2024年秋九年级化学上册 6.2 二氧化碳制取的研究教案 （新版）新人教版

2024年秋九年级化学上册6.2二氧化碳制取的研究教案（新版）新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024年秋九年级化学上册第六章第二节《二氧化碳制取的研究》。该章节内容涉及二氧化碳的实验室制法、二氧化碳的化学性质以及二氧化碳在自然界和日常生活中的应用。具体内容包括：

1.二氧化碳的实验室制法：讲解稀盐酸与大理石或石灰石反应制取二氧化碳的原理，并通过实验演示操作步骤。

2.二氧化碳的化学性质：探讨二氧化碳与水反应生成碳酸的化学反应，以及二氧化碳的灭火原理。

3.二氧化碳在自然界和日常生活中的应用：介绍二氧化碳在植物光合作用、饮料工业和制冷剂等方面的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在八年级学习了酸碱盐的性质，对稀盐酸与大理石或石灰石反应制取二氧化碳的原理有一定的了解。同时，学生在日常生活中对二氧化碳的应用也有所接触，如饮料中的碳酸饮料等。通过本节课的学习，学生将对二氧化碳的认识进一步深化，提高实验操作能力和科学思维能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过二氧化碳制取的研究，提高学生的实验操作能力和科学思维能力。具体核心素养目标如下：

1.实验操作能力：学生能够独立完成二氧化碳的实验室制法实验，掌握实验操作步骤和注意事项，培养学生的实验技能。

2.科学思维能力：学生能够通过实验观察和数据分析，理解二氧化碳的化学性质，培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。

3.创新意识：学生能够运用所学知识，提出创新的实验方法或应用二氧化碳的新的可能性，培养学生的创新思维和创造力。学情分析九年级的学生在化学学习方面已经有了一定的基础，他们对酸碱盐的性质、实验操作等方面的知识有一定的了解。在知识层面，学生已经学习了八年级的化学课程，对二氧化碳的基本概念和性质有所了解，但对其制取方法和应用可能还不够深入。在能力层面，学生具备一定的实验操作能力和观察能力，但分析问题和解决问题的能力还有待提高。在素质方面，学生具备一定的创新意识和思维，但在实际操作中可能缺乏勇于尝试和探索的精神。

在行为习惯方面，学生可能存在以下情况：部分学生对化学实验感兴趣，积极参与课堂活动，但对理论知识掌握不够扎实；部分学生可能对化学实验操作不够熟悉，对实验结果的分析存在困难；还有一部分学生可能对化学学习缺乏兴趣，课堂参与度不高，影响学习效果。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。针对不同层次的学生，教师可以采取不同的教学策略，如对基础较好的学生可以适当增加难度，对基础较弱的学生则要耐心引导，帮助他们建立知识体系。同时，教师应注重培养学生的实验操作能力、观察能力和分析问题的能力，鼓励他们勇于尝试和探索，提高创新意识。在教学过程中，教师还要关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习习惯，提高学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

本节课的教学方法主要包括以下三个方面：

1.1讲授法：在讲解二氧化碳的实验室制法、化学性质以及应用时，教师可以通过生动的讲解，结合实验现象和实例，使学生能够理解和掌握相关知识。

1.2讨论法：在课堂上，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，通过交流和互动，促进学生对知识的理解和运用。

1.3实验法：在教学过程中，教师可以安排学生进行实验操作，让学生亲身体验和观察二氧化碳的制取过程和化学性质，提高学生的实验操作能力和观察能力。

2.教学手段

本节课的教学手段主要包括以下三个方面：

2.1多媒体设备：教师可以利用多媒体设备，如PPT、视频等，展示实验操作步骤、实验现象和相关的图片、图表等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.2教学软件：教师可以利用教学软件，如在线教学平台、互动游戏等，提供更多的学习资源和活动，激发学生的学习主动性和创造力。

2.3实验器材和试剂：教师可以准备实验器材和试剂，让学生亲自动手进行实验操作，观察实验现象，培养学生的实验操作能力和观察能力。教学流程本节课的教学流程分为课前、课中和课后三个部分，总用时不超过45分钟。

1.课前准备（5分钟）

1.1教师准备实验器材和试剂，确保实验安全可靠。

1.2学生预习教材，了解二氧化碳的实验室制法、化学性质和应用。

2.课中教学（35分钟）

2.1导入新课（5分钟）

教师通过展示二氧化碳的应用实例，如碳酸饮料、灭火器等，引发学生的兴趣，引出本节课的主题。

举例：展示一瓶碳酸饮料，让学生猜测其中含有的气体。

2.2讲授知识（10分钟）

教师讲解二氧化碳的实验室制法、化学性质和应用，结合实验现象和实例，使学生能够理解和掌握相关知识。

举例：通过实验演示稀盐酸与大理石反应制取二氧化碳的过程，并解释反应原理。

2.3实验操作（10分钟）

学生分组进行实验操作，亲身体验和观察二氧化碳的制取过程和化学性质。

教师巡回指导，解答学生的问题，确保实验安全。

举例：学生分组进行实验，观察二氧化碳气体的产生和收集过程。

2.4讨论与思考（5分钟）

学生分享自己的实验观察和感受，讨论二氧化碳的化学性质和应用。

教师引导学生思考实验过程中的问题，培养学生的思考和解决问题的能力。

举例：学生讨论二氧化碳气体的收集方法和对环境的影响。

3.课后巩固（5分钟）

3.1课堂小结（2分钟）

教师对本节课的主要内容进行小结，强调重难点。

举例：总结二氧化碳的实验室制法、化学性质和应用。

3.2作业布置（3分钟）

教师布置相关的作业，巩固学生对知识的掌握。

举例：布置练习题，让学生回答二氧化碳的制取方法和化学性质。

3.3课后反思（10分钟）

学生进行课后反思，总结自己的学习收获和不足之处。

举例：学生撰写课后反思日记，记录自己对二氧化碳学习的认识和体会。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.二氧化碳的实验室制法：

