二年级品德与生活上册 1.2 我们班里故事多2教学设计 新人教版

二年级品德与生活上册1.2我们班里故事多2教学设计新人教版主备人备课成员教学内容二年级品德与生活上册1.2我们班里故事多教学设计（新人教版）：

1.班级故事分享：学生分享自己在班级里发生的有趣、感人的故事，引导他们学会倾听、尊重他人。

2.班级规则我遵守：通过讨论，让学生明白班级规则的重要性，培养他们自觉遵守规则的习惯。

3.团结友爱互助：通过小组活动，让学生体验团结友爱互助的力量，学会关心、帮助同学。

4.爱我班级，从我做起：引导学生从身边小事做起，为班级的和谐氛围做出贡献。

本章节内容紧密结合教材，旨在培养学生良好的品德素养，提高他们在日常生活中的实际操作能力。核心素养目标1.社会责任感：通过分享班级故事，培养学生关爱他人，自觉维护班级和谐氛围的社会责任感。

2.团队协作能力：在小组活动中，提高学生团结互助、协作解决问题的能力。

3.规则意识：让学生认识到班级规则的重要性，形成自觉遵守规则的意识。

4.沟通表达能力：鼓励学生在分享故事过程中，提升自信，锻炼清晰、流畅的表达能力。

5.人文关怀：培养学生关注班级同学，懂得尊重、关心他人，体现人文关怀精神。

本章节核心素养目标针对二年级学生的年龄特点和教学内容，旨在提升学生的品德素养，培养他们在实际生活中的人际沟通和团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点

-班级故事分享：学生能主动分享个人经历，锻炼表达能力，并通过他人的故事学会倾听与尊重。

-班级规则意识：理解并接受班级规则，认识到遵守规则对维护良好班级秩序的重要性。

-团结友爱的意义：理解团结友爱对班级和谐的作用，能在日常生活中体现互助友爱的精神。

-班级责任感：培养学生对班级的责任感，明白“爱我班级，从我做起”不仅仅是一句口号，而是需要通过实际行动来体现。

举例解释：

-在班级故事分享环节，重点在于学生能够通过讲述自己的故事，提升语言组织和表达能力，同时通过聆听他人的故事，学会尊重和理解他人，培养同理心。

2.教学难点

-规则的内化与应用：学生往往容易理解规则的概念，但将规则内化为自身行为，并在实际情境中自觉遵守，是教学的难点。

-团队协作的深入理解：二年级学生初步接触团队协作，理解团队协作的深层意义，并在活动中有效实践，具有一定的难度。

-情感态度的培养：如何引导学生从内心深处产生对班级的归属感和责任感，而不是仅仅停留在表面的行为模仿。

举例解释：

-在规则意识培养方面，难点在于如何让学生不仅仅是记住规则，而是理解规则的必要性，并在实际生活中主动遵守，如自觉排队、不乱扔垃圾等。

-在团队协作方面，难点在于如何让学生在实际的小组活动中，克服个人主义，学会协商、分工与合作，共同完成任务。

-在情感态度培养方面，难点在于如何通过教学活动，激发学生对班级的热爱，愿意为班级的和谐与发展贡献自己的力量。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、班级故事册。

-软件资源：教学PPT、班级管理软件、故事分享模板。

-课程平台：学校教学管理系统、班级交流群。

-信息化资源：电子教材、教学视频、班级活动照片。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分享、互动游戏、班级实践活动。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：提前布置学生收集班级故事，准备相关教学资源。

-学生活动：通过班级交流群或访谈，收集班级中的趣事和感人故事。

-教学方法：预习指导、自主学习。

-教学手段：班级故事册、电子教材。

-教学资源：多媒体教学设备、教学PPT。

-作用和目的：激发学生兴趣，培养学生自主学习和收集信息的能力，为课堂分享打下基础。

2.课中强化技能

-环节一：班级故事分享

-教师活动：组织学生按小组分享收集到的故事，引导学生倾听和尊重。

-学生活动：轮流讲述故事，小组成员相互倾听。

-教学方法：小组合作、讨论交流。

-教学手段：白板、投影仪。

-教学资源：故事分享模板、班级活动照片。

-作用和目的：锻炼学生表达能力，培养同理心，强化班级团结。

-环节二：班级规则讨论

-教师活动：引导讨论班级规则的重要性，展示遵守规则的好处。

-学生活动：参与讨论，提出对班级规则的理解和遵守的方法。

-教学方法：案例分析法、头脑风暴。

-教学手段：教学视频、班级管理软件。

-教学资源：教学PPT。

-作用和目的：加深对班级规则的理解，提高遵守规则的意识。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置实践任务，鼓励学生在家庭和学校中实践所学。

