七年级道德与法治下册 第二单元 做情绪情感的主人 第五课 品出情感的韵味 5.1 我们的情感世界教案 新人教版

七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第五课品出情感的韵味5.1我们的情感世界教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第五课品出情感的韵味5.1我们的情感世界教案新人教版教材分析本节课选自新人教版七年级道德与法治下册第二单元“做情绪情感的主人”，聚焦第五课“品出情感的韵味”中的5.1“我们的情感世界”。教材通过引入学生在生活中常见的情感体验，旨在帮助学生认识情感的类型与作用，学会理解和表达自己的情感，培养健康、积极的情感态度。课程内容与现实生活紧密相连，强调情感体验与实践，引导学生学会在日常生活中做情感的主人，调控情绪，培养良好的情感品质。通过本节课的学习，学生将能更好地理解情感的多面性，为形成独立、健全的人格奠定基础。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在引导学生通过对情感世界的探索，实现以下能力提升：一是情感认知与理解，使学生能够辨识并理解基本的情感类型，认识到情感对个人行为与决策的影响；二是情感表达与管理，培养学生有效表达自身情感，学会合理调节情绪，形成积极的情感交流方式；三是情感价值与实践，鼓励学生在实际生活中体验情感，懂得情感与道德、法律的关系，促进社会责任感和道德判断力的提升。通过这些目标的实现，学生将能够增强自我认知，发展良好的人际交往能力，为形成全面发展的个性奠定坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

-情感类型的识别与理解：学生需要掌握喜、怒、哀、乐等基本情感类型，并理解每种情感的特点及其在生活中的表现。

-举例：通过案例分析，让学生识别不同情感类型，并讨论在不同情境下的情感反应。

-情感对个人行为的影响：学生应认识到情感对个人决策、行为方式的作用，以及情感与理智之间的关系。

-举例：讨论在愤怒或快乐情绪影响下，个人行为和选择的变化。

-情感表达与调节：学生要学会用适当的方式表达情感，并掌握调节情绪的基本技巧。

-举例：通过角色扮演，练习在冲突或压力情境下的情感表达和调节方法。

2.教学难点

-情感复杂性的认识：学生往往难以理解情感并非单一，而是可以同时存在、相互转换的。

-突破方法：利用图表、情感矩阵等工具，帮助学生梳理情感之间的关联和转化。

-情感调节的策略：对于如何有效调节情绪，学生可能感到困惑，难以找到适合自己的方法。

-突破方法：提供多种情感调节策略，如深呼吸、自我暗示、情绪日记等，让学生在实践中尝试并选择最适合自己的方法。

-情感与道德、法律的关系：理解情感在社会行为规范中的作用，对于七年级学生来说是一个挑战。

-突破方法：通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生思考情感与道德、法律之间的联系，以及如何在遵守社会规范的前提下表达和处理情感。教学方法与策略1.教学方法选择

-讲授法：用于介绍情感类型、情感影响等基础理论知识，确保学生掌握核心概念。

-讨论法：鼓励学生就情感案例进行分析，分享个人经历，促进对情感复杂性的理解。

-案例研究：挑选具有代表性的情感案例，让学生深入剖析情感产生、发展及调节的过程。

-项目导向学习：组织学生进行小组合作，设计情感调节项目，实际操作中提高情感管理能力。

2.教学活动设计

-角色扮演：模拟现实生活中的情感冲突场景，让学生扮演不同角色，练习情感表达与调节。

-实验活动：通过情感体验实验，如情绪感染游戏，帮助学生理解情感对行为的影响。

-游戏教学：设计情感类桌游或互动游戏，提高学生在轻松愉快的氛围中掌握情感知识。

-情感日记：鼓励学生记录自己的情感变化，培养自我观察和情感反思的习惯。

3.教学媒体和资源使用

-PPT：制作图文并茂的PPT，展示情感类型、情感调节方法等核心知识，便于学生理解和记忆。

-视频：播放情感教育短片，让学生直观地感受情感的力量，引发对情感话题的思考。

-在线工具：利用情绪调节APP、情感测试问卷等在线工具，帮助学生评估和调节自身情感。

-纸质资源：提供情感教育相关书籍、杂志等，丰富学生的课外阅读，拓宽知识视野。教学流程（一）课前准备（5分钟）

1.教师准备：制作PPT、搜集情感教育视频、准备情感案例、设计情感调节小游戏等教学资源。

2.学生准备：预习教材相关内容，了解情感类型及基本概念。

（二）课中教学（40分钟）

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

-举例：提问学生“上一节课我们学习了情感的基本类型，那么大家能举例说明生活中常见的情感类型吗？”

