

（4）总结环节（5分钟）

教师邀请学生分享自己的学习心得和收获，促进学生间的交流和思考。最后，教师对本节课的主要内容进行简要回顾，强调人体的基本组织和八大系统的重要性。

3.课后拓展（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生绘制人体结构图，标注各种组织的名称和功能，以巩固所学知识。同时，鼓励学生查阅相关资料，深入了解人体结构和功能，为下一节课的学习做好铺垫。

整个教学流程共计45分钟，各环节时间分配合理，确保学生能够在有限的时间内掌握本节课的重点知识。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《人体奥秘》：介绍人体各个系统的详细知识，包括组织、器官、细胞等，帮助学生深入了解人体结构和功能。

-《生物学与生活》：通过实例分析，讲解生物学在生活中的应用，让学生体会学习的实际意义。

-《探索生命》：深入探讨生命的起源、发展和演化，帮助学生树立正确的生命观念。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察生活中的生物学现象：鼓励学生观察身边的生物学现象，如食物的消化过程、肌肉的运动等，并尝试运用所学知识进行解释。

-开展家庭小实验：鼓励学生在家中进行简单的人体实验，如观察血液类型、制作细胞模型等，培养学生的实践能力和创新精神。

-参加社会实践活动：建议学生参加户外考察、参观医院等实践活动，深入了解人体结构和功能，提高学生的综合素质。

-加入科学兴趣小组：鼓励学生加入学校的科学兴趣小组，与同学一起探讨生物学问题，共同提高。七、教学反思与总结在教学反思方面，我觉得我在课堂导入环节做得比较好，通过展示人体的动态图像引发了学生的兴趣。但在讨论环节，我没有给足够的时间让学生充分发表自己的观点，下次我要适当延长讨论时间，让更多的学生参与到课堂讨论中来。此外，我在课后拓展方面做得不够，只是简单地布置了作业，下次我可以提供更多相关的阅读材料，引导学生进行课后自主学习和探究。

在教学总结方面，我觉得学生在这节课上收获颇丰。他们不仅了解了人体的基本组织和八大系统，还学会了如何运用所学知识解释一些生理现象。同时，通过小组讨论和实验操作，他们的团队协作能力和实践能力也得到了锻炼。但也有部分学生在理解各种组织的结构特征和功能方面还存在困难，我在今后的教学中要针对这部分学生进行重点辅导，提高他们的学习效果。八、板书设计1.重点详细的阐述

①人体的基本组织：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织

②八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统

③人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体

2.艺术性和趣味性

①使用颜色标注不同