-学生活动：在日常生活中，尝试应用课堂上学到的团结友爱、遵守规则等行为。

-教学方法：实践作业、反思日志。

-教学手段：学校教学管理系统。

-教学资源：实践任务指导书。

-作用和目的：巩固课堂所学，将品德教育内化为学生行为，提升学生的社会责任感和团队协作能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《班级的故事》：选自《小学德育》期刊，通过真实班级故事，展示团结友爱、互帮互助的班级文化。

-《小学生规则意识培养》：介绍小学生规则意识的重要性及培养方法，帮助学生更好地理解并遵守班级规则。

-《我是班级小主人》：本书通过生动的案例，教育学生如何在班级中发挥自己的作用，为班级的和谐发展贡献力量。

2.课后自主学习和探究

-知识点一：班级文化的建设。鼓励学生了解班级文化的重要性，探究如何营造一个积极向上、团结友爱的班级氛围。

-知识点二：规则意识的培养。引导学生课后关注身边的规则，思考如何将规则内化为自己的行为，并在实际生活中自觉遵守。

-知识点三：团队协作能力的提升。鼓励学生参加各类团队活动，如体育比赛、社会实践等，锻炼自己的团队协作能力，体验团队精神的力量。

-知识点四：班级责任感的培养。让学生思考如何在班级中发挥自己的作用，为班级的和谐、进步贡献自己的力量。典型例题讲解例题一：

题目：请你谈谈在你的班级里，你是如何帮助别人的一个例子？

答案参考：有一次，我的同桌忘记带了铅笔，我看到他着急的样子，就主动借给了他一支。他很高兴，我也觉得很开心，因为帮助了别人。

例题二：

题目：如果你的朋友违反了班级规定，你会怎么做？

答案参考：我会先私下提醒他，告诉他这样做是不对的，然后和他一起找到解决问题的方法，帮助他改正错误。

例题三：

题目：请描述一次你和班级同学一起完成任务的例子，你们是如何分工合作的？

答案参考：上个月，我们班组织了一次清洁活动。我们小组负责清理教室。我们一起讨论了分工，我负责擦窗户，小明负责扫地，小红负责擦桌子。我们互相帮助，一起完成了任务。

例题四：

题目：你认为班级规则对我们的生活有什么重要意义？

答案参考：班级规则可以帮助我们维护良好的学习秩序，让我们的班级更加和谐。遵守规则，我们可以更好地学习和生活。

例题五：

题目：请你设计一个班级活动，旨在增进同学之间的友谊和团结。

答案参考：我可以设计一个“手拉手”活动，让每个同学写下自己的优点和需要改进的地方，然后大家交换看，互相鼓励和帮助，这样我们可以更好地了解彼此，增进友谊。

补充说明：

1.例题一是为了让学生通过具体事例，回顾和反思自己在班级中的助人行为，培养他们的同理心和乐于助人的品质。

2.例题二考查学生面对班级规则被违反时的应对策略，培养他们的责任感和正确处理问题的能力。

3.例题三通过具体案例，让学生体会团队协作的重要性，学习如何进行有效分工和合作。

4.例题四引导学生思考班级规则的意义，深化他们对规则的认识，提高遵守规则的自觉性。

5.例题五鼓励学生创造性地设计班级活动，提升他们的组织能力和团队合作精神。课堂1.课堂评价

-通过提问：教师在课堂上提出与教学重点相关的问题，观察学生的回答情况，了解学生对班级故事分享、规则意识、团队协作等知识点的掌握程度。

-观察行为：教师观察学生在课堂上的表现，如参与讨论的积极性、与同学的合作态度等，评估学生的实际操作能力和品德素养。

-测试检验：进行课堂小测验，检测学生对教学内容的理解和应用，如设计简短的角色扮演、情景模拟等，检验学生能否将所学知识运用到实际情境中。

-及时反馈：针对学生的回答和行为，教师给予及时反馈，指出优点和需要改进的地方，帮助学生明确学习方向。

2.作业评价

-认真批改：教师对学生的课后作业进行细致批改，关注学生的完成质量，对学生的书面表达、思考深度等进行评价。

-点评指导：针对作业中的共性问题，教师进行集中点评，提供改进建议；对个别学生的特殊情况，给予个性化指导。

-反馈激励：教师通过作业评价，向学生反馈学习效果，强调进步和努力的重要性，鼓励学生持续提升自我。

-持续跟踪：教师对学生的学习进步进行持续跟踪，通过作业评价记录学生的成长轨迹，为后续教学提供参考。

教学评价旨在全面了解学生的学习情况，发现并解决教学中存在的问题，同时通过积极的反馈和激励，促进学生品德素养的提升和知识技能的掌握。板书设计①知识点重点

-班级故事分享

-班级规则意识

-团结友爱的力量

-爱我班级，从我做起

②关键词

-同理心

-遵守规则

-团队协作

-责任感

③核心句

-"分享故事，学会倾听与尊重"

-"规则让班级更和谐"

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