1.1稀盐酸与大理石或石灰石反应制取二氧化碳的原理。

1.2实验操作步骤：如何进行反应、二氧化碳的收集、气体的检验等。

1.3实验注意事项：安全操作、仪器的使用、数据的准确记录等。

2.二氧化碳的化学性质：

2.1二氧化碳与水反应生成碳酸的化学反应。

2.2二氧化碳的灭火原理。

2.3二氧化碳在其他化学反应中的应用，如与氢氧化钙反应生成碳酸钙等。

3.二氧化碳在自然界和日常生活中的应用：

3.1二氧化碳在植物光合作用中的作用。

3.2二氧化碳在饮料工业中的应用，如碳酸饮料的制备。

3.3二氧化碳在其他日常生活中的应用，如制冷剂等。典型例题讲解本节课的典型例题讲解将围绕二氧化碳的实验室制法、化学性质和应用等方面进行。以下是五个典型例题及答案：

例题1：二氧化碳的实验室制法

题目：请简述稀盐酸与大理石反应制取二氧化碳的实验步骤。

答案：稀盐酸与大理石反应制取二氧化碳的实验步骤如下：

1.准备实验器材：稀盐酸、大理石、试管、导管、集气瓶等。

2.将大理石放入试管中。

3.向试管中加入稀盐酸，观察实验现象。

4.将导管伸入集气瓶中，收集二氧化碳气体。

5.验证收集到的气体为二氧化碳。

例题2：二氧化碳的化学性质

题目：二氧化碳与水反应生成碳酸的化学反应方程式是什么？

答案：二氧化碳与水反应生成碳酸的化学反应方程式为：

CO2+H2O→H2CO3

例题3：二氧化碳的应用

题目：请举例说明二氧化碳在饮料工业中的应用。

答案：二氧化碳在饮料工业中的应用举例：

1.碳酸饮料的制备：二氧化碳气体被注入水中，与水反应生成碳酸，制备碳酸饮料。

2.饮料的防腐保鲜：二氧化碳气体用于饮料包装中，起到防腐保鲜的作用。

例题4：二氧化碳的实验室制法

题目：在实验室制取二氧化碳时，为什么使用导管而不是直接用瓶口收集气体？

答案：在实验室制取二氧化碳时，使用导管而不是直接用瓶口收集气体的原因是：

1.导管可以更准确地控制气体的收集量。

2.导管可以减少气体的泄漏，提高收集效率。

例题5：二氧化碳的化学性质

题目：二氧化碳为什么能用于灭火？

答案：二氧化碳能用于灭火的原因是：

1.二氧化碳不支持燃烧，可以抑制火焰的氧气供应。

2.二氧化碳密度大于空气，可以覆盖燃烧物体表面，阻止空气接触火焰。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了二氧化碳的实验室制法、化学性质和应用。通过实验操作，我们掌握了稀盐酸与大理石反应制取二氧化碳的实验步骤，了解了二氧化碳与水反应生成碳酸的化学反应方程式，以及二氧化碳在饮料工业中的应用。我们还讨论了二氧化碳的灭火原理和在日常生活中的其他应用。通过本节课的学习，我们对二氧化碳的认识得到了进一步深化。

2.当堂检测

题目1：二氧化碳的实验室制法

请问稀盐酸与大理石反应制取二氧化碳的实验步骤是什么？

题目2：二氧化碳的化学性质

请写出二氧化碳与水反应生成碳酸的化学反应方程式。

题目3：二氧化碳的应用

请举例说明二氧化碳在饮料工业中的应用。

题目4：二氧化碳的灭火原理

请解释为什么二氧化碳能用于灭火。

题目5：二氧化碳在日常生活中的应用

请举例说明二氧化碳在日常生活中的应用。

请同学们在规定时间内完成检测，我们将对答案进行批改，及时给予反馈。教学反思与改进在刚刚结束的九年级化学课上，我讲授了二氧化碳的实验室制法、化学性质和应用。课后，我进行了教学反思，发现了一些需要改进的地方，并制定了相应的改进措施。

首先，在实验操作环节，我注意到部分学生在操作过程中不够规范，例如，有些学生在向试管中加入稀盐酸时过于急促，导致溅出。为了改进这一点，我在未来的教学中会增加实验操作的示范和练习，强调注意事项，确保学生的安全。

其次，在讨论与思考环节，我发现部分学生对二氧化碳的应用实例理解不够深入。为了提高学生的理解程度，我计划引入更多的实际案例，让学生联系生活实际，从而加深他们对知识点的理解。

此外，在课堂小结和当堂检测环节，我发现部分学生对知识的掌握程度不够牢固。为了加强学生的记忆和理解，我计划在未来的教学中增加课堂互动环节，让学生通过提问、回答等方式巩固知识点。同时，我也会对当堂检测的题目进行调整，增加一些应用题，让学生在实际情境中运用所学知识。内容逻辑关系①稀盐酸与大理石或石灰石反应制取二氧化碳的原理。

②实验操作步骤：如何进行反应、二氧化碳的收集、气体的检验等。

③实验注意事项：安全操作、仪器的使用、数据的准确记录等。

2.二氧化碳的化学性质

①二氧化碳与水反应生成碳酸的化学反应方程式。

②二氧化碳的灭火原理。

③二氧化碳在其他化学反应中的应用，如与氢氧化钙反应生成碳酸钙等。

3.二氧化碳在自然界和日常生活中的应用

①二氧化碳在植物光合作用中的作