八年级语文上册 第四单元 16 大自然的语言教案 新人教版

八年级语文上册第四单元16大自然的语言教案新人教版主备人备课成员教材分析八年级语文上册第四单元16《大自然的语言》教案，新人教版。本节课主要内容是让学生理解并掌握文章中所描述的大自然语言的概念，通过学习文章，提高学生的语文素养，丰富学生的自然科学知识。课文内容紧密联系实际，易于学生接受，同时也能够激发学生对大自然的热爱和好奇心。在教学过程中，要注重培养学生的阅读理解能力，通过各种教学手段，使学生能够更好地理解和掌握课文内容。同时，也要注重培养学生的口语表达能力，让学生能够更好地运用语言表达自己的观点和想法。教学目标分析依据新教程要求，本节课的核心素养目标分为以下三个方面：

1.提升学生的文学素养：通过学习《大自然的语言》，使学生能够理解和欣赏课文中优美的语言和描绘，提高学生的文学素养，培养学生的审美情趣。

2.培养学生的科学素养：通过学习课文，使学生了解和掌握大自然语言的基本概念，丰富学生的自然科学知识，提高学生的科学素养。

3.增强学生的环保意识：通过课文学习，让学生认识到大自然的重要性，激发学生对大自然的热爱和好奇心，培养学生保护环境、珍惜资源的意识。

在教学过程中，要注重引导学生深入理解课文内容，通过各种教学手段，使学生能够更好地理解和掌握课文所传达的核心理念。同时，要注重培养学生的口语表达能力，让学生能够运用所学知识，表达自己的观点和想法，提高学生的综合运用能力。重点难点及解决办法重点：

1.大自然语言的概念理解和掌握。

2.课文中的优美语言和描绘的理解和欣赏。

难点：

1.大自然语言的抽象概念如何具体化，便于学生理解。

2.课文中的优美语言和描绘如何引导学生深入感受和理解。

解决办法：

1.对于大自然语言的抽象概念，可以通过举例、图片、视频等教学辅助手段，将抽象概念具体化，帮助学生更好地理解和掌握。

2.对于课文中的优美语言和描绘，可以通过分段阅读、讨论、写作等方式，引导学生深入感受和理解，提高学生的文学素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、教案、课件、课本、练习册。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级QQ群或微信群。

3.信息化资源：相关视频资料、图片素材、在线字典、科普文章。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、写作练习、朗读、角色扮演。

5.教学辅助工具：黑板、粉笔、教学卡片、教学模具。

6.评价工具：课堂问答记录、作业批改、课后测试。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：设计预习任务，包括阅读课文、查找大自然语言的相关资料、提出疑问。

-学生活动：独立完成预习任务，阅读课文，查找资料，记录疑问。

-教学方法：自主学习法

-教学手段：课本、网络资源、字典

-教学资源：课文、相关科普文章、视频资料

-作用和目的：培养学生自主学习的能力，提前熟悉课文内容，激发学生对大自然语言的兴趣。

2.课中强化技能

-教师活动：

a.导入新课，通过展示大自然图片，引起学生对大自然语言的兴趣。

b.讲解课文，重点解析大自然语言的概念和例子。

c.组织学生讨论，分享对课文的理解和感受。

d.进行课堂提问，检查学生的理解情况。

-学生活动：

a.参与课堂讨论，分享自己的观点和感受。

b.回答问题，展示自己的理解。

-教学方法：讲授法、讨论法

-教学手段：多媒体展示、黑板、教学卡片

-教学资源：课文、相关视频资料、图片素材

-作用和目的：通过讲解和讨论，加深学生对大自然语言的理解，提高学生的阅读理解和口语表达能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置课后作业，包括写作练习和相关的探究活动。

