人音版六年级音乐下册（简谱）第4课《明天会更好》教学设计

1、题目明天会更好设计者所在学校 教学目标1、知识与技能:能够带感情演唱歌曲前两段，并准确演唱歌曲中的弱起、切分等特殊节奏旋律。2、过程与方法:通过范唱、听唱、对比的方法，学唱歌曲；并创编简单的舞蹈动作。3、情感态度价值观:激发学生自主学习的兴趣，促进合作能力；从公益歌曲中感受到希望与温暖，鼓励同学们积极参与公益活动。教学重点尝试用流行音乐演唱法演唱简单学习，掌握音乐知识教学难点1、学习流行歌曲的演唱方法,练习自然而有感情地演唱,培养学生自学能力。2、在表演中体验和感受公益歌曲的魅力,引导学生主动地探索并积极参与创编。教学过程教学内容方法 时间组织教学二、导入三、新知识四、拓展五、小结学生在音乐声

2、中随节奏走进教室，师生问好。1、刚才我们观看的是纪录片厉害了我的国的主题歌，这段视频带给你什么样的感受? 学生回答。教师总结：中国以强盛的大国姿态屹立在世界东方。2、几十年前的中国是这样吗？（设问）教师叙述:70年前的中国仍处于水深火热之中，很多领土被日本帝国主义无情的侵占，直到1945年，中国共产党带领全国人民彻底打败日军，恢复了主权，这里也包括台湾。当1985年台湾光复40周年之际，有“华人流行乐教父”之称的音乐人罗大佑，引用李寿全的歌词，创作了中国第一首众星演唱并录制的公益歌曲明天会更好，成为那个时代公益歌曲的经典。 今天就让我们一起学唱这首公益歌曲明天会更好 (一) 歌曲结构1、播放全

3、曲，请同学们边看书、边听、边思考：根据旋律，歌曲可分为几段？每段的音乐情绪是怎样的？2、学生回答3、师总结：A B两段A段情绪：平稳中带着祝愿B段情绪：激情中充满向往（二）发声练习：注意坐姿、呼吸、口型、音色的要领(三)学唱歌曲的1、2段1、教师教唱（慢速），一句一句演唱。2、介绍切分、弱起、前十六后八节奏、前八后十六节奏。3、请学生在屏幕上找出旋律中的特殊节奏，并说出名称。4、教师弹琴，领学生做巩固练习。5、歌曲的艺术处理。请同学注意1段中的（轻轻、慢慢、看看）告诉我们，这段歌词应该用什么力度演唱？2段中（远处的饥荒、无情的战火依然存在）用什么情绪表达？B段中旋律有很大的起伏，节奏也更加紧凑

4、，演唱的力度应该更强。请大家带着对歌曲的重新理解，随着音乐伴奏，看着老师的指挥，有感情的演唱前两段。6、播放屏幕伴奏，学生演唱。（四）创编手语舞问：当音乐响起时，台下如果有失聪的观众，能通过演员的演唱知道歌词的含义吗？怎么办呢？我们用类似手语的舞蹈动作会传递歌词的内涵。 1、教师创编了第1段歌词的动作，我示范时大家可以随着学习，其余的歌词请同学们创编。2、将同学们分成3组,创编2段和B段的手语舞。 3、学生代表手语舞展示，全班演唱，随着表演。对公益歌曲的初步了解：公益歌曲是以为公众谋利益和提高福利待遇为目的而制作的歌曲。我国在明天会更好的带动下，公益歌曲不断涌现。如：（教师演唱：北京欢迎你，为

5、你开天辟地）是北京奥运会的北京欢迎你；再如：（教师演唱：轻轻地捧着你的脸，为你把眼泪擦干）是郭峰为“世界和平年”创作的让世界充满爱。公益歌曲的最初起源是什么呢？早在1985年世界级歌星 迈克尔杰克逊在非洲闹饥荒、数以万计儿童的生命受到威胁时，召集了当时最知名的50位歌手，合力创作了We Are The World，为非洲儿童成功筹款4千万美元，成为历史上公益歌曲的典范。请大家欣赏这首歌曲的片段。到这里，我们这节课的内容就结束了，请大家回忆一下，你都学到了什么？请学生回答，每人说出一个。教师总结：今天同学们学的非常认真, 演唱的很用心、用情，通过这节课了解了公益歌曲，请大家把这种奉献的能量传递给身边的每一个人，积极参加