2.基本概念讲解（10分钟）

-教师利用PPT展示情感类型、情感影响等基本概念，进行讲解。

-举例：讲解情感类型时，结合教材中的案例进行分析。

3.情感案例分析（10分钟）

-分组讨论教材中的情感案例，让学生分析案例中人物的情感变化及其影响。

-举例：讨论愤怒情绪对个人行为的影响，引导学生认识到情感调节的重要性。

4.情感调节方法学习（10分钟）

-教师介绍情感调节方法，如深呼吸、自我暗示等，并进行示范。

-举例：通过角色扮演，让学生在模拟情境中练习情感调节方法。

5.互动游戏与实验（5分钟）

-设计情感调节小游戏，如情绪感染游戏，让学生在游戏中体验情感的变化。

-举例：游戏结束后，引导学生分享体验感受，讨论情感调节的方法。

6.小组合作项目（10分钟）

-学生分组设计情感调节项目，如制作情感调节手册、拍摄情感教育短片等。

-举例：小组合作中，教师巡回指导，解答学生在项目实施过程中的疑问。

（三）课后巩固（15分钟）

1.作业布置：要求学生结合教材内容，完成情感调节方法的实践作业，如记录情感日记、制定情感调节计划等。

2.反馈与评价：教师对学生在课堂上的表现进行评价，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。

（四）教学总结（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调情感调节的重要性。

2.学生分享学习收获，提出情感调节过程中遇到的困难和问题，教师进行解答。教学资源拓展1.拓展资源

-情感教育书籍：推荐学生阅读《情感心理学》、《情感的力量》等书籍，深入了解情感的类型、作用及调节方法。

-情感调节案例：收集现实生活中的情感调节案例，如名人故事、身边人的经历等，让学生从中汲取经验。

-情感主题电影：观看《头脑特工队》、《当幸福来敲门》等情感主题电影，引导学生感受情感的力量，思考情感与成长的关系。

-情感调节讲座或工作坊：邀请心理咨询师或情感教育专家举办讲座，为学生提供专业指导。

2.拓展建议

-自我观察：鼓励学生每日进行情感自我观察，记录情感变化，提高自我认知。

-家庭交流：与家人分享情感知识，探讨家庭情感氛围的营造，促进家庭和谐。

-朋友互助：与朋友分享情感体验，互相提供情感支持，学会关心他人。

-社会实践：参与志愿者活动、社区服务等，体验不同情境下的情感变化，提高情感调节能力。

-创作表达：尝试通过绘画、写作、音乐等艺术形式表达情感，发挥情感在创作中的作用。课堂1.课堂评价

-提问：在课堂教学中，教师通过针对性提问，了解学生对情感类型、情感调节方法等知识的掌握程度。

-实例：提问学生“请举例说明情感调节的方法及其在实际生活中的应用。”

-观察：教师观察学生在小组讨论、角色扮演等活动中的参与程度和情感表达，评估学生的实践能力。

-实例：观察学生在情感调节小游戏中的表现，了解他们运用情感调节方法的熟练程度。

-测试：通过随堂测验或课堂作业，检查学生对情感知识点的掌握情况。

-实例：设计情感知识选择题，测试学生对情感类型及其特点的理解。

2.作业评价

-批改与点评：教师对学生的情感日记、情感调节计划等作业进行认真批改，指出其中的优点和不足，给予建议。

-实例：在情感日记中，教师点评学生的情感描述是否准确，情感调节方法是否恰当。

-反馈与鼓励：教师及时向学生反馈作业评价结果，强调情感调节的重要性，鼓励学生持续实践和改进。

-实例：针对学生的情感调节计划，教师提出改进建议，并鼓励学生在生活中积极尝试。板书设计①重点知识点：

-情感类型：喜、怒、哀、乐

-情感影响：个人行为、决策

-情感调节：深呼吸、自我暗示、情感日记

②重点词句：

-“情感是我们行为的指南针。”

-“学会调节情感，做情绪的主人。”

-“情感的表达需要适度和恰当。”

③艺术性