-学生活动：完成课后作业，参与探究活动。

-教学方法：实践法

-教学手段：课本、网络资源

-教学资源：课文、相关科普文章、视频资料

-作用和目的：通过写作练习和探究活动，巩固所学知识，培养学生的写作能力和科学探究能力。教学资源拓展1.拓展资源

-科普书籍：推荐学生阅读关于大自然、自然科学的科普书籍，如《自然界的语言》、《大自然的秘密》等，以扩大知识面。

-纪录片：推荐学生观看关于大自然、语言的纪录片，如《大自然的声音》、《语言的起源》等，以更直观地了解大自然语言的魅力。

-网络资源：推荐学生浏览科普网站、论坛，如“科普中国”、“果壳网”等，了解最新的自然科学研究成果和大众科普知识。

-实地考察：组织学生进行户外实地考察，如参观植物园、博物馆、自然保护区等，让学生亲身感受大自然的魅力，理解大自然语言。

2.拓展建议

-开展“大自然语言”主题的演讲比赛：鼓励学生运用所学知识，围绕大自然语言展开演讲，提高学生的口语表达能力。

-举办“大自然语言”知识竞赛：组织学生参加知识竞赛，以小组形式进行，内容包括大自然语言的识别、理解等，培养学生的团队协作能力。

-开展“大自然语言”写作活动：鼓励学生结合所学知识，创作与大自然语言相关的文章，如诗歌、散文、故事等，提高学生的写作能力。

-进行“大自然语言”探究项目：引导学生开展课外探究活动，如调查周边的自然环境、观察动植物的交流方式等，培养学生的科学探究能力。

-制作“大自然语言”手抄报：鼓励学生制作关于大自然语言的手抄报，通过收集资料、设计版面、书写文字等，提高学生的综合能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：我在课堂上使用了情境模拟的方式，让学生们扮演不同的角色，比如植物、动物，以此来体验它们之间的交流方式。这种方式让学生们更加投入，也使得他们对大自然语言有了更直观的理解。

2.互动讨论：我鼓励学生们在课堂上积极提问和参与讨论。学生们通过互相交流和分享，不仅加深了对课文内容的理解，也提高了他们的口语表达能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在课堂讨论中，我发现有些学生比较内向，不愿意主动发言。这导致了课堂讨论的不够充分，也影响了他们对课文的理解。

2.课后拓展的挑战：有些学生对于课后的拓展活动感到困惑，不知道如何下手，需要更多的引导和帮助。

（三）改进措施

1.鼓励每个学生：为了提高学生的参与度，我会更加鼓励每个学生参与到课堂讨论中。我会设置一些简单的问题，让学生们有机会发表自己的观点，从而逐渐提高他们的自信心。

2.提供课后辅导：对于课后拓展活动，我会提供一些具体的指导，比如给出一些拓展阅读的资料，或者是一些探究活动的建议。同时，我也会定期检查学生的进展，及时给予反馈和帮助。课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问的方式，了解学生在课堂上的专注程度和理解情况。针对学生的回答，及时给予反馈，鼓励学生思考和表达。

（2）观察：在课堂上观察学生的参与情况，关注学生的学习态度和互动表现。对于表现积极的学生，给予表扬和鼓励；对于表现不足的学生，及时引导和帮助。

（3）测试：定期进行课堂小测验，检查学生对课文内容和知识点掌握情况。通过测试结果，了解学生的学习状况，针对问题进行针对性的讲解和辅导。

2.作业评价：

（1）认真批改：对学生的作业进行认真批改，注意学生的答题思路、方法和书写规范。对于作业中存在的问题，及时给予点评和指导，帮助学生纠正错误。

（2）反馈及时：及时向学生反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习效果。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，增强他们的自信心；对于需要改进的学生，提出建设性意见，指导他们改进学习方法。

（3）鼓励继续努力：鼓励学生继续努力，不断提高自己的学习能力。对于作业中出现的问题，引导学生主动思考和解决，培养他们的自主学习能力。

3.综合评价：

（1）学生自评：鼓励学生进